【正文】 置：（1）課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清的簡(jiǎn)介及作品篇名寫在摘抄本上。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。師生齊誦。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投景影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩(shī)文）。總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)討論了1—5段，在我們面前展現(xiàn)了三幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖。教師提示：這段寫春風(fēng)。這里作者寫了一系列人的動(dòng)作。齊讀“春草圖”。從文章結(jié)構(gòu)上來看，有總領(lǐng)全篇，開啟下文的作用?！皷|風(fēng)來了”，“東風(fēng)”借指春風(fēng)，它是春天的報(bào)信者。o脆 cu236。n 嫩 n232。臨終之前囑其家人不要購(gòu)買黨政府配售的美援面粉，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和毫不妥協(xié)的反帝精神。以此導(dǎo)入新課?！洞骸饭_課教案1教學(xué)目標(biāo)反復(fù)朗讀課文，了解課文中描繪春天各種景象的五幅畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀在討論這一方法的運(yùn)用下很好地進(jìn)行了滲透。人們特意要保護(hù)的鹿，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄＃┰俅纬鍪荆喝藗冏鰤?mèng)也不會(huì)想到，人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。（讀句子）（2）引導(dǎo)學(xué)生想像凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)時(shí)，起初鹿是自由自在地生活?！保ㄖ该プ?shù)字來談?wù)劯惺埽﹥蓚€(gè)冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。（二）一百多年后的森林看圖對(duì)比，感受森林的一片荒涼（1）圖片對(duì)比，感受“綠色在消退”：森林中的綠色呢？剛才滿眼的綠呢？（引導(dǎo)和森林以前的景色對(duì)比說，小樹、野草、野花都不見了蹤影，甚至連樹葉、樹皮、樹根都被鹿吃得精光，森林中綠色的植物在越來越少??）（2）圖片對(duì)比，感受“枯黃在蔓延” ： 取而代之的是什么？（地上光禿禿的，小河干涸了，到處塵土飛揚(yáng)，森林里很荒涼，枯黃的范圍越來越廣；森林已毫無生機(jī)了??）朗讀品味，感受森林的一片荒涼出示句子：整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。）（3）小結(jié)：凱巴伯森林是快樂的，和諧的，蔥綠的樹木，美妙的歌聲，歡快的身影，真是（出示卡片讀：生機(jī)勃勃）朗讀品味，感受森林的生機(jī)勃勃出示句子：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。邊讀邊畫，畫出能夠看表現(xiàn)森林和鹿群變化的句子，在旁邊作出批注，在書上留下讀書的痕跡。這里把兇惡的狼稱為“功臣”，而把我們認(rèn)為是可愛的小鹿稱為是“禍?zhǔn)住保降子惺裁从辛Φ淖C據(jù)這么說呢？杜老師跟大家一樣心里充滿著疑問，為了解決我們心中的疑惑，這節(jié)課咱們就來通過學(xué)習(xí)課文解決這些疑問。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）對(duì)比設(shè)疑，激發(fā)興趣板書課題，學(xué)生讀題在你的印象中，狼是怎樣的動(dòng)物呀？狼貪婪而兇殘，真令人討厭。第二篇：2013春公開課教案公開課教案狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))2013春陳婷婷一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：品味課文中生動(dòng)的語(yǔ)句，知道狼是“功臣”，而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑?，能有感情地朗讀課文。）五、定義“美麗” 1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。居里》一文中這樣告訴大家一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。我深信，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎(jiǎng)67歲離開人世，6歲女兒的玩具看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么？ A、居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)這里要注意聯(lián)系上文“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞39。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。師：誰(shuí)來理解這個(gè)詞？ 生：…師：理解得不錯(cuò)，你能讀一下嗎？ 生：……師：同學(xué)們，一年是365天，三年又九個(gè)月我們算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”；讓我們?cè)倏匆唤M數(shù)字：1噸=1000000克，什么感覺？生： ……師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！表面看起來打動(dòng)人心的也許只是“終于”這一個(gè)詞，但每一個(gè)詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語(yǔ)一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入！讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧！補(bǔ)充資料：居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美?！埃?）”皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。上一節(jié)課我們感受了它美麗的外表。第二課時(shí)一、深情導(dǎo)入，入情入境。居里夫人就是在這樣默默承受著各種壓力，執(zhí)著地投入了鐳的提煉過程中。這個(gè)時(shí)刻是舉世矚目的，伴隨著這一發(fā)現(xiàn)，居里夫人的美麗形象也將永遠(yuǎn)定格在歷史的天空里。有了鐳的存在，才有了后來科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有原子彈的爆炸，才會(huì)有原子時(shí)代的到來。