乙醇教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 在學(xué)習(xí)乙醇的結(jié)構(gòu)式時，限于學(xué)生的基礎(chǔ)，未能很好的分析，沒有定量的去分析，深度不夠。信息化要素的體現(xiàn)本節(jié)課中有圖片的展示，有視頻的觀看，有網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，有騰訊通軟件的討論。聯(lián)系生活，學(xué)以至用。乙醇結(jié)構(gòu)的教授通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步了解乙醇的分子式，結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式?？傮w感覺，本節(jié)課重點(diǎn)問題解決得較好，詳略得當(dāng)，該強(qiáng)調(diào)的重要知識、該交代的細(xì)節(jié)、該聯(lián)系的知識都按教學(xué)目的要求處理得較為恰當(dāng)；通過實(shí)驗(yàn)探究、知識對比聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)了學(xué)生主動探索、解決問題的興趣。本節(jié)課以生活中常見的有機(jī)物——乙醇展開教學(xué)。其次是把握好本節(jié)課知識的深廣度，在備課過程中和組內(nèi)的同事也就此進(jìn)行了深入的研討，比如氧化性、還原性是否該提，講到什么程度；乙醇的分子結(jié)構(gòu)如何講，如果不講斷鍵那么乙醇與鈉的反應(yīng)如何學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)生理解這一反應(yīng)？第三是如何將各個知識點(diǎn)有條理的連接起來，讓學(xué)生感到各個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是順理成章、順其自然的。第二篇：乙醇教學(xué)反思乙醇 教學(xué)反思在進(jìn)行乙醇的備課時，我們化學(xué)組的教研組長、各位同事都給予了我非常大的幫助，首先要向他們表示感謝！在準(zhǔn)備這節(jié)課時組內(nèi)進(jìn)行過多次集體研討，感覺乙醇是我們身邊常見的有機(jī)物，因此一致認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)中應(yīng)突出生活這條主線，讓化學(xué)知識從生活中來，再應(yīng)用于生活。必修2中的教學(xué)特色是：讓學(xué)生知道官能團(tuán)對有機(jī)物性質(zhì)的重要影響，建立“（組成）結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途”的有機(jī)物學(xué)習(xí)模式。而在選修5中，教學(xué)內(nèi)容的功能定位是：進(jìn)一步加深認(rèn)識有機(jī)化合物的加成、取代、氧化和消去反應(yīng)。第一篇：乙醇教學(xué)反思教學(xué)反思乙醇的內(nèi)容在化學(xué)必修2第三章第二節(jié)《生活中兩種常見的有機(jī)物》和選修5第三章第一節(jié)《醇酚》中出現(xiàn)。在必修2中，教學(xué)內(nèi)容的功能定位是：一方面為滿足公民基本科學(xué)素養(yǎng)的要求，提供有機(jī)化學(xué)中最基本的核心知識，使學(xué)生從熟悉的有機(jī)化合物入手，了解有機(jī)化學(xué)研究的對象、目的、內(nèi)容和方法，認(rèn)識到有機(jī)化學(xué)已滲透到生活的各個方面，能用所學(xué)的知識，解釋和說明一些常見的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途；另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，打好最基本的知識基礎(chǔ)、幫助他們了解有機(jī)化學(xué)的概況和主要研究方法，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)的欲望。體驗(yàn)烴的含氧衍生物的廣泛應(yīng)用，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息及加工信息的能力。在備課過程中主要注意了以下幾點(diǎn)：首先整節(jié)課應(yīng)找好切入點(diǎn)，即如何引題，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又學(xué)到了相關(guān)的知識，然后是如何挖
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