【正文】 ion 、做配套相應(yīng)的練習(xí)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。2．Let39。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。、記憶游戲快聽(tīng)快看我能把單詞找出來(lái)Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說(shuō)出完整的句子，然后獨(dú)自完成書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。Example:My day It’s a Sunny go to the nature park with is a river in the is a lake in the forest, are some small boats on the go boating on the a nice day!五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 In a nature parkforestIs there...? riverYes, there is./ No, there isn’t lakeAre there...? go boatingYes,there are./ No, there aren’t.第三篇：新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時(shí)ALet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。比一比哪組設(shè)計(jì) 得最好？下面的句子供參考：There is a lake in the forest, are some small boats on the are so ，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)自然環(huán)境，從小事做起，從我做起。’s talk 的內(nèi)容。，通過(guò)PPT課件我依次出示幾張圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的重點(diǎn)單詞：forest, river,lake,go boating。四、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warming up（1）師生互動(dòng)，（自我介紹）把學(xué)生的注意力引入課堂中來(lái)，并營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.完成過(guò)程中教師注意指導(dǎo)填寫(xiě)內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。如：There are many mountains in picture are many rivers in the village.自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫(huà)分別標(biāo)為圖1和圖2。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫(huà)工具；教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。（2）游戲眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問(wèn)：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。（2）游戲快聽(tīng)快指教師先說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶；教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, tree教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型：Are there ??.? 及答語(yǔ)“Yes, there , there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用；能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽(tīng)力測(cè)試。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書(shū)73頁(yè)，Let’s learn 的圖案。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周?chē)霈F(xiàn)單詞的英文。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。根據(jù)時(shí)間，猜34個(gè)單詞。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Warnup（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周?chē)挛铮纾航淌?、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。學(xué)生在聽(tīng)一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說(shuō)：Look!This is a holiday picture of Wu ’s in the picture? and write部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。⑶Pronunciation(語(yǔ)音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。教師問(wèn)：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there ：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。⑵Let’s talk(說(shuō)一說(shuō))① 教師說(shuō)：I live in a 、上海等一些城市的照片。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the are two windows in the 。教師問(wèn)學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問(wèn)題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為T(mén)here be 句型的句型轉(zhuǎn)換。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。如：Look at my picture/Look at this nature is a river in the nature water is ’s so beautiful.（2）找一找教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫(huà)：There is a mountain / forest / river / grass in the nature —4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫(huà)。④教師繼續(xù)展示前面的課件。在這些畫(huà)面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、猜謎、聽(tīng)音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問(wèn)：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽(tīng)歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；能夠熟練運(yùn)用There be句型說(shuō)出某處有某物。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s start教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說(shuō)： “Look!This is the color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Nature park, 我們來(lái)看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？（2）Let’s learn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫(huà)面逐一呈現(xiàn)，在畫(huà)面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。Let’s play(趣味操練)（1）畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介紹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園最好。（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽(tīng)得最清楚，找的最快。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Warmup(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our are fortyone desks in our classroom.??Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’s try（試一試）① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽(tīng)到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。Let’s play(趣味練習(xí))⑴找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’Unit 6 In a nature park第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Is there??.? Yes, there , there isn’t；能用Is there ?.? Yes, there , there isn’；能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Warm—up(熱身)⑴口語(yǔ)練習(xí)What’s this?What’s in the nature park?Is there a ???⑵ 預(yù)習(xí)① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)⑴ Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個(gè)單詞要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以