【正文】 尊重是一個人的內(nèi)心需求，家長一定要和孩子平等對話。（二）走進專家課堂，請專家支招。亂發(fā)脾氣，是現(xiàn)在獨生子女中較為常見的現(xiàn)象，從心理學的角度看，是孩子意志力薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。一、媽媽，我也有自尊。教學重點：幫助孩子學會調(diào)整情緒。第七講 教會孩子尊重自己尊重他人分兩部分,一是媽媽，我也有自尊。（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。第一部分，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養(yǎng)。教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領(lǐng)導批評，并扣發(fā)了當月的獎金。這一部分內(nèi)容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。教學目的：幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關(guān)愛別人。（四）作業(yè)和孩子玩一次找優(yōu)點的游戲，增加孩子的自信。和孩子分享自己失敗的經(jīng)驗，通過自己對待失敗的態(tài)度，為孩子樹立榜樣，給孩子以指導。面對孩子在學習和生活中的失利，家長應(yīng)避免過于嚴厲的批評，指責和挖苦。積極減肥，健康美麗。幫助孩子認識到悅納自己，樹立自信。為幫助孩子正視失敗，父親在一家人晚飯后散步的時候現(xiàn)身說法，講述了自己幾次高考失利的故事，并由自己談到了愛迪生、諾貝爾等，啟發(fā)孩子明白“一次失敗，不代表下次失敗，更不代表自己就是一個失敗的人。這一部分內(nèi)容是由女兒因為怕同學笑話胖不敢上游泳課引出的。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。教材共分兩部分內(nèi)容，一是同學喊我大肥婆，二是我的作文沒獲獎。給孩子勞動的權(quán)利，不要一味包辦代替。教材中給我們列舉出的幾位家長的做法是值得我們學習和借鑒的。制定手工勞動的時間，從中體會勞動的樂趣。學校要舉行風箏比賽，老師要求孩子用自己扎的風箏參加比賽，孩子認為麻煩，爸爸認為這是一個教育的契機，為了鼓勵孩子堅持把風箏扎好，爸爸特意從圖書館李借來了一本書，推薦文章給女兒看。經(jīng)常給孩子講勞動的重要性，鼓勵孩子參加義務(wù)勞動。教育孩子從自我服務(wù)做起，處理好自己的事情。（二）走進專家課堂。教師引導家長朋友一同閱讀教材中的情景對話從而提出問題。教學難點：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動的意識和動手操作的能力。每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。通過這一環(huán)節(jié)，學習同伴的寶貴經(jīng)驗幫助孩子樹立起寫作的信心。創(chuàng)造語音環(huán)境。最好的方法是家長每天給孩子讀一點，陪孩子一起享受閱讀的快樂。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。通過一個引人入勝的教育故事，使問題迎刃而解。教學過程：（一）引出課題。二、作文真難寫教學目的：幫助家長引導孩子學會寫作，樂于寫作。（四）教師總結(jié)教師根據(jù)家長們的體會和專家的建議進行總結(jié)。（三）學習家長課程，明確指導方向。（一）提出問題，閱讀教育故事。教學重點：培養(yǎng)孩子愛讀書和讀好書的習慣。第三講 幫助孩子在閱讀中成長本講在內(nèi)容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學習轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導永遠比堵截更積極，更有效。另外，在孩子的學習壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。教師借機引導家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。教學過程：可采取以下環(huán)節(jié)。二、網(wǎng)上游戲真過癮 教學目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學會正確利用網(wǎng)絡(luò)。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。教會孩子儲蓄。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。（一）閱讀教育故事，進入學習情境。一、我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。（四）教師總結(jié)，與家長取得共識。多肯定和鼓勵孩子，維護孩子的自尊和自信。