【正文】 【活動(dòng)準(zhǔn)備】教會(huì)孩子念下述兒歌：《柿子》柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；【活動(dòng)過程】一、指導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌，今天我們來做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好？二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問：“你要買柿子嗎？”老師或同伴反問：“你的柿子澀不澀？”孩子答：“不澀，不澀，你要買幾個(gè)？”老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）四、活動(dòng)延伸：生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。(最后的層次，教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說“我最喜歡娃娃(特征部分．因?yàn)橥尥薮┲?長(zhǎng)著)。2．啟發(fā)幼兒通過有趣的“猜猜誰不見了”“改錯(cuò)”游戲，對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長(zhǎng)出瓜兒藤上連?，F(xiàn)在戴老師請(qǐng)你們來嘗嘗”。第一篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案大南瓜語言：《大南瓜》活動(dòng)目標(biāo)：幼兒會(huì)讀兒歌。（魏老師喂給幼兒吃）“小朋友好不好吃呀！那你們能不能告訴戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？”三、學(xué)習(xí)兒歌。瓜兒長(zhǎng)得扁又圓，煮熟吃來蜜樣甜。今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。3．幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習(xí)慣?！被颉拔业男殞?，你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花，你的長(zhǎng)得像(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。如說：“我要買兩個(gè)柿子。讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。（交流聞到的味道怎么樣？）四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。以上是小編整理的有關(guān)中班語言優(yōu)質(zhì)課教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案娃娃（中班語言）活動(dòng)目標(biāo)1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽種在菜園。教師：“小朋友你生活中吃過一些什么食物是用瓜做的呀？” “好，那老師把南瓜給煮熟了。認(rèn)識(shí)生字“南”“種”。教師：“小朋友南瓜也吃完了，那我們今天就來學(xué)一首兒歌叫《大 南瓜》帶幼兒讀兩遍。第二篇：中班語