【正文】 正確選擇興趣和愛好?！蚝⒆拥呐d趣有一定的可塑性。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題班主任簡(jiǎn)單復(fù)述案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流：故事中的媽媽因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)一般，怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，就不同意孩子學(xué)跳舞。◎帶孩子去科技館或博物館。言傳不如身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。（2）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化其興趣。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家長(zhǎng)之間互相說(shuō)說(shuō)] 在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：一是家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來(lái)選擇是否上興趣班，而且興趣班不宜過多，否則只會(huì)適得其反，興趣班變成負(fù)擔(dān)班，興趣變成了孩子的煩惱。教學(xué)方法：談話法 講授法 案例分析法 教學(xué)過程：引入：關(guān)于尊重孩子的選擇問題，教材從兩個(gè)方面進(jìn)行分析。第三講 尊重孩子的選擇教學(xué)目的：1如何培養(yǎng)孩子的興趣?！糇晕铱刂品??！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督。在分析原因的基礎(chǔ)上，討論出幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施： ◎父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問題的原因： ◎孩子的年齡特點(diǎn)。經(jīng)常給孩子講一些生動(dòng)形象的故事來(lái)激勵(lì)孩子◆在日常生活中培養(yǎng)孩子的意志力?！蚝椭C民主的家庭氣氛，對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。以下是幾種培養(yǎng)孩子意志力的方法。沒有自信的孩子往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。然后在教師、家長(zhǎng)共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：不能堅(jiān)持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會(huì)面對(duì)的一個(gè)難題。例如故事中孩子就愛好書法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。在此基礎(chǔ)上教育孩子應(yīng)該做到的是：理解父母為什么對(duì)自己要求嚴(yán)格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時(shí)跟父母溝通；對(duì)自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；在家里可以設(shè)立一個(gè)“好行為箱”等等。要想建立民主、平等的親子關(guān)系，家長(zhǎng)具體應(yīng)注意； ① 規(guī)定每天和孩子共同相處的家庭時(shí)間，至少半小時(shí)。⑶合理滿足孩子的愿望和要求。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是多么微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要適時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后讓家長(zhǎng)檢查。討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略：（1）鼓勵(lì)和安排孩子做些力所能及的事。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒有相同的地方？說(shuō)說(shuō)這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。教學(xué)方法：談話法 案例分析法 教學(xué)過程：引入：關(guān)于重視孩子的成長(zhǎng)問題，教材從兩個(gè)方面，通過兩個(gè)案例進(jìn)行分析。下面，我把牽手兩代—家長(zhǎng)課程第二冊(cè)，好孩子是怎樣“煉”成的，針對(duì)每講，稍作概括：第一講 孩子的成長(zhǎng)不容錯(cuò)過教學(xué)目的：1如何幫助家長(zhǎng)避免或者改掉溺愛孩子的毛病。通過專家的分析讓我們先從理論上更深刻地認(rèn)識(shí)問題，然后針對(duì)這一問題，為家長(zhǎng)提出正確的建議或是需注意的問題。（3）教育故事。家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為看來(lái)這本書的目的很簡(jiǎn)單：就是教我們煉出好孩子的方法的！2．家長(zhǎng)課程的教材設(shè)計(jì)：我們可以看出教材在設(shè)計(jì)方面是頗具匠心的，每一個(gè)案例的提出都分為以下幾個(gè)部分：（1）情景對(duì)話。我們多少年來(lái)在課堂上面對(duì)的是孩子，可現(xiàn)在面對(duì)的是孩子的爸爸媽媽。讓他們講述他們?cè)诮逃⒆舆^程中所發(fā)生的故事，讓他們傾訴在教育過程中出現(xiàn)的問題、無(wú)奈、擔(dān)心、困惑，讓他們傳授在教育孩子時(shí)所采用的好的、科學(xué)的、可以借鑒的做法等等。