【正文】 人物形象桑桑桑桑是貫穿全書(shū)的一個(gè)主要人物，那么他是個(gè)怎樣的孩子？打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽第7頁(yè)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑給你留了什么印象？（愛(ài)異想天開(kāi)，與眾不同）本書(shū)中，桑桑還有哪些事情給你留下了深刻的印象？ 說(shuō)明他是個(gè)什么樣的孩子？小結(jié)：這就是從故事情節(jié)中感受人物的形象。（二）概括故事主要內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入最近我們大家共同閱讀了一本好書(shū)——《草房子》，關(guān)于這本著作，我們先來(lái)看看專(zhuān)家是怎么評(píng)價(jià)的：出示：《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》。所以，我希望通過(guò)這堂課的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，能讓孩子們更深入地鉆到文章、文字中去，學(xué)會(huì)享受美好的語(yǔ)言文字，感受到從語(yǔ)言和文字中散發(fā)而來(lái)的無(wú)比魅力,逐步學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法等。每一章都是獨(dú)立的，分別講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈的記錄者。只有遠(yuǎn)行者才有對(duì)家的殷切思念,因此只有遠(yuǎn)行者才有深刻意義上的家。（播放送別配樂(lè)）第五組同學(xué)演唱《送別》唱至第二小節(jié)時(shí)全部一起唱師：（課件出示）林海音說(shuō)：“不思量，自難忘，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。不知道你們有沒(méi)有呢？個(gè)別學(xué)生談自己的成長(zhǎng)困惑師：在英子的畢業(yè)典禮上，她作為畢業(yè)生代表致辭，假設(shè)現(xiàn)在是同學(xué)們的畢業(yè)典禮，假設(shè)你作為畢業(yè)生代表致辭，你會(huì)說(shuō)些什么呢，有請(qǐng)第四組同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)致辭。本應(yīng)象海跟天那般絢麗多彩。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情；她偷媽媽的金鐲子去幫助妞兒找爸爸；她和“小偷”寫(xiě)下承諾；她舍不得自己的奶媽離去。師：正是如此，《城南舊事》有了這樣的成就，（課件出示文字）誰(shuí)來(lái)讀一讀（課件出示）《城南舊事》曾被評(píng)選為亞洲周刊 “二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。理解電影通過(guò)視像——造型語(yǔ)言表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。不過(guò)正如林海音所說(shuō)：“讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)?！睂?duì)，童年可以逝去，但我們可以保有一顆童心。播放：《送別》淡淡的哀愁縈繞在我們心間，英子趴在馬車(chē)上深深地凝望給我們留下了深刻的印象，就像剛剛我們看到的那張電影海報(bào)，除了疑惑和迷茫以外我們還看到了一次又一次離別所留下的哀愁，濃濃的相思伴隨而來(lái)。(利用五個(gè)故事中的一個(gè)，既可以在有限時(shí)間內(nèi)讓他們窺視到整篇文章的大致內(nèi)容和描寫(xiě)風(fēng)格，從而樹(shù)立通讀全本，了解人物的興趣，也可以在閱讀的過(guò)程中潛移默化地教授給學(xué)生一些閱讀的方法，例如對(duì)于人物評(píng)價(jià)的一些方法等等，從而可以更好地閱讀剩下的內(nèi)容。小英子分不清海和天，分不清好人與壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。（2）問(wèn)：“你們讀過(guò)這首詩(shī)后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內(nèi)容嗎？”（3）老師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著這個(gè)故事講的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者給我講述了一個(gè)截然不同的故事：（出示課件）英子一家遷居新簾子胡同。）③那么這雙眼睛又看到了什么呢？在《城南舊事》這本書(shū)中，一共寫(xiě)到了哪些故事？（南舊事》中以主人公小英子的成長(zhǎng)為線(xiàn)索共講述了5個(gè)故事：惠安館 我們看海去，蘭姨娘，驢打滾，爸爸的花落了，我也不再是小孩。②這雙眼睛讓你看出了什么？（一雙清澈、純真的眼睛里透出點(diǎn)疑惑和迷茫，似乎在為某些事情感到不解。有的人把它寫(xiě)成歌曲，有的人把它畫(huà)成圖畫(huà)，也有人把它拍成照片，但是童年的時(shí)光卻注定不能隨生命遠(yuǎn)航，它像一朵秋天的花，在生命的起點(diǎn)獨(dú)自搖曳，感傷而又美麗！今天，我們一起走進(jìn)《城南舊事》這本書(shū)，和作家一起感受她童年的快樂(lè)與迷茫?。