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學習方法。二、我的學習有點難教學目的：幫助家長尋找孩子認為學習困難的原因并幫助其克服難關(guān)，進入輕松學習狀態(tài)。進行專項訓練，提高思考和書寫速度。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。教學方法：情景導入法、案例導學法、互動交流談話法。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學習》、《強化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責任心》、《教會孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。五、教學措施：利用兩個雙周周六上午時間輔導學生家長。四、運用教學方法：案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行而效果顯著的教育活動。針對當今的孩子均為獨生子女，普遍存在只會享受成果，不愿主動付出，缺乏勞動興趣的性格缺憾而設(shè)計的。在內(nèi)容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學習轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。二、我 的學習有點難。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學習》、《強化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責任心》、《教會孩子尊重 自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。有條件的家長可以帶孩子去田地、紡織廠、建筑工地看一看，給孩子感性認識：沒有勞動，就沒有糧食吃；沒有勞動，就沒有衣服穿；沒有勞動，就沒有房子住。因為孩子尚小，家長培養(yǎng)的是孩子正確的勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習慣，而不是讓孩子以勞動來獲取利益。另外，營造和諧的家庭勞動氛圍也很關(guān)鍵，比如爸爸周末先送媽媽去超市，然后去洗車，洗完車再到超市接媽媽回家，并幫助媽媽一起做飯，這樣的家庭氣氛會感染孩子，讓孩子自然地加入到勞動之中。當孩子做得好時，應(yīng)及時表揚，積極強化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并逐漸成為習慣? 分配家務(wù)活應(yīng)把握這樣幾個要給素，具體、可行、悅納、適量。如果孩子到十歲左右還沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習慣，糾正起來就需要多費時間和精力了，但為時還不晚?增強孩子的勞動意識“自我服務(wù)”既是讓孩子先做自己的事情。其實，疊一疊被子，洗一洗碗筷，晾一晾衣服??這類輕微瑣細的活兒，孩子做了，能夠從中收獲許多。父母給予他們的不僅僅是自己的生活經(jīng)驗，而應(yīng)是一種應(yīng)對社會的能力。記日記也是一個好方法，即便是流水帳，也能起到訓練孩子言語通順的作用。給孩子一幅有趣的圖畫，讓孩子把圖畫的內(nèi)容寫下來；讓孩子給喜歡的人寫信，爸爸媽媽或者好朋友都行。然后可以讓孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，從形狀、顏色、花色到用途等等；利用晚餐時間讓孩子講一件學校發(fā)生的事情，要求孩子把發(fā)生的事情按時間、地點、涉及人物、內(nèi)容、結(jié)果、感想的順序講明白，目的是訓練孩子抓住重點，并清晰條理的表達出來；外出時，家長也應(yīng)有意識的訓練孩子口頭表達的能力，比如逛公園時，可以讓孩子描述一下兒童樂園的情形。我們身邊值得觀察的事物很多很多，就看你是不是個有心人。關(guān)鍵是家長能否及時給孩子以提醒和啟發(fā)。善于寫作的人都是善于觀察的人。給孩子準備好必須的墊紙板、刻紙刀、雙面膠，指導孩子合理的粘貼，既美觀好看又節(jié)省空間。平日讓孩子常翻?？?。家長可以給孩子建立一個剪貼本。家長如果不善長寫作，可以找些寫作方面的書來看，或請教有經(jīng)驗的朋友給孩子講解。比如孩子讀完《白雪公主》后，家長可以啟發(fā)孩子寫下：善良的女孩最美麗，歹毒的女人即便是容貌美麗，也會讓人感覺她丑陋可惡。閱讀筆記有兩大內(nèi)容。同時，無論家長也好，孩子也好，都不要把閱讀作為任務(wù)、負擔。為此，父母必須清醒地認識到，書籍也是一所學校，孩子在書籍的世界里遨游，才能獲得更好的發(fā)展。也有一些孩子不熱愛讀書，在家庭中，影響孩子形成良好閱讀習慣的因素有很多。書，使孩子的智慧寶庫，兒童時期的廣泛閱讀使孩子積累知識的基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展提供了廣闊的智力背景，然而，讀什么樣的書給人的影響都是大不相同的。