中班語言優(yōu)質(zhì)課教案大南瓜-全文預覽
【正文】 ，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。如果哪位幼兒不愿說或說得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃?！被颉拔业男殞殻愕淖扉L得像一朵小花，你的長得像(抓住“特殊到一般”進行插述)。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。教師提問：哪個娃娃不見了?讓幼兒集體回答。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。3．幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習慣。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。游戲《找家》請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。音樂《我愛我的家》。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖。瓜兒長得扁又圓，煮熟吃來蜜樣甜。讓幼兒集體讀一遍兒歌，就結(jié)束活動。（爆炸、找字卡。教師：“小朋友我們現(xiàn)在都會讀兒歌了，那來學兩個字寶寶。（魏老師喂給幼兒吃）“小朋友好不好吃呀！那你們能不能告訴戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？”三、學習兒歌。如果花和藤分 開了就會枯萎，沒有花就不會結(jié)瓜。其實南瓜籽也是南瓜種子，人們把它種在菜園，澆水、施肥，南瓜籽就會發(fā)芽，然后長出瓜來。盤、叉子、托盤。第一篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案大南瓜語言：《大南瓜》活動目標：幼兒會讀兒歌?；顒訙蕚洌簰靾D、兒歌、字卡、實物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的圖片。教師：“小朋友今天魏老師去菜市場買菜了，等魏老師回來了，我們一起看看她買的什么好不好？魏老師：“菜買回來咯！”教師：“小朋友我們一起來看看魏老師買的什么吧？”（把南瓜從袋子里拿出來）教師：“小朋友你們看這些南瓜雖然外形不同，但它們都有一個相同的名字叫什么呀？”教師：“那我們一起來看看南瓜里面是什么樣 吧?。ɡ锩嬗心瞎先?，南瓜囊，南瓜籽?！苯處煶鍪緬靾D：“小朋友你們仔細觀察，你們看到了什么？南瓜跟什么連在一起？” 的？”（讓幼兒知道瓜和葉子、花、藤都連在一起的?，F(xiàn)在戴老師請你們來嘗嘗”。（我跟魏老師先演示，再讓幼兒 模仿玩）四、學習生字。游戲方式加深幼兒對生字的印象。）五、鞏固兒歌。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長出瓜兒藤上連。”(1)請幼兒進行集體跟誦(2)集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案【活動目標】感受詩歌的畫面美和語言美，初
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