人教版二年級上冊觀察物體教學設計（5篇）-全文預覽
【正文】 從不同角度拍攝的一些物品，讓學生猜猜是什么東西。2．引導學生經(jīng)歷觀察物體的過程，發(fā)展學生初步的空間觀念，使其感受局部與整體的關系。引導學生辨認三個同學觀察到的畫面各是哪幅圖，并填寫完整。拓展二 師：請認真觀察一下，好好想想圖中的照片分別是誰看見的。四、應用拓展拓展一師：請認真觀察一下，好好想想圖中的照片分別是誰看見的。如此循環(huán)三次，你在每個位置上看到的玩偶一樣不一樣，說一說?？匆姷哪侵谎劬υ谧笫诌叺耐瑢W舉手。（板書課題：觀察物體）出示學習目標二、探究新知仔細觀察同學們把提前準備的玩具拿出來，分別坐在玩具的四個方向。重點難點：重點：使學生認識到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。第三篇：二年級上冊《觀察物體》教學設計二年級上冊《觀察物體》教學設計東柏林學校 數(shù)學教師 靳嬌教學目標：經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（如：你的正面是紅色，上面是綠色，你猜，下面是什么顏色？）游戲三：小小攝影師：笑笑、淘氣和機靈狗正在給智慧老人手中掛的提包拍照片,想不想讓他們拍攝更清楚些，你是不是想親自指點拍拍照片？那你怎么設想呢,說一說,連一連。（3）出示長方體紙箱：同桌互相說一說，你現(xiàn)在看到的長方體的正面、上面和側面分別是什么的？（四）應用與擴展。（1）自學長方體的正面、側面和上面。（1）通過觀察活動，同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同的位置看紙箱，所有的形狀是不一樣的。（3）同學們觀察得很仔細，如果不停地交換位置觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)討論一下。）（三）學習新知。1．揭示課題：今天我們就來學習從不同角度去觀察一個物體。七、課時按排：3課時看一看（一）1課時看一看（二）2課時八、教學過程（一）談話導入。四、教學重點、難點1．重點：知道站在不同角度觀察觀察物體，所看到的物體的的形狀是不同的，最多看到三個面；能辯認物體的正面，側面和上面。從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，并以游戲的形式為各層次學生創(chuàng)設了充分展示自己，表述自己見解的平臺，讓他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)了學習數(shù)學的信心。教學時，要注意引導學生親自走到不同的位置進行實地的觀察體驗，再通過找一找、連一連、看一看、認一認及數(shù)學游戲等方式調(diào)動學生的積極性，讓學生真正體驗到：從不同角度觀察現(xiàn)一個物體，看到的形狀是不同的，且最多能看到3個面，從而不斷培養(yǎng)和初步發(fā)展學生的空間觀念。所以，在日常生活中觀察物體，要從不同角度去觀察、理解、感受，這樣對物體的認識才會更加全面。四、數(shù)學百寶箱——總結，延伸。學生匯報結果，師生集體訂正。用自己的話描述一下，同桌互相交流，再試一試，在電腦上對答案。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。拿出教師為每一小組準備的物品，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報自己看到的是什么樣子的。教具準備：削筆具、課件、學具盒 教學過程：一、數(shù)學夢工廠——創(chuàng)設情境，引入新課同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數(shù)學美。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。教學目標：知識與技能目標：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。教學難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。（觀察物體）二、數(shù)學碰碰車——探究新知，感知體驗教師出示課件和教具：削筆具，引導學生觀察，并猜猜看到的物體是什么？為什么我們看到的會不一樣呢？學生討論，交流。它們一樣嗎？出示課件，課本P68 例1，引導學生觀察，你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。第一關：慧眼識圖，師：出示課本同學們觀察，淘氣和小紅兩位小朋友看到的熊貓的圖片分別是哪一張。你們真棒，還敢接著闖嗎? 第三關：我會說師出示課件，下面的哪一張圖片是淘氣看到的讓學生獨立觀察，交流。（師參與交流）學生匯報結果，師生集體訂正。從不同的角度去觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。本節(jié)所學內(nèi)容是在一年級學習“從兩個方向觀察物體”的基礎上發(fā)展到“從三個
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