五年級上冊數(shù)學(xué)教案22,小數(shù)乘除法（小數(shù)乘小數(shù)）▏滬教版（五篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計算算理，掌握計算方法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的計算，解決相關(guān)實際問題。讓學(xué)生明白可以把算式中的兩個小數(shù)看成整數(shù)來計算，再結(jié)合直觀圖示討論：按整數(shù)相乘后，怎樣才能得到原來的積？“試一試”讓學(xué)生繼續(xù)利用例題的情境，求平面圖中的陽臺面積。[教材簡析]這部分內(nèi)容主要教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的計算，本課時的計算限定在乘積大于1的范圍內(nèi)。四、課堂小結(jié)師：請同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？在計算小數(shù)乘法時應(yīng)注意什么？（學(xué)生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點(diǎn)評。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出“1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)”。）③積的小數(shù)位數(shù)和兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說明嗎？（教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用O補(bǔ)足。……兩位小數(shù)……兩位小數(shù)→……四位小數(shù)師：觀察黑板上各題，小組討論。(2)學(xué)生獨(dú)立計算后，指名板演并匯報自己是怎樣計算的，然后集體訂正。師：？積呢？生：兩個因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。100010師：那么如何求一共需要多少千克油漆呢？生：，可以仿照上面同樣的方法計算。師：我們該如何解決問題呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）二、自主探究批注1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。59631433口算后提問：從143的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．列豎式計算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計算方法并正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，會正確進(jìn)行筆算，并且會運(yùn)用該知識解決一些實際問題。二是重視對學(xué)生探索過程的引導(dǎo)。教師：這節(jié)課，同學(xué)們通過小組討論，嘗試計算，找到了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，希望你們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去解決更多的實際問題。如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的0。全班完成后，請學(xué)生板書。教師：能用剛才學(xué)到的方法解決這個問題嗎？ 學(xué)生：能。學(xué)生：因數(shù)中一共有多少位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。學(xué)生說思考過程時，原數(shù)擴(kuò)大了10倍，原數(shù)擴(kuò)大了10倍，積就擴(kuò)大了1010＝100倍，所以算出積后，要把積縮小100倍。二、嘗試計算，探索計算方法1教學(xué)例1 教師： 小數(shù)乘小數(shù)又該如何計算呢？大家是否都能用“轉(zhuǎn)化為整數(shù)”的方法來解決這個問題呢？學(xué)生： 能。教師：12看做3112來計算,運(yùn)用了什么方法? 學(xué)生：運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的方法。(教室里的黑板長、。第二篇：小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】，能正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。（）（）= 應(yīng)用 四、提煉方法，總結(jié)全課 今天，你有什么收獲？ 板書設(shè)計：小數(shù)乘小數(shù) = = = （10） 3（100） 5（100） （10） （10） （10）4 1 2 4 3 3 0 3 0 1 2 3 4 8 6 2 0 2 0 1 1（247。教學(xué)過程：一、以舊帶新，激趣引入 選擇一道題作為復(fù)習(xí)題，并說出理由。2．在探究算法的過程中，培養(yǎng)推理能力、概括能力，感悟轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)目標(biāo)：1．理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理和算法，并能正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)的算理與算法。三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用 給下面各題的積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn) 7 3 6 2 9 1 6 9 7 8 1 8 8 0 豎式計算 = = 填空 根據(jù)5634=1904，在括號里填上合適的數(shù)，使算式成立，看誰寫得又對又多。1000）先把小數(shù)看成整數(shù)，按整數(shù)乘法計算；再看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右往左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過主動探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法 【教學(xué)難點(diǎn)】理解小數(shù)乘小數(shù)的算理 【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)例一、例二 【教學(xué)時間】2課時 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，揭示課題教師：星期天,五年級兩位同學(xué)分別測量了自己教室里的黑板和學(xué)校操場邊大黑板的長和寬。教師：12的? 學(xué)生：計算時,用3112=372,。板書課題：小數(shù)乘小數(shù)。討論后，學(xué)生在黑板上展示自己的計算過程一邊匯報。教師： 如果每道小數(shù)乘小數(shù)的題目我們都這樣想：兩個因數(shù)各擴(kuò)大了多少倍，積擴(kuò)大了多少倍，然后再縮小相應(yīng)的倍數(shù)得到原來的積，是不是有些麻煩呢？這里面有沒有什么規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù)。下面我們繼續(xù)看他們還遇到了什么問題？課件出示例1的第2問。教師：在解決這個問題中，要注意什么？ 學(xué)生回答略。教師：誰來總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)可以怎樣計算？學(xué)生：先按整數(shù)乘法計算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(2)計算： 四、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？ 學(xué)生回答略。這樣通過比較和辨析，就能抓住新知識的關(guān)鍵所在，思考如何在原有的知識基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法和途徑，從而主動地掌握新知識。第三篇：小數(shù)乘小數(shù)課時教案課題：第一單元：小數(shù)乘法——小數(shù)乘小數(shù)第課時總序第個教案課型：新授編寫時間：****年**月**日執(zhí)行時間：****年**
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