3．案例的選取不要局限于教材。這就需要我們的家長(zhǎng)課程有一個(gè)很好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?？墒羌彝ソ逃谇嗌倌杲逃芯哂刑厥獾?、不可替代的作用已經(jīng)成為我們的共識(shí)。讓家長(zhǎng)重視和培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心?！蚨喙膭?lì)孩子參加群體活動(dòng)?！蚋改割櫫耸聵I(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來(lái)?！敝v完后，請(qǐng)家長(zhǎng)們反思自己是否有過這樣的經(jīng)歷？ 目前，越來(lái)越多的孩子經(jīng)常一個(gè)人留在家里，遭受著孤獨(dú)、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。” 小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。“假如你一定要知道的話，我一小時(shí)賺20美金。◎培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。教育多動(dòng)癥患兒時(shí)，應(yīng)該注意的問題：◎要求必須切合實(shí)際?！魧W(xué)習(xí)困難?！艋顒?dòng)過度。家長(zhǎng)閱讀專家課堂的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，幫孩子走出心理孤獨(dú)。第七講 關(guān)注孩子的心理需求教學(xué)目的：使家長(zhǎng)了解兒童多動(dòng)癥的特征，懂得如何對(duì)患了多動(dòng)癥的兒童進(jìn)行教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練。借鑒專家指導(dǎo)：告訴家長(zhǎng)幫助孩子克服心理上的壓力后，還要注重培養(yǎng)和鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以從以下幾個(gè)方面努力：⑴為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境 ⑵豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，注重語(yǔ)言積累 ⑶充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展 ⑷采取積極有效的訓(xùn)練方法，提高孩子語(yǔ)言能力。討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。⑴家長(zhǎng)要鼓勵(lì)信任孩子，使孩子看到自己的“閃光點(diǎn)”。一、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事問題引入：班主任簡(jiǎn)單介紹教材96頁(yè)故事內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。第六講 勇于挑戰(zhàn)自我教學(xué)目的：如何讓孩子接納自我，如何鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。⑷指導(dǎo)孩子擇友時(shí)把誠(chéng)實(shí)守信的品格放在首位。然后討論教材88頁(yè)故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說(shuō)說(shuō)他們的做法有哪些可取之處？[家長(zhǎng)討論] 總結(jié)出：父母要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好行為習(xí)慣可以從以下幾方面著手：⑴父母是孩子的第一任老師。⑵相信父母對(duì)自己的愛是永恒的⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理，做了好事會(huì)得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。⑤對(duì)慣于說(shuō)謊和有意說(shuō)謊的頑固孩子，除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，來(lái)戒除孩子的惡習(xí)。①要了解孩子的心理需求，并合理滿足。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教孩子學(xué)習(xí)換位思考的方法?？墒?，孩子根本不理解我這是為她好，他居然還生我氣呢，飯也吃，叫他也不搭理我。我知道，你非常疼愛我，可是，我都長(zhǎng)大了，你還把我當(dāng)小孩子看，什么都不叫我做，今天老師一再跟我們說(shuō)，要幫媽媽做家務(wù)。第一篇：二年級(jí)牽手兩代教案二年級(jí)牽手兩代教案教學(xué)目的：教育孩子自己的事自己的事自己做。二、教授新知識(shí)學(xué)習(xí)案例一教師讀課文內(nèi)容，和家長(zhǎng)共同分析課文故事 說(shuō)說(shuō)你聽完故事后的感受 引導(dǎo)家長(zhǎng)說(shuō)出其中的感受聽聽孩子的獨(dú)白吧教師讀課文內(nèi)容媽媽，你對(duì)我管的太多了。可是，今天，孩子居然說(shuō)以后要幫我洗碗，這叫我怎么舍得，再說(shuō)，孩子只要學(xué)習(xí)好就足夠了，會(huì)不會(huì)干家務(wù)有什么關(guān)系，將來(lái)考大學(xué)又不考這些。讓家長(zhǎng)了解怎樣理解孩子和如何教孩子學(xué)習(xí)換位思考。你的孩子出現(xiàn)過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長(zhǎng)交流溝通。