【正文】 (1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。、流利地朗讀課文，背誦課文。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。六、總結(jié)全文。生讀后評。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個(gè)別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。感受到大自然的美麗。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。一場雨過后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。范讀指名讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。（好的）那我們走吧，我給你帶路。小組里的同學(xué)一起說說你們都造了哪些云房子？（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。誰也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰也來讀。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。齊讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。三、練習(xí)抄抄寫寫寫出下面字的筆順禮： 耍：把句子補(bǔ)充完整天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天美）天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。板書：變小了、不見了）（三） 追求美（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥又高興了。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。）歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。在情景中講讀課文教學(xué)過程：（一） 引入美（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。一片片小云朵。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。（配樂《》，師朗誦詩歌《給一片純凈的藍(lán)天》。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。（板書：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？讀一讀第4自然段。）師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來說一句話嗎？（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下?！保┱l來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。云房子教案6教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？說說剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？自由練讀，個(gè)別朗誦。檢查生字讀音。二、置疑。五、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。E小豬組表演評小牛組表演評小猴組表演評F再次修改，小小組完整地表演上臺(tái)表演師生共評（4）老師認(rèn)為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。B個(gè)別練習(xí)。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長長短短的，怎么回事?。浚ㄉ穑┞犃四愕幕卮鹄蠋熛肫鹨粋€(gè)詞，叫明知故問，明明知道答案還故意問，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛回答這個(gè)問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心?。∽屛覀円黄鸢炎詈笠恍」?jié)美美地讀一遍吧。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“?！保?）學(xué)生寫字。二、初讀課文，整體感知（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。師：說話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。它們用云造了各種各樣的云房子。師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天個(gè)別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。（1）生讀，生評：他把還來不及全收回去讀好了師出示：還來不及全收回去個(gè)別讀、齊讀（2）生讀生評：把小鳥開心極了讀出來了。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。1師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。生自讀句句2學(xué)生匯報(bào)句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。生讀課文。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。（理解：橫著）“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會(huì)有些什么樣的云房子？誰能用“有的像……有的像……還有的像”連起來說說。ng zhe jī jī zhā zhā水汪汪橫著嘰嘰喳喳1．自讀2．齊讀3．互讀4．去拼音讀做游戲鞏固生字詞“紅紅的石榴誰來摘”（秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，樹上結(jié)滿了許多又紅又大的石榴）每個(gè)石榴后面都有一個(gè)生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。ng zhu224。ng shuǎ y224。 z224。（請小朋友們打開課文，邊看書邊聽錄音）2．云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：出示：1借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其實(shí)，天上還有許許多多的云姑娘要和你們交朋友。品悟“小鳥在云房子玩耍地開心，有趣”（1）配樂范讀第4自然段，學(xué)生觀賞動(dòng)畫（小鳥在云房子里玩耍的文插圖改造為動(dòng)態(tài)）（2）表演體驗(yàn)——快樂著小鳥的快樂?！保?）自由讀，邊讀邊想象?！懊烂赖亍睂懗鲈品孔酉袷㈤_的鮮花，非常漂亮。①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。映示文內(nèi)容學(xué)生邊聽邊欣賞動(dòng)畫。映示：生字新詞寫在不斷飄動(dòng)的白云里。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，樂于“對話”，在交流中發(fā)展創(chuàng)新思維能力和口語交際能力。（2）能結(jié)合重點(diǎn)詞語朗讀感悟?qū)W習(xí)積累語言初步培養(yǎng)語感。會(huì)讀（1）正確、流利地朗讀文，對重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀”。教學(xué)重點(diǎn)、抓重點(diǎn)詞語朗讀感悟、學(xué)習(xí)、積累語言并引導(dǎo)運(yùn)用。本站（）地址是：在游戲中復(fù)習(xí)生字、新詞。把老師所給的詞語連成一段話，感知文的主要內(nèi)容。（1）自由讀第2自然段，畫出描寫云房子的句子（2）隨著學(xué)生的朗讀，映示。（4）小結(jié)：“傻傻地”寫出云房子像冬瓜那樣大大的，但非?？蓯邸＃A(yù)設(shè)：前面的云房子像小白兔，后面像小烏龜，它們好象在跑步……）③（映示所有云的圖片）小朋友既會(huì)觀察，又會(huì)展開想象，老師這兒有道練習(xí)題，想考考你們：映示練習(xí)：云房子真是既漂亮又趣，有的像_____________、有的像_____________、有的像_____________、感悟“云房子”的多（1）多媒體映示：“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。（）積累背誦。（1）小鳥夸小朋友有愛心，云房子夸小朋友會(huì)觀察，它們都成了你們的好朋友。房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長）3．指導(dǎo)讀題：云房子二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞1．看課文，聽課文錄音。ng j237。n xǐ房子來不及造做客忽然j236。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）2．同桌兩個(gè)小朋友互相讀，互相糾正讀音3．（火車火車誰來開？）開火車讀4．齊讀（每個(gè)詞語讀一遍）5．去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞過渡：讀的真不錯(cuò)，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準(zhǔn)確出示：xiē t225。ng mī mī一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇wāng wāng h233。這些房子是什么樣的呢？請小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句你畫了哪些語句，請你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來檢查了。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。）師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。學(xué)生匯報(bào)（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習(xí)朗讀個(gè)別讀詞兒師評：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句41師：誰能把兩句話連起來讀好？生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀1師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？生練習(xí)背誦個(gè)別背句3師出示：有有個(gè)別背句4師出示：有的有的也有的1誰有本領(lǐng)把兩句話都背好？1師：來，拿起講義，我們一起來把第二自然段讀好。生練習(xí)朗讀。個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評講。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個(gè)別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天讀出來了。生互相練習(xí)朗讀每一段請數(shù)個(gè)同學(xué)讀四、總結(jié)全文師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。生說所見到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說話嗎？天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“耍”書寫。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。（2）指導(dǎo)生字書寫。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。（第一個(gè)由教師評，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評）這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）這些云房