ㄔO(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)自己童年的回憶中，在自我融入地過(guò)程中激發(fā)他們閱讀書(shū)籍的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：①把握本書(shū)主要情節(jié)，概括本書(shū)內(nèi)容。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)（尤其不愛(ài)讀名著），不會(huì)讀書(shū)的現(xiàn)狀，利用名著閱讀推薦課，用以將閱讀效果落到實(shí)處，提高學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法。一本好書(shū)是值得反復(fù)閱讀的，反復(fù)品味的，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受。這些散發(fā)著心香的文字，是林海音記憶中的珍寶；這些事情，也許不會(huì)再發(fā)生了。*宋媽給她唱童謠的時(shí)候，也非常高興。在小英子的城南舊事里，也有一些好玩的事情：*在《冬陽(yáng)宋媽是小英子家的保姆。但是，有一點(diǎn)非?？上玻覀兺瑢W(xué)們知道，好人和壞人，額頭上是不是都寫(xiě)著字??？（生搖頭，答：不是）不是那么清楚，不是這里寫(xiě)著一個(gè)“好”，那里寫(xiě)著一個(gè)“壞”，人是很復(fù)雜的，就像海與天交織在一起的時(shí)候，我們會(huì)分不清哪里是天，哪里是海。當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)被別人成為“瘋子”或者“傻子”的人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)多一些體諒和愛(ài)心呢？藏在茅草堆里的青年是不是壞人師：繼續(xù)討論，我們來(lái)討論第二個(gè)話(huà)題，也是小英子搞不清楚的：藏在茅草堆里的青年是不是壞人？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：是的，她是受到了極度的精神打擊以后，才變成癡癡呆呆的樣子的。秀貞瘋不瘋師：這本書(shū)是以七歲的小英子的童稚的雙眼來(lái)看大人的世界。比如以后你讀《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》里的人物，那真叫紛繁呢。我們來(lái)看一看《城南舊事》的目錄：：*冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì) *惠安館*我們看海去*蘭姨娘*驢打滾兒*爸爸的花兒落了）看了這些目錄，你的腦子里出現(xiàn)了哪些人？中心人物是誰(shuí)？師：剛才大家說(shuō)了一長(zhǎng)串的名字，這里面有些人是主要的，有些人是次要的。）師：這就意味著，她在寫(xiě)這些故事的時(shí)候人在哪里？（臺(tái)灣）師：要把資料聯(lián)系起來(lái)想，就不難得出答案了。）師：一段文字輸入你的大腦，老師希望你能抓住非常重要的信息。（出示資料卡：林海音：出生于1918年，原名林含英，小名英子，臺(tái)灣人。那些在我童年時(shí)留在我記憶的往事，如今不也是我的城南舊事？感謝《城南舊事》，給我一次回味當(dāng)年的機(jī)會(huì)。仿佛自己就是一個(gè)孩子，看北京、看大人、看周遭的幸與不幸。此時(shí)也褪去了世俗的烙印，取而代之的是有血有肉的、真實(shí)的生命。她以一個(gè)孩子純凈得容不下任何塵埃的眼眸，給這個(gè)世界蒙上了一層夢(mèng)幻般的明朗?？晌覐膩?lái)不知道這凄美動(dòng)人的歌聲背后還有一段《城南舊事》，不知道有一位名叫林海音的女作家深懷著新舊時(shí)代交雜的那份感傷，以童年的記憶寫(xiě)下了20世紀(jì)20年代北平城南的人情風(fēng)物。學(xué)習(xí)閱讀的基本方法：用心感受，傾心交流。同學(xué)們讓我們一起在書(shū)香中成長(zhǎng)吧！十一、碩果飄雪（幻燈片展示冊(cè)子）第四篇：城南舊事教案《城南舊事》閱讀教案設(shè)計(jì)理念：當(dāng)我們把好書(shū)送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開(kāi)始。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。他的寫(xiě)作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫(xiě)讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯(cuò)糾正。你讀了這本書(shū)以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么？五、答題挑戰(zhàn)六、談?wù)勎覀兊摹俺悄吓f事”七、我來(lái)寫(xiě)推薦詞小說(shuō)給我們展示了一個(gè)全新的社會(huì)生活畫(huà)卷，帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苣莻€(gè)時(shí)代的心跳。（1）那在文中出現(xiàn)了這么多的人物，你最喜歡哪一個(gè)？并說(shuō)說(shuō)理由?！緦?dǎo)讀過(guò)程】： 古話(huà)說(shuō)的好，‘‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。議題二：故事中的“小偷”是壞人嗎？英子的無(wú)心之失讓他落網(wǎng)，對(duì)這個(gè)人，這件事你有怎樣的看法？