通過本講學習，目的是幫助家長主動培養(yǎng)孩子對金錢的管理和使用能力，提高孩子對游戲的抗誘惑能力? [教學方法] 觀看、交流、討論、講解法，記錄、案例分析法? [切入點] 由本班級內(nèi)的部分學生表演情景劇將一個個典型的案例展示給家長、問題導? [教學過程] 一?情景導入? 放學回家的路上，一個小學生在學校門口的小雜貨攤旁邊纏著媽媽或者爸爸給他買小粘貼。直到孩子周一自至周五不玩游戲不看電視為止，周末時間可以給孩子放開半天的時間玩游戲或看電視。父母要引導孩子把重點放在做作業(yè)上，在作業(yè)完成的基礎(chǔ)上，允許孩子看一些課外閱讀的內(nèi)容。事實上，孩子形成這種毛病主要原因就是家長包辦一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業(yè)的真實感受，和孩子一起努力。把作業(yè)當作考試，抓緊每一分鐘。專家建議：（關(guān)于家長）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業(yè)多的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，由老師負責孩子在校上課認真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學習用品和做好值日等，家長負責培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學習和做事的效率。二教學目標：找到孩子認為作業(yè)多的癥結(jié)并對癥下藥。這冊書緊扣三年級階段孩子的年齡和心理特點，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學的教育理念，從促進孩子德、智、體、個性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對白、真實情景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導叢書。游戲呈現(xiàn): 計時開始——時間到全體起立,測試結(jié)束。④明確記憶任務(wù), 提高有意識記。③保證身體健康。②趁熱打鐵復習新知識。下面就有針對性的講解應(yīng)對之策。因此,只要教給孩子科學 的記憶方法,培養(yǎng)其良好的記憶習慣,其記憶力水平是完全 可以提高的?！背鍪韭?讓孩子意識到記憶力在學習中的重要性。,并選擇適合自己的方法靈活運用。看到孩子既承認了錯誤，又懂得如何改正，媽媽表揚了孩子：“你這樣做就對了。到了晚飯后，看到孩子平靜下來，這位媽媽才坐下來，讓孩子說說這事對不對。小樹苗長成大樹，不是因為壓力，孩子也不能被壓迫成才，相反，還可能被壓成神經(jīng)病。教學過程：很多孩子在考試成績不理想的時候，就會擔心家長生氣，有的孩子不敢把試卷拿回家，而有的孩子卻直接模仿家長的字自己簽字，造成撒謊行為。第五講有自尊方有自重 有尊重才有自強教學目標：，幫助家長懂得孩子的自尊是最重要的，一個人可以沒有鮮花和掌聲，但不能沒有自尊。這冊書緊扣三年級階段孩子的年齡和心理特點，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學的教育理念，從促進孩子德、智、體、個性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對白、真實情景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導叢書。教學重點：在孩子犯錯之后，要引導孩子從錯誤中汲取教訓，幫助孩子培養(yǎng)自信心，注意方式要曉之以理、動之以情。真的是“不打不成器”嗎？家長正確看待孩子的錯誤，加以適當?shù)囊龑??？粗⒆幽且驗楦吲d而通紅的臉蛋，這位媽媽只說了“是嗎”就沒有再說什么。孩子想了想對媽媽說：要向老師認錯，保證做一個愛勞動的好孩子。第六講高效記憶方法多訓練有素學識博教學目標：。）二、探討“記憶力在學習中的重要性。研究表明,人與人之間的記憶力水平相差不大,只要訓練得 當,每個人都能有很強的記憶力。”找到了問題的癥結(jié)所在。分別為①多個感官、多重線索提高記憶效果。②加強注意力的培養(yǎng)。③合理安排記憶時間。下面我們通過這個游戲一起來體驗一下吧!出示游戲游戲規(guī)則:必須在100秒內(nèi)記住下面每個數(shù)字對應(yīng)身體部位,能做到聽到數(shù)字后,快速做出正確的動作。第二篇：牽手兩代三年級教案牽手兩代—幸福路上第三冊第一講一 教學背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內(nèi)容。二、我的學習有點難。三教學流程：可根據(jù)實際情況自行設(shè)計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結(jié)。第三篇：三年級牽手兩代教案第二講 強化孩子的自我管理發(fā)言稿我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。教孩子學會管理自己的學習? 孩子上學以后，父母要教給孩子有關(guān)學校生活的常識，要