【正文】 行至末端用力下頓后回鋒收筆。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。學習用鋼筆寫豎。每位學生自評。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。行筆速度由快到慢。短橫：左低右高，由細到粗。三、新知識：揭示課題，明確本課任務。教學重點：短橫與長橫的寫法。短橫和長橫教學目標：了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。教學重點：掌握正確的執(zhí)筆方法。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。（課件出示）教師講解要領（“?！弊值娜c水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置?？?，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學 生再次練習寫。同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。六、板書設計:寫左右結構的字析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫端正 左右等寬 比好壞 改完美樺南小學 唐秀杰教學目標：教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。例如教師點撥：比較結構的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬例如教師引導：可以同桌互相比好壞。二寫在橫中線以上寫端正教師板書范寫比好壞你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？學生連用四部曲練寫“標”寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！睅煟骸按蠹也虏率鞘裁丛蚰?？”學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。本課主要引導學生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學生能夠把左右結構的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。（5）展評。右半部分的起筆借橫折定位，豎提沿著豎中線寫，提筆出鋒?！澳俊弊峙浴＃?）生書空，再獨立試寫（4）小組內交流，相互評判。a獨體字結構b、五筆c、長方形的字d、每筆在田字格里的位置。教學難點：帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。第六筆寫在豎中線上，第三筆橫要壓在橫中線上。師：再看“議”“伙”“論”“伴”這四個字，是不是也算很謙讓呢？（觀察）自己寫這四個字，注意右邊插過左邊來一些。你們能做到嗎？觀察這七個左右結構的字，看一看哪幾個字的結構更相同？（發(fā)現(xiàn)它們都是左窄又寬，但程度略有不同。將好的作業(yè)進行展示，以此來表揚鼓勵孩子。（課件出示）教師講解要領，寫到你認為很漂亮為止。）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一 夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。（課件展示雙人旁的寫法）教師講解要領（第一個撇是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個撇起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；豎的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。教學準備：課件 虛宮格小黑板 教學過程：一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。教學目標：教學生學會寫雙人旁及帶雙人旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。老師真的很欣慰。學生一起讀小博士信箱。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。）(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學們，愛美之心人皆有之。多謝!寫字課教案【教學目標】通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。在這里,我讓學生通過觀察,學會比較,在比較中發(fā)現(xiàn)差別,從而學會寫出規(guī)范的字,寫出漂亮的字,為終生學習打下良好的寫字基礎。）師：現(xiàn)在我們來評一評誰寫得好為什么？學生自由評議，教師啟發(fā)。我們是否也應該像它們一樣，懂得互相謙讓顧全大局呢 ？ 生：應該。生：如果“口 月”不寫得小一點、窄一點另外部分占的地方就太小了字就顯得不好看了。師：對你說得很形象。生：寫漢字師：（指黑板上的兩行字）請比較一下，下面這一排字做左偏旁時有沒有發(fā)生變化？ 媽 喝 肚 野 壞 女 口 月 里 土（學生仔細觀察議論紛紛）師：誰來說說 ？ 生：“里”字旁和“土”字旁的最后一筆都是“提”單獨寫“里”“土”時最后一筆是橫。三、分析字形，指導書寫出示生字：媽 喝 肚 野 壞師：請小朋友看看這些都是什么結構的漢字 ？ 生：這些都是左右結構的漢字。教學過程：一、談話導入，欣賞激趣欣賞硬筆書法作品，陶冶孩子們的情操，初步體會“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。使學生養(yǎng)成良好的習字習慣。（出示作品，學生觀賞）看了這些書法作品，好看嗎？只要你們認真去練，也會寫出一手漂亮的字來。你們覺得這幅圖還缺少什么？（詩句）７、請同學們認真書寫《牧童》這首詩。４、師范寫，并適時總結這兩個字的寫法。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。）二、觀察、賞析１、展示寫好的“牧”“蓑”兩字。學生準備：鋼筆等書寫工具。能力目標：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。學生帶著一份成功的喜悅結束了這節(jié)課，這份喜悅也一定會延續(xù)到以后的寫字中去！]六、總結激勵希望小朋友們練字要持之以恒，學會觀察，分析字形。如“口”，不要寫成上窄下寬的“血盆大口”，而要寫成上寬下窄的“櫻桃小嘴”。指名交流，其他同學補充不到之處。剛才同學們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到?！暗弊诌€有一個特點，右邊的“炎”字出現(xiàn)了兩個相同偏旁，漢字中出現(xiàn)這種情況時，書寫原則是：左右重復時左收右放，上下重復時上小下大，變捺為點。指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。從字的整體結構到每一筆畫在田字格的位置再回到整體觀察結構，老師在細致入微的指導觀察中，讓學生學會了下筆前先觀察，起到了“磨刀不誤砍柴工”之效。[設計意圖：俗話說“字如其人”。做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來，要懂得團結謙讓。]四、學寫生字，掌握技巧學寫“勁”還記得老師教你們每寫一個字時，首先要用你的眼睛去觀察。左右結構又分六種情況。你發(fā)現(xiàn)這三個字在結構上有什么共同點？又有什么不同點？交流小結：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄[設計意圖：在低年級語文教學中，學習的生字新詞非常多。在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！[設計意圖：小學生愛聽故事，愛講故事。告訴學生只有苦練才能成才的道理。讓我們大聲把它讀出來。２、讀故事，談體會?？纯矗ㄕn件出示）用幾個詞來概括一下就是：規(guī)范（正確）、端正、整潔（師板書）評價要求：（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個字的間架結構是否合理？（6）整體感覺怎么樣？４、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。然后學生自己寫一寫 D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。（4）老師發(fā)現(xiàn)同學們的學習能力非常強。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。學生自由書寫。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經(jīng)寫得還不錯了。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：2。讓我們先來看看平撇的寫法。今天，我們就要來認識一個新筆畫。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。三、學習新筆畫同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。注意起筆、運筆和收筆。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。）C、讓我們來寫一寫。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業(yè)紙上自己寫一寫。C、教師邊說要領邊范寫。除了小博士提醒你們的幾點，老師還有兩點要求。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。同學們對自己有信心嗎？４、同學們，老師就把這八個字送給大家。]二、談話導入，做好準備小朋友們，你們曾經(jīng)學過哪些書法家的故事？簡單介紹懷素學書法的故事。交流小結：正確的寫字姿勢應該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。]三、觀察生字，找出異同點出示生字：勁 淡 別指名認讀，說說筆順。本節(jié)課教師主要講漢字八大結構之一——左右結構。另外讓學生通過自己的觀察總結出這三個字的異同點，體現(xiàn)了一種主人公的意識，同時學生也一定會特別有成就感。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們在一個家庭、一個班級、一個單位的人，應該友愛謙讓。學生練寫，老師巡視，及時糾正寫字姿勢和學生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。在教寫第一個字時，采取