觀察物體優(yōu)秀教學設(shè)計-wenkub
2024-11-16 01 本頁面
【正文】 教版小學數(shù)學二年級上冊第五單元內(nèi)容，本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體，軸對稱鏡面對稱。如：獨立審題、獨立思考的能力。問：這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的？師：這里還有兩張照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？為什么？師：請各小組同學站到能看到小熊右手的這邊，和照片上一樣嗎？問：這張呢？為什么？師：請你們也站到這邊看一看，一樣嗎？出示打亂的小熊照片問：老師重新整理了一下照片，這張是站在小熊的哪面拍的？（師指生答）六、練一練（略）七、觀察鋼琴（略）師：觀察物體不僅可以從前、后、左、右進行觀察，還可以從其它位置進行觀察。同學面對面站好。你們發(fā)現(xiàn)什么？師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。三、觀察玩具小雞師：（出示座位圖片），今天老師給大家?guī)硪恢煌婢咝‰u，四個同學分別坐在小雞的前、后、左、右四個不同位置上，他們分別能看到小雞的什么呢？你們想不想像他們一樣也來觀察一下？請各小組把玩具小雞擺到桌上。給學生分四人一組，并給每個學生確定號碼1到4號。、側(cè)面、背面的觀察位置。，培養(yǎng)學生的合作意識。教學過程：一、引入：師：昨天老師路過美術(shù)教室，看見同學們在畫一只玩具小牛，這是老師從你們作業(yè)中選出的兩幅作品，瞧，畫的多可愛！他們畫的都是小牛，你能看出這兩幅畫分別是站在小牛的什么位置畫的？師：在我們平日的生活中，有時需要對一些物體進行觀察，會不會也有這樣不同的結(jié)果呢？這節(jié)課就讓我們一塊去研究，掛出課題《觀察物體》。仔細觀察把你看到的記在腦子里。師：很好，大家都能準確的找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎？下面就請大家一塊兒來做個找頭飾的游戲。問：做課間操時，老師發(fā)現(xiàn)面對面的同學伸出的手和腳正好相反，你知道是什么原因嗎？師：當我們面對面時，你的右邊是對面同學的左邊，你的左邊是對面同學的右邊。以后我們還會繼續(xù)來研究。所以本節(jié)課老師放手讓學生自己通過觀察收集背景材料。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。第67頁的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的空間觀念。師：你知道這相片照的是誰嗎？（出示背面）生：我不知道。師：真聰明！再出示側(cè)面的照片。師：剛才孩子們都說的非常好，不過老師有問題要大家解決了，為什么都是照的都是姚佩瑩同學，可是每張照片都不一樣呢？生：因為剛才攝影師從不同的角度拍照，所以照的也就不同。這是灑水壺的左面，這是灑水壺的右面。換位觀察：體驗從不同角度觀察同一物體所看到的物體的形狀可能是不一樣的。師：這一次，在這個位置上，請同學們再仔細地看一看灑水壺，說說你看到的灑水壺是什么樣子的，告訴你小組的同學。生1：我們換位置了。師：現(xiàn)在我們來玩猜一猜的游戲。（指名說）生：小亮坐在恐龍的前面，他看到的是恐龍的頭。三、鞏固練習。（屏幕出示）師：誰來說說。（封底）生4：圖4是數(shù)學書本的側(cè)面。生：穿紅衣服的女孩坐在書本的側(cè)面，她看到的是書本的側(cè)面。師：同學們，你觀察過汽車沒有？有3位小朋友正在觀察汽車呢？請看到書本第70頁。生：穿綠衣服的男孩站在汽車的后面，他看到的是汽車的后面。生：丁丁站在鋼琴的后面，所以看到的是鋼琴的后面。生：不能。師：小狗建了一座房子，小動物們從四面八方趕來祝賀它。生：熊貓看見了房子正面。（煙通、窗戶）生：小鳥看見了房子上面。科學樓照片。生1：我知道了從不同的位置觀察的到的物體的形狀是不一樣的。師：課后請大家選擇生活中的其他的物體，從不同的位置去觀察，看看有什么不同。本節(jié)課主要采取小組合作的形式進行教學。由實物抽象出實物圖形，是幫助學生建立空間觀念的一種有效途徑。認識物體的正面、側(cè)面和上面是觀察物體的前提。但是因為教具不足，不由得就浪費了時間。教學重點：能從不同方向觀察圖形，看到不同的形狀。（打一日常用品）學生答：藥箱設(shè)置懸念：裝有神奇藥水的小藥箱不見了，官員們找到四個犯罪嫌疑人，他們每個人看了一眼小藥箱后說了一句話： A說:我看到的那一面有個紅十字的標志。要想知道結(jié)果，做好小法官，就得認真學習今天這節(jié)課，引出題目：觀察物體二、互動新授學生集體觀察教師手中的粉筆盒，得出可以從不同的角度觀察物體，觀察到的形狀不一定相同。（相對的面不能看到）觀察正方體、球體、圓柱體，進行鞏固練習。（）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最
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