【正文】 言?xún)?yōu)質(zhì)課教案中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。(引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容，而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜?！辟u(mài)柿人就從籃里拿出一張畫(huà)有兩個(gè)柿子的卡片給他，并說(shuō)：“就賣(mài)給你兩個(gè)柿子。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的？它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。請(qǐng)幼兒一起“夸夸小朋友”。)2．運(yùn)用“抱一抱，親一親”，讓幼兒結(jié)伴講述。聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示PPT、進(jìn)入主題出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。六、活動(dòng)延伸：讓幼兒回去把兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。）讓幼兒品嘗煮熟的南瓜。初步了解南瓜的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。游戲方式加深幼兒對(duì)兒歌的印象。那么中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案怎么寫(xiě)，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案內(nèi)容：好朋友目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦感受與好朋友友好相處的快樂(lè)重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾小班小冊(cè)2號(hào)掛圖過(guò)程：一、通過(guò)談話(huà)引題小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌_我是分割線(xiàn)_提問(wèn)：兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?三、學(xué)習(xí)兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?？鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，“改錯(cuò)”，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方