議題三：離開(kāi)自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶媽的宋媽?zhuān)詈笸词б粚?duì)兒女，你能走進(jìn)她的內(nèi)心，理解她的難處嗎？五、總結(jié)升華。2001年林海音因病住進(jìn)了醫(yī)院，十月份，來(lái)自北京的兩位新華社記者手捧著鮮花去看望病榻上的林海音，當(dāng)時(shí)林海音的兒子告訴記者，他的母親已經(jīng)被病魔奪去了語(yǔ)言和認(rèn)知能力，他甚至已經(jīng)吃不準(zhǔn)他的母親是否能夠認(rèn)出他。故事各自獨(dú)立，但在人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列?！隘傋印毙阖憣?duì)住在自己院中的大學(xué)生思康主動(dòng)關(guān)心、后來(lái)因剛出生的女兒被遺棄傷心過(guò)度，總以為女兒還在自己的身邊，常常做出一些讓世人無(wú)法理解的動(dòng)作而被人們視為瘋子，找到小桂子后，拉著小桂子跑向火車(chē)站的速度甚至讓英子無(wú)法適應(yīng)而烙下了深深的遺憾，盡管最后秀貞和小桂子遇事故去世是個(gè)悲劇結(jié)局，但秀貞從始至終的付出，一輩子都沒(méi)有后悔過(guò)。幫妞兒找到親媽媽、幫自個(gè)兒的媽媽完成婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)、聽(tīng)說(shuō)自己長(zhǎng)大后能當(dāng)女校長(zhǎng)非常自豪、爸爸去世也微笑著生活，包括她特別喜歡回嘴、喜歡把鞋上的灰跺干凈而不是撣干凈這些小細(xì)節(jié)，都是一個(gè)面對(duì)生活非常積極主動(dòng)的角色。駱駝隊(duì)》就是 林海音 女士為本書(shū)寫(xiě)的一篇自序。駱駝隊(duì)》是《城南舊事》的序言。介紹目錄 冬陽(yáng)簡(jiǎn)介名著作者林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，在北平長(zhǎng)大。《送別》這首音樂(lè)分別在影片的什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)？三、新書(shū)推薦《城南舊事》情境引入童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時(shí)光，它永遠(yuǎn)像夢(mèng)一樣珍藏在我們的心中。教學(xué)重難點(diǎn)掌握閱讀整本書(shū)的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。希望我們每一個(gè)人，都能永久地保留住這一個(gè)熾熱而又善良的童心！第二篇：城南舊事推薦課教案《城南舊事》閱讀推薦課教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)電影情節(jié)回顧，激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的欲望。余光中漂泊異鄉(xiāng)，把他所以的情感都融匯在他的詩(shī)中，因?yàn)槟抢镉兴钫娴耐辍多l(xiāng)愁》余光中（課件出示配樂(lè)朗誦）小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭師小結(jié)：有時(shí)想想我們自己的成長(zhǎng)也是如此，長(zhǎng)大意味著一次又一次的離別，長(zhǎng)大兒時(shí)的伙伴慢慢的不見(jiàn)，上了大學(xué)與親人的離別，工作了離家越來(lái)越遠(yuǎn)，離別也越來(lái)越實(shí)在。經(jīng)歷過(guò)童年的很多事情，結(jié)識(shí)過(guò)童年很多人們，英子在不知不覺(jué)中，長(zhǎng)大了。（課件出示）指名生讀，她說(shuō)“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！”對(duì)于即將長(zhǎng)大，即將小學(xué)畢業(yè)這一事實(shí)，她有著自己的擔(dān)心與困惑。師：請(qǐng)第三組同學(xué)為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦“我們看海去”（PPT播放圖片 配樂(lè)）學(xué)生朗誦師：同學(xué)們，能形容一下你從他們的朗誦中感受到的情感嗎？學(xué)生談師：有句老話(huà)說(shuō)的好“好書(shū)不厭百回看”我認(rèn)為“好書(shū)更不厭百回讀”可以是朗讀，可以是誦讀，也可以是細(xì)讀，通過(guò)讀，可以讀出書(shū)中豐富的情感，通過(guò)讀，可以領(lǐng)會(huì)作者心中深刻的感悟畢業(yè)致辭師：世界對(duì)于天真純樸的小英子來(lái)講。接下來(lái)請(qǐng)第二組同學(xué)為我們匯報(bào)他們的讀書(shū)體會(huì)學(xué)生匯報(bào)師：聽(tīng)完他們的匯報(bào)同學(xué)們有什么話(huà)想說(shuō)，結(jié)合自己的讀書(shū)感受來(lái)談?wù)剬W(xué)生談感受，教師點(diǎn)評(píng)朗誦教師小結(jié)：英子的世界是單純的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。學(xué)生表演師：能告訴我，看完他們的表演最打動(dòng)你的地方是哪里嗎？學(xué)生交流師：是啊，有時(shí)候，一本好書(shū)，只要我們用心去感受，往往會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，你可以想象它的畫(huà)面，表演它的場(chǎng)景，這也是我們讀書(shū)的一種好方法。