觀(guān)察物體優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 01 本頁(yè)面
【正文】 教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀(guān)察物體，軸對(duì)稱(chēng)鏡面對(duì)稱(chēng)。如：獨(dú)立審題、獨(dú)立思考的能力。問(wèn)：這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的？師：這里還有兩張照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？為什么？師：請(qǐng)各小組同學(xué)站到能看到小熊右手的這邊，和照片上一樣嗎？問(wèn)：這張呢？為什么？師：請(qǐng)你們也站到這邊看一看，一樣嗎？出示打亂的小熊照片問(wèn)：老師重新整理了一下照片，這張是站在小熊的哪面拍的？（師指生答）六、練一練（略）七、觀(guān)察鋼琴（略）師：觀(guān)察物體不僅可以從前、后、左、右進(jìn)行觀(guān)察，還可以從其它位置進(jìn)行觀(guān)察。同學(xué)面對(duì)面站好。你們發(fā)現(xiàn)什么？師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。三、觀(guān)察玩具小雞師：（出示座位圖片），今天老師給大家?guī)?lái)一只玩具小雞，四個(gè)同學(xué)分別坐在小雞的前、后、左、右四個(gè)不同位置上，他們分別能看到小雞的什么呢？你們想不想像他們一樣也來(lái)觀(guān)察一下？請(qǐng)各小組把玩具小雞擺到桌上。給學(xué)生分四人一組，并給每個(gè)學(xué)生確定號(hào)碼1到4號(hào)。、側(cè)面、背面的觀(guān)察位置。，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入：師：昨天老師路過(guò)美術(shù)教室，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诋?huà)一只玩具小牛，這是老師從你們作業(yè)中選出的兩幅作品，瞧，畫(huà)的多可愛(ài)！他們畫(huà)的都是小牛，你能看出這兩幅畫(huà)分別是站在小牛的什么位置畫(huà)的？師：在我們平日的生活中，有時(shí)需要對(duì)一些物體進(jìn)行觀(guān)察，會(huì)不會(huì)也有這樣不同的結(jié)果呢？這節(jié)課就讓我們一塊去研究，掛出課題《觀(guān)察物體》。仔細(xì)觀(guān)察把你看到的記在腦子里。師：很好，大家都能準(zhǔn)確的找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎？下面就請(qǐng)大家一塊兒來(lái)做個(gè)找頭飾的游戲。問(wèn)：做課間操時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的同學(xué)伸出的手和腳正好相反，你知道是什么原因嗎？師：當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，你的右邊是對(duì)面同學(xué)的左邊，你的左邊是對(duì)面同學(xué)的右邊。以后我們還會(huì)繼續(xù)來(lái)研究。所以本節(jié)課老師放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察收集背景材料。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。第67頁(yè)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。師：你知道這相片照的是誰(shuí)嗎？（出示背面）生：我不知道。師：真聰明！再出示側(cè)面的照片。師：剛才孩子們都說(shuō)的非常好，不過(guò)老師有問(wèn)題要大家解決了，為什么都是照的都是姚佩瑩同學(xué)，可是每張照片都不一樣呢？生：因?yàn)閯偛艛z影師從不同的角度拍照，所以照的也就不同。這是灑水壺的左面，這是灑水壺的右面。換位觀(guān)察：體驗(yàn)從不同角度觀(guān)察同一物體所看到的物體的形狀可能是不一樣的。師：這一次，在這個(gè)位置上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看一看灑水壺，說(shuō)說(shuō)你看到的灑水壺是什么樣子的，告訴你小組的同學(xué)。生1：我們換位置了。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩猜一猜的游戲。（指名說(shuō)）生：小亮坐在恐龍的前面，他看到的是恐龍的頭。三、鞏固練習(xí)。（屏幕出示）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（封底）生4：圖4是數(shù)學(xué)書(shū)本的側(cè)面。生：穿紅衣服的女孩坐在書(shū)本的側(cè)面，她看到的是書(shū)本的側(cè)面。師：同學(xué)們，你觀(guān)察過(guò)汽車(chē)沒(méi)有？有3位小朋友正在觀(guān)察汽車(chē)呢？請(qǐng)看到書(shū)本第70頁(yè)。生：穿綠衣服的男孩站在汽車(chē)的后面，他看到的是汽車(chē)的后面。生：丁丁站在鋼琴的后面，所以看到的是鋼琴的后面。生：不能。師：小狗建了一座房子，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)祝賀它。生：熊貓看見(jiàn)了房子正面。（煙通、窗戶(hù)）生：小鳥(niǎo)看見(jiàn)了房子上面?？茖W(xué)樓照片。生1：我知道了從不同的位置觀(guān)察的到的物體的形狀是不一樣的。師：課后請(qǐng)大家選擇生活中的其他的物體，從不同的位置去觀(guān)察，看看有什么不同。本節(jié)課主要采取小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形，是幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念的一種有效途徑。認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面是觀(guān)察物體的前提。但是因?yàn)榻叹卟蛔?，不由得就浪費(fèi)了時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方向觀(guān)察圖形，看到不同的形狀。（打一日常用品）學(xué)生答：藥箱設(shè)置懸念：裝有神奇藥水的小藥箱不見(jiàn)了，官員們找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們每個(gè)人看了一眼小藥箱后說(shuō)了一句話(huà)： A說(shuō):我看到的那一面有個(gè)紅十字的標(biāo)志。要想知道結(jié)果，做好小法官，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)今天這節(jié)課，引出題目：觀(guān)察物體二、互動(dòng)新授學(xué)生集體觀(guān)察教師手中的粉筆盒，得出可以從不同的角度觀(guān)察物體，觀(guān)察到的形狀不一定相同。（相對(duì)的面不能看到）觀(guān)察正方體、球體、圓柱體，進(jìn)行鞏固練習(xí)。（）（2）觀(guān)察正方體，從不同角度觀(guān)察，最
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