【正文】 ion 、做配套相應(yīng)的練習(xí)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。2．Let39。二、教學(xué)重點、難點分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：’。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。、記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。三、教學(xué)準備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。Example:My day It’s a Sunny go to the nature park with is a river in the is a lake in the forest, are some small boats on the go boating on the a nice day!五、板書設(shè)計Unit 5 In a nature parkforestIs there...? riverYes, there is./ No, there isn’t lakeAre there...? go boatingYes,there are./ No, there aren’t.第三篇：新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時ALet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。比一比哪組設(shè)計 得最好？下面的句子供參考：There is a lake in the forest, are some small boats on the are so ，教育學(xué)生要愛護大自然，保護自然環(huán)境，從小事做起，從我做起?！痵 talk 的內(nèi)容。，通過PPT課件我依次出示幾張圖片，讓學(xué)生通過觀察，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的重點單詞：forest, river,lake,go boating。四、教學(xué)過程 Step1 Warming up（1）師生互動，（自我介紹）把學(xué)生的注意力引入課堂中來，并營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護自然環(huán)境的意識。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。如：There are many mountains in picture are many rivers in the village.自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧，是對所學(xué)知識的了解，是認讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標為圖1和圖2。教學(xué)準備學(xué)生準備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；教師準備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；教師準備錄音機和錄音帶。（2）游戲眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。學(xué)生分小組進行活動（4—6人均可）。同桌之間進行對話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。（2）游戲快聽快指教師先說一個景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。教學(xué)準備教師準備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；學(xué)生準備一幅鄉(xiāng)村圖片；教師準備錄音機和錄音帶；教師、學(xué)生各準備硬幣若干枚。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, tree教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第五課時教學(xué)目標及要求能聽懂，會說句型：Are there ??.? 及答語“Yes, there , there aren’t.”并在實際情景中運用；能獨立完成Let’s check部分的聽力測試。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)學(xué)生每猜對一個單詞或?qū)W完一個單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。根據(jù)時間，猜34個單詞。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計Warnup（熱身）（1）日常會話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進行日常交際，目的在于運用語言。在情景中理解單詞的同時掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進一步運用句型。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look!This is a holiday picture of Wu ’s in the picture? and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。② 請幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會話。教學(xué)重點本課時的重點是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。⑶Pronunciation(語音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認真聽。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there ：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。⑵Let’s talk(說一說)① 教師說：I live in a 、上海等一些城市的照片。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the are two windows in the 。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準備。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。如：Look at my picture/Look at this nature is a river in the nature water is ’s so beautiful.（2）找一找教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature —4幅圖，請同學(xué)來描述圖畫。④教師繼續(xù)展示前面的課件。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認識，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)難點熟練運用There be句型表達存在句式；本課時的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教學(xué)重點本課時需要重點掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；能夠熟練運用There be句型說出某處有某物。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認識，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s start教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look!This is the color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？（2）Let’s learn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認識，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。Let’s play(趣味操練)（1）畫一畫請學(xué)生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計的公園最好。（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動手操作法 教學(xué)過程設(shè)計Warmup(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請同學(xué)跟著錄音唱歌曲。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our are fortyone desks in our classroom.??Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’s try（試一試）① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進行擴展練習(xí)。④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。Let’s play(趣味練習(xí))⑴找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkThere is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’Unit 6 In a nature park第三課時教學(xué)目標及要求能夠聽、說、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there , there isn’t；能用Is there ?.? Yes, there , there isn’；能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計Warm—up(熱身)⑴口語練習(xí)What’s this?What’s in the nature park?Is there a ???⑵ 預(yù)習(xí)① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生完成情況講評。Consolidation and extension(鞏固與擴展)⑴ Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是掌握B部分Let’s learn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。教學(xué)準備教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準備錄音機及錄音帶。注意：這個單詞必須是教室有的而且大家都可以