就這樣——句三、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。劃下來多讀幾遍，并寫寫自己的批注。（2）在你感受深的地方，做上批注。預(yù)設(shè)： 1驚人的報(bào)告 2鐳的提煉（艱苦卓絕的研究）3 視名利為糞土連起來說一說: 課文圍繞“美麗”一詞寫了居里夫人___________、__________和_____________ 這幾件事情。這篇文章有一個(gè)特別詩(shī)意的題目——讀題（2）據(jù)題質(zhì)疑：讀到這樣的課題你有什么疑問嗎？ 學(xué)生自己提出疑問，教師不作總結(jié)，請(qǐng)全部同學(xué)提完后，自己進(jìn)行歸類并寫在語(yǔ)文書上，作為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。[教學(xué)過程] 板塊一、預(yù)習(xí)檢查聚焦美 ：第一組（聽意思寫詞語(yǔ)）人聲鼎沸 卓有成效摸瓜尋藤第二組（人名） 倫琴 貝克勒爾讀準(zhǔn)這些外國(guó)科學(xué)家的名字，再用簡(jiǎn)單的一兩句話說清楚這些人物之間的聯(lián)系（，他們夫婦倆在繼德國(guó)科學(xué)家倫琴和法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾之后，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳）第三組（化學(xué)名詞）釙 鐳 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 分析 量杯諾貝爾獎(jiǎng)表示放射性元素的化學(xué)名詞是——描寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的詞語(yǔ)是——這些化學(xué)名詞我們要讀正確，放進(jìn)句子讀一讀。聚焦“美麗”，能聯(lián)系上下文劃找相關(guān)的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。有感情地朗讀課文，梳理文章脈絡(luò),概括主要內(nèi)容。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、錄像、資料等。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。他寫這篇文章的時(shí)間1994年，因?yàn)?998年是紀(jì)念居里夫人和她丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳100周年。板塊二、初讀課文感受美：圍繞“美麗”這個(gè)中心詞，作者寫了居里夫人哪些事？用小標(biāo)題寫一寫。（1）用波浪號(hào)劃出能表現(xiàn)美麗的句子。板塊三、親近報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)美現(xiàn)在，我們不妨隨文字回到100年以前，去法國(guó)科學(xué)院的報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)去尋找這份美麗！，找找哪些詞句讓你感受到了居里夫人的美麗。句二、瑪麗，你發(fā)現(xiàn)了作者在寫作上有什么小秘密嗎？小結(jié)：從正面和側(cè)面不同角度寫，故事人物形象會(huì)更豐滿。補(bǔ)充：在這之前，科學(xué)家都認(rèn)為物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)是原子，鐳的發(fā)現(xiàn)證明了物質(zhì)的原子是可以再分裂的。小結(jié)：是的，居里夫人的報(bào)告具有劃時(shí)代的意義。居里夫人的美麗之所以能經(jīng)久不衰，除了它美麗的容貌之外，還因?yàn)樗目茖W(xué)精神、人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課讓我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的精神之美。她就是居里夫人?！埃?）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。）教師一定要善于總結(jié)提升，示例：生：終于。此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長(zhǎng)裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。）四、升華“美麗”：過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語(yǔ)句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀6段，相信我們會(huì)對(duì)居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識(shí)?。ㄒ唬┳杂砷喿x6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺?。居?9。在所有的世界著名人物中，瑪麗為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。愛因斯坦在《悼念瑪麗（設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對(duì)待名利的態(tài)度的明顯對(duì)比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。美麗是________________________________________ 美麗是_________________________________________ 美麗是________________________________ 總結(jié)：美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會(huì)，只有這種美才可以跨越時(shí)間，成為永恒，才能成就一份（出示課題）。三維目標(biāo)的整合點(diǎn)：森林和鹿群的變化二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，合理想象，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄！浚ǘ┖献魈骄?，感知?nèi)容默讀課文，看看森林和鹿群在一百多年間發(fā)生了什么巨大的變化。（比如:天空藍(lán)湛湛的,鋪滿新綠的草地上,野花競(jìng)相開放,小河波光粼粼。（2）能用你的朗讀向大伙兒展示看到的美景嗎？（指名讀）（3）讓我們一起讀，把這森林的美景深深地印在腦海中吧。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。這樣，一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了，而逃過狼的毒手，生存下來的鹿則十分健康。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理森林由生機(jī)勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏身，這是為什么呢？（因?yàn)閯P巴伯森林的居民捕殺了狼。）出示：他們捕