師：你也來(lái)讀，生讀：（2）《城南舊事》是林海音對(duì)于童年生活及北京的追念回憶之作，是她對(duì)于魂?duì)繅?mèng)繞的童年往事的追索。這節(jié)課讓我們一起走近她和她的童年師：(播放圖片)看，(圖片定格，深情地介紹)這就是林海音，一個(gè)生于日本，長(zhǎng)于北京，成就于臺(tái)灣，享有盛名的女作家。學(xué)習(xí)閱讀的基本方法：用心感受，傾心交流。第一篇：《城南舊事》課后閱讀課教案《城南舊事》讀書(shū)交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳梅芳設(shè)計(jì)理念：當(dāng)我們把好書(shū)送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開(kāi)始。教學(xué)目標(biāo)：分小組用各種活動(dòng)方式交流自己對(duì)《城南舊事》的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。為學(xué)生分小組共同閱讀，利用國(guó)慶長(zhǎng)假選擇方式進(jìn)行讀書(shū)交流導(dǎo)入師：同學(xué)們，國(guó)慶我們一起閱讀了《城南舊事》這本書(shū)，并且分小組進(jìn)行交流，我想你們一定對(duì)這本書(shū)和它的作者林海音有了更深的認(rèn)識(shí)和感受。后于1948年與夫婿舉家遷回臺(tái)灣。表演提問(wèn)：假如你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，現(xiàn)在讓你按照劇本把故事拍下來(lái)，你會(huì)拍攝哪一幅場(chǎng)景呢？為什么？學(xué)生自由談會(huì)選擇拍攝的場(chǎng)景師：下面有請(qǐng)第一組同學(xué)為我們帶來(lái)他們表演的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們用心感受。匯報(bào)師：惠安館中英子與瘋女人秀珍，還有善良、可憐的妞兒結(jié)下了友情，這些場(chǎng)景都深深地打動(dòng)了我們，書(shū)中還有許多場(chǎng)景，許多細(xì)節(jié)讓我們感動(dòng)。如果要用一個(gè)事物來(lái)形容英子的話(huà)我想是海，海的純凈，海的寬廣正是英子那純真善良的心。師：在畢業(yè)典禮上她哭了。”是的，就這樣在一次又一次的離別中英子長(zhǎng)大了，與朋友“瘋女人”秀貞的離別，與和藹又憨厚的小偷“厚嘴唇”的離別，爸爸的離去，與宋媽的告別，始終帶著一切離我而去的淡淡的哀愁，確是深深的思念。冰心到人生的晚年總是做夢(mèng)回到她童年生活的帽子胡同，因?yàn)槟抢镉兴罴冋娴耐陼r(shí)代，有她和父母度過(guò)的最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)代，走遍了世界，她卻嚷著要回家?！保ㄕn件出示文字）一顆真善美的童心我們可以保有。通過(guò)各種方式的朗讀來(lái)體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。再現(xiàn)三個(gè)故事圖片，生跟記憶簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。我愿意和你們一起走進(jìn)她的故事，感受她那美好的一生。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說(shuō)、童話(huà)等都有涉及，代表作有:散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》，短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。童年童年小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍?；莅拆^的“瘋子”—秀貞。（在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下每個(gè)人物身上都有很凄美的故事，比如還有 ：厚嘴唇叔叔??《城南舊事》會(huì)告訴我們一個(gè)又一個(gè)故事）介紹《城南舊事》后期影響自1957年起，林海音陸續(xù)寫(xiě)回憶童年的小說(shuō)，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇?！冻悄吓f事》曾在47個(gè)國(guó)家放映，獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？摸清原因。使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)使孩子在面對(duì)生活中的種種不幸或挫折時(shí)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。一、回顧作品內(nèi)容那我們先來(lái)回顧一下這本書(shū)，通過(guò)閱讀，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講述了什么？二、人物形象評(píng)析師：是啊，盡管這是個(gè)充滿(mǎn)淡淡感傷的故事，但因?yàn)橛辛嘶顫姍C(jī)靈的英子，妞兒等人物，讓我們?cè)诟袀嘤指惺艿搅藴嘏牧α俊Ｋ?、閱讀感悟交流（體會(huì)）這篇小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言自然、流暢、樸實(shí)，充滿(mǎn)