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人教版二年級上冊觀察物體教學設計(5篇)-全文預覽

2024-11-16 02:59 上一頁面

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【正文】 從不同角度拍攝的一些物品,讓學生猜猜是什么東西。2.引導學生經(jīng)歷觀察物體的過程,發(fā)展學生初步的空間觀念,使其感受局部與整體的關系。引導學生辨認三個同學觀察到的畫面各是哪幅圖,并填寫完整。拓展二 師:請認真觀察一下,好好想想圖中的照片分別是誰看見的。四、應用拓展拓展一師:請認真觀察一下,好好想想圖中的照片分別是誰看見的。如此循環(huán)三次,你在每個位置上看到的玩偶一樣不一樣,說一說??匆姷哪侵谎劬υ谧笫诌叺耐瑢W舉手。(板書課題:觀察物體)出示學習目標二、探究新知仔細觀察同學們把提前準備的玩具拿出來,分別坐在玩具的四個方向。重點難點:重點:使學生認識到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。第三篇:二年級上冊《觀察物體》教學設計二年級上冊《觀察物體》教學設計東柏林學校 數(shù)學教師 靳嬌教學目標:經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。(如:你的正面是紅色,上面是綠色,你猜,下面是什么顏色?)游戲三:小小攝影師:笑笑、淘氣和機靈狗正在給智慧老人手中掛的提包拍照片,想不想讓他們拍攝更清楚些,你是不是想親自指點拍拍照片?那你怎么設想呢,說一說,連一連。(3)出示長方體紙箱:同桌互相說一說,你現(xiàn)在看到的長方體的正面、上面和側面分別是什么的?(四)應用與擴展。(1)自學長方體的正面、側面和上面。(1)通過觀察活動,同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同的位置看紙箱,所有的形狀是不一樣的。(3)同學們觀察得很仔細,如果不停地交換位置觀察,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)討論一下。)(三)學習新知。1.揭示課題:今天我們就來學習從不同角度去觀察一個物體。七、課時按排:3課時看一看(一)1課時看一看(二)2課時八、教學過程(一)談話導入。四、教學重點、難點1.重點:知道站在不同角度觀察觀察物體,所看到的物體的的形狀是不同的,最多看到三個面;能辯認物體的正面,側面和上面。從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,并以游戲的形式為各層次學生創(chuàng)設了充分展示自己,表述自己見解的平臺,讓他們體驗成功的快樂,培養(yǎng)了學習數(shù)學的信心。教學時,要注意引導學生親自走到不同的位置進行實地的觀察體驗,再通過找一找、連一連、看一看、認一認及數(shù)學游戲等方式調(diào)動學生的積極性,讓學生真正體驗到:從不同角度觀察現(xiàn)一個物體,看到的形狀是不同的,且最多能看到3個面,從而不斷培養(yǎng)和初步發(fā)展學生的空間觀念。所以,在日常生活中觀察物體,要從不同角度去觀察、理解、感受,這樣對物體的認識才會更加全面。四、數(shù)學百寶箱——總結,延伸。學生匯報結果,師生集體訂正。用自己的話描述一下,同桌互相交流,再試一試,在電腦上對答案。師:這幾個小朋友站的位置不同,看到的形狀是不同的。拿出教師為每一小組準備的物品,放在桌子中間,仔細觀察,互相說一說你看到了物品的哪一部分,是什么樣子的?匯報自己看到的是什么樣子的。教具準備:削筆具、課件、學具盒 教學過程:一、數(shù)學夢工廠——創(chuàng)設情境,引入新課同學們,你們喜歡聽故事嗎?今天,老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。情感態(tài)度價值觀:發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力,學會欣賞數(shù)學美。知道在不同位置上,觀察到的物體的形狀是不同的。教學目標:知識與技能目標:正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。通過多種活動,培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。教學難點:通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。(觀察物體)二、數(shù)學碰碰車——探究新知,感知體驗教師出示課件和教具:削筆具,引導學生觀察,并猜猜看到的物體是什么?為什么我們看到的會不一樣呢?學生討論,交流。它們一樣嗎?出示課件,課本P68 例1,引導學生觀察,你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎?說說理由。第一關:慧眼識圖,師:出示課本同學們觀察,淘氣和小紅兩位小朋友看到的熊貓的圖片分別是哪一張。你們真棒,還敢接著闖嗎? 第三關:我會說師出示課件,下面的哪一張圖片是淘氣看到的讓學生獨立觀察,交流。(師參與交流)學生匯報結果,師生集體訂正。從不同的角度去觀察物體,所看到的形狀是不一樣的。本節(jié)所學內(nèi)容是在一年級學習“從兩個方向觀察物體”的基礎上發(fā)展到“從三個
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