《觀察物體》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 察，也可以從它的上面來觀察，有時候還可以從它的下面來觀察。生：軍軍站在鋼琴的側(cè)面，所以看到的是鋼琴的側(cè)面。四、拓展延伸學(xué)習(xí)鋼琴圖。師：請認(rèn)真觀察，3位小朋友分別站在汽車的什么方位，看到哪幅圖？（指名學(xué)生說，實物投影）生：穿藍(lán)衣服的男孩站在汽車的前面，他看到的是汽車的前面。師：說得真精彩，表揚(yáng)他。師：這三位同學(xué)分別在數(shù)學(xué)書本的什么方位？看到書本的什么地方？請連線。生2：圖2是數(shù)學(xué)書本的側(cè)面。教學(xué)“做一做”題。生：小紅坐在恐龍的后面，她看到的是恐龍的屁股和尾巴。師：女孩看到的是小熊的（后面）師：男孩看到的是小熊的（側(cè)面）師：小豬看到的是小熊的（前面）教學(xué)書本例題。師小結(jié)：原來我們換了位置，位置發(fā)生了變化，觀察的角度就不同了，所以看到物體的形狀可能就不同了。生2：我每次看到灑水壺的樣子都不相同。那我們現(xiàn)在來換個位置觀察一下，好嗎？要求：請每組同學(xué)按照逆時針的方向。你坐在灑水壺的什么方位，你看到灑水壺的哪一面？指名回答。（板書：觀察物體）生齊讀:觀察物體二、自主觀察，構(gòu)建新知本位觀察，觀察灑水壺。（板書：正面）師：現(xiàn)在知道這是誰了吧。師：對，板書：后面。課前游戲師：上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲好嗎？很簡單，就是請你按照老師的要求做動作。會辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生認(rèn)識到從不同的角度觀察同一物體看到的物體形狀是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系。因此在教學(xué)中主要運(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法與討論教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供充足、自由的探索空間，引導(dǎo)他們通過分組學(xué)習(xí)、小組討論、動手實踐、自主探究獲取知識、獲得發(fā)展。第二篇：觀察物體教學(xué)設(shè)計觀察物體教學(xué)設(shè)計西江實驗學(xué)校 康巧明教學(xué)背景分析：學(xué)情分析：本班學(xué)生已步入二年級的第一學(xué)期，學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。你知道它是誰？肯定是小熊嗎？要看它的哪一面就能肯定？現(xiàn)在你們看到它是小熊，請把它帶到你們小組。四、課間操師：下面到課間操的時間了，我們來放松一下。師：下面請你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片，想一想你拍的是這里的哪張照片？（學(xué)生活動）問：你看到的是哪張照片？（找三個人說）師：請和他們看到的是一樣的起立。你能說說這張照片是小記者站在教室什么位置拍的？（讓學(xué)生充分發(fā)言）師：你們觀察的真仔細(xì)，我們發(fā)現(xiàn)由于拍攝時站的位置不同，所拍攝出來的照片也就不同。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具小雞、小雞四個面的照片、小雞頭飾、玩具相機(jī)、電腦課件。第一篇：《觀察物體》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的《觀察物體》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《觀察物體》教案 教學(xué)內(nèi)容：觀察物體 蘇教版（第三冊）第40到41頁教學(xué)目標(biāo)：，初步體會在不同的位置上，觀察到的同一個物體的形狀是不同的。教學(xué)重點、難點：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。二、觀察教室圖片師：學(xué)校要評比優(yōu)美教室，課余的時候，小記者們到全校每個教室去拍攝照片。（學(xué)生活動）師把四張小雞照片貼在黑板上。我們先來看二（3）班的小朋友是怎樣做這個游戲的？（錄像）學(xué)生游戲。五、觀察小熊照片師：今天老師還給大家請來了一個好朋友，這是它的照片。八、全課小結(jié)今天我們學(xué)會了什么？老師對你們今天的積極表現(xiàn)非常高興。但二年級學(xué)生大多注意力難以持久、容易分散，容易對新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲望。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實物體會到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、灑水壺教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)活動的興趣。師：為什么看不出來呢？ 生：因為照的是背面。（板書：側(cè)面）然后出示正面的照片。師：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，選擇最佳角度，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。師：（把灑水壺放在教室中央的桌子上）下面，請聽要求：請仔細(xì)觀察灑水壺，和同組的同學(xué)說一說。師：剛才同學(xué)們坐在自己的位置上已經(jīng)看到灑水壺的樣子了。師：那請同學(xué)們想一想，你在原來的位置上看到的和在后來的位置上看到的，灑水壺的樣子一樣嗎？生1：我每次看到的都不一樣。生2：位置不同了，所以看到的就不一樣了。小豬和兩位小朋友分別看
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