【正文】 第一篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)白衣小學(xué)楊海連【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西?？戳酥?，你有什么想說(shuō)的？同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)１、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫(xiě)。２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇！（板書(shū)：撇）出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看平撇的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字(1)、教師在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（教師再次范寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊說(shuō)，邊喊口令：2。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。）(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他筆畫(huà)才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！(5)、出示：丟A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。B、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看看怎么樣，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。）C、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過(guò)程。（2）師范寫(xiě)豎撇，問(wèn)：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?lái)，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫(xiě)得最好?。?）出示：“爬”A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字？B、說(shuō)一說(shuō)：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。四、自己練練同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！不過(guò)，在寫(xiě)之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。學(xué)生一起讀小博士信箱。除了小博士提醒你們的幾點(diǎn)，老師還有兩點(diǎn)要求。看看（課件出示）用幾個(gè)詞來(lái)概括一下就是：規(guī)范（正確）、端正、整潔（師板書(shū)）評(píng)價(jià)要求：（1）字有沒(méi)寫(xiě)正確？（2）字寫(xiě)得是否整潔？（3）筆畫(huà)中的撇寫(xiě)得怎么樣？（4）其他筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺(jué)怎么樣？４、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。五、讀故事，談收獲１、看到大家寫(xiě)得這么認(rèn)真，寫(xiě)得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書(shū)法家！但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。２、讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？ ３、是啊，這些書(shū)法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書(shū)法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？４、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來(lái)。第二篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：張靜一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課前2分鐘學(xué)生誦讀經(jīng)典，經(jīng)典會(huì)時(shí)刻與我們同行；寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，在羨慕他人的“嘖嘖”聲中提升自我，在榜樣的感染下也暗下決心奮發(fā)圖強(qiáng)，寫(xiě)一手漂亮的字。]二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備小朋友們，你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些書(shū)法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書(shū)法的故事。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。交流小結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”。在我們寫(xiě)字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。教師通過(guò)書(shū)法家的故事，告訴學(xué)生寫(xiě)字并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒；并以這種生動(dòng)有趣的故事形式激起學(xué)生的寫(xiě)字興趣，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。要做到“提筆即練字”，寫(xiě)字姿勢(shì)是舉足輕重的，為了不讓我們未來(lái)的花朵都擔(dān)上眼鏡的重荷或是體形的扭曲，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)是時(shí)刻也不能掉以輕心的。]三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄[設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的生字新詞非常多。寫(xiě)字課堂上顯然不能一個(gè)不少地教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好。那么教師就有一個(gè)重要的任務(wù)：選擇較為典型的、具有普遍意義并能提示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的字。本節(jié)課教師主要講漢字八大結(jié)構(gòu)之一——左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)又分六種情況。老師挑出三種最常見(jiàn)的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三，從中掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察總結(jié)出這三個(gè)字的異同點(diǎn)，體現(xiàn)了一種主人公的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生也一定會(huì)特別有成就感。]四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧學(xué)寫(xiě)“勁”還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局筆畫(huà)位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。左上角的筆畫(huà)緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫(huà)偏左，讓出來(lái)的位置給右邊“力”的撇。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛(ài)謙讓。做人如此，寫(xiě)字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。老師范寫(xiě)，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的一些毛病。[設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“字如其人”。寫(xiě)字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，又略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在教寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，采取由教師“扶”著學(xué)生分析字形，講疏密，明位置。從字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆畫(huà)在田字格的位置再回到整體觀察結(jié)構(gòu)，老師在細(xì)致入微的指導(dǎo)觀察中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了下筆前先觀察，起到了“磨刀不誤砍柴工”之效。] 學(xué)寫(xiě)“淡”在你們認(rèn)真觀察并專(zhuān)心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。指名說(shuō)說(shuō)這些“淡”字各存在哪些毛病。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)左窄右寬結(jié)構(gòu)的字其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)少的偏旁要讓點(diǎn)空間給右邊筆畫(huà)多的偏旁。發(fā)現(xiàn)“淡”左低右高，左短右長(zhǎng)的整體布局特點(diǎn)。“淡”字還有一個(gè)特點(diǎn)，右邊的“炎”字出現(xiàn)了兩個(gè)相同偏旁，漢字中出現(xiàn)這種情況時(shí)，書(shū)寫(xiě)原則是：左右重復(fù)時(shí)左收右放，上下重復(fù)時(shí)上小下大，變捺為點(diǎn)。在教寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)老師是全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，到第二個(gè)字時(shí)就稍稍開(kāi)始“放手”，讓學(xué)生主動(dòng)觀察后自己練寫(xiě)然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題。這一過(guò)程讓學(xué)生充分自主地完成了學(xué)寫(xiě)“淡”字任務(wù)。] 學(xué)寫(xiě)“別”寫(xiě)漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專(zhuān)心致志，這叫心到。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。[設(shè)計(jì)意圖：由前面的“扶”到“漸放”到現(xiàn)在的“完全放”，老師到這時(shí)就充當(dāng)了一個(gè)學(xué)生的身份。學(xué)生能模仿前兩個(gè)字的學(xué)法，當(dāng)一當(dāng)小老師，自己講出“別”的字形特點(diǎn)是右邊筆畫(huà)少的“刂”要讓點(diǎn)空間給左邊筆畫(huà)多的“另”，“口”要注意“三出口，一出氣”。教師在寫(xiě)字教學(xué)中努力將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成符合兒童形象思維的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，那么漢字字形就會(huì)水到渠成地深深扎根于學(xué)生的心中。如“口”，不要寫(xiě)成上窄下寬的“血盆大口”，而要寫(xiě)成上寬下窄的“櫻桃小嘴”。]五、舉一反三請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)一個(gè)帶動(dòng)一串，從自己熟悉的課本內(nèi)找出與本節(jié)課結(jié)構(gòu)相同的生字，在這種尋找和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中強(qiáng)化了本節(jié)課所學(xué)到的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。老師將寫(xiě)得有進(jìn)步的、美觀的字放到前面來(lái)展示，并給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生帶著一份成功的喜悅結(jié)束了這節(jié)課，這份喜悅也一定會(huì)延續(xù)到以后的寫(xiě)字中去！]六、總結(jié)激勵(lì)希望小朋友們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀察，分析字形。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書(shū)法家！小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：劉凱