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的原因是多方面的，但歸納起來(lái)，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：①敵意性的謊言 ②防衛(wèi)性的謊言 ③補(bǔ)償性的謊言（2）我們沒必要把孩子說(shuō)謊看的過于嚴(yán)重，只要我們找到了孩子說(shuō)謊的真正原因，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，孩子說(shuō)謊的毛病是比較容易改掉的。④為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。并且要求家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)⑴做錯(cuò)事后，想辦法彌補(bǔ)過失，比撒謊掩蓋更重要。在教育孩子時(shí)，注意引導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)守信。⑶教給孩子獲得別人信任的方法，讓孩子行有所依。（3）培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的道德情感。③ 堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。教學(xué)方法：談話交流法 案例分析法教學(xué)過程：這一講，主要解決小學(xué)生自我接納問題和培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的問題。然后，家長(zhǎng)們互相討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說(shuō)說(shuō)他們的做法有哪些可取之處？如何教會(huì)孩子接納自我，并努力改善自我，完善自我，幫助孩子建立自信心，這是家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。⑷加強(qiáng)交流，豐富交往 ⑸及時(shí)與老師溝通，共同培養(yǎng)孩子的自信心。[家長(zhǎng)討論]在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：說(shuō)話能力是一個(gè)人必須具備的語(yǔ)言能力，未來(lái)的社會(huì)生活，需要人與人之間廣泛的交流。⑵積極關(guān)注孩子成長(zhǎng)，幫助孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題⑶在閱讀中訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 ⑷通過觀察活動(dòng)，豐富孩子語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容 ⑸多做練習(xí)，提高孩子語(yǔ)言表達(dá)的技能。關(guān)注孩子的心理需求，抽時(shí)間跟孩子溝通交流。[家長(zhǎng)交流]案例中的孩子被老師認(rèn)為患了多動(dòng)癥，家長(zhǎng)在老師的要求下帶孩子去醫(yī)院做了相關(guān)的檢查，但結(jié)論是孩子沒有多動(dòng)癥。根據(jù)專家課堂總結(jié)：（1）多動(dòng)癥兒童的主要特征：◆注意障礙?！羯鐣?huì)適應(yīng)不良。◎感覺統(tǒng)合治療?！蚺囵B(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣?！拔抑皇窍胫?，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢？”小孩哀求。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲。開始想他可能對(duì)孩子太兇了——或者孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過錢?！薄鞍郑x謝你?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。走進(jìn)專家課堂總結(jié)：（1）孤獨(dú)心理產(chǎn)生的三個(gè)原因： ◎問題家庭給孩子帶來(lái)了嚴(yán)重的心理問題?！蛴H子之間加強(qiáng)溝通，父母要留些時(shí)間給孩子。第八講 塑造孩子美的心靈教學(xué)目的：指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在美。說(shuō)其古老，可謂中華民族家教傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，說(shuō)其年輕，家庭教育真正作為一門學(xué)科才是近幾年的事。那么，怎樣來(lái)上這樣的課？怎樣讓家長(zhǎng)從緊張的工作之余、繁忙的家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)到我們的教室，坐下來(lái)忘記疲憊、拋卻煩惱，認(rèn)真投入到家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，是很不容易的事情。（3）家庭教育的突出作用（4）一個(gè)家庭一般只有一個(gè)孩子（5）社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈2．教師在課堂上要有激情，以激情激活家長(zhǎng)，以激情點(diǎn)燃課堂。其實(shí)最鮮活最豐富的案例在家長(zhǎng)那里。5．教師要調(diào)整好自己的角色。二、關(guān)于教材分析1．教材題目：本冊(cè)教材的題目是“好孩子是怎樣煉成的”，這個(gè)題目抓住了我們家長(zhǎng)的心理：誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子?。√貏e是