【正文】 線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。fanggongji zaokeshua hu房子 公公 來不及 造句 做客 玩耍 忽然zhen xi jing xie heng zhuang zha一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳sheng mi wang剩下 笑瞇瞇 水汪汪指名讀教師糾正房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）齊讀擦去拼音讀二、指導(dǎo)寫字出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然指名認(rèn)讀找朋友對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。（板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。請小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）每組派一名代表上臺做共同表演?？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請你們用動(dòng)作來演示一下。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的？請來幫它們介紹一下。）這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來做客吧。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）?！督o一片純凈的藍(lán)天》。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：《云》的磁帶。我在你的目光里，讓夢兒——向你輕輕飛去。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計(jì)：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。）3。看到美麗的天空，你們想說些什么呀？對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣啊？把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。后來評課的老師也指出來了。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在繼續(xù)畫，場面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。我們一起來讀一讀。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）一群小鳥也非常喜歡這些白云，看，它們飛來了?。ㄕn件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。自讀。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒錯(cuò)，老師都喜歡，不過現(xiàn)在的喜歡和開始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了。時(shí)光匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評價(jià)的呢？按我們剛才自學(xué)7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽到的用~~~，評價(jià)用，劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。交流。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。你們瞧，太陽出來了。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評議。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段正在這時(shí)，飛來了一只小鳥。（二）檢查自讀情況（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“?！薄瓣嚒薄ⅰ皟簟钡淖x音。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。云房子教案3教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓(xùn)練師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。請你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。你想把其它段也讀好嗎？三、學(xué)習(xí)其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。生練習(xí)朗讀句3個(gè)別讀句31個(gè)別讀詞兒師評：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！（3）呦，這可是最小號的。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。（師出示第二自然段。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？生：讀通課文和學(xué)會生字。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀2．不一會兒，云房子就造好了。 sh232。n干凈玩耍樣子一陣風(fēng)1．指名讀，并做小老師領(lǐng)讀。 r225。3不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想（學(xué)生自由朗讀課文）三．小黑板出示f225。第二篇：云房子教案云房子教案云房子教案1教學(xué)目標(biāo),理解生字組成的詞語,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文教學(xué)過程一．猜謎導(dǎo)入1．小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來躲一陣,:云.(板書:云)2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽說過嗎？云還能用來造房子呢！（板書：房子。（全班演：起立做飛的動(dòng)作）↓（板書：作客、玩耍）（三）、學(xué)習(xí)“?！弊脂F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“?！弊郑鍪旧挚?，齊讀生字。你說的真好，掌聲送給你！）剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們設(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰介紹得最出色？↓（出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘢ǎ?，有的像（），還有的像（）。再請小朋友們閉上眼睛，↓↓一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書：有的??有的??；有??有??也有??）老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。（4）“有的象花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。↓誰來告訴大家小鳥們造了哪些云房子呀？交流?！粓龃笥陝倓傔^去，太陽公公還沒來得及把云娃娃全部帶走，一些調(diào)皮的云娃娃就留了下來。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文、識字寫字。2．讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。房子 來不及 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 洗干凈 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這節(jié)課我閃繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（二）感受美請小朋友趕快打開書，讀讀課文第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？（板書：造房子）請大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語句，自己讀一讀?，F(xiàn)在你可以說一說，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請你來讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評議）（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢?。?）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。這五幢云房子都這么美，讓我們一起來讀一讀吧?、壑笇?dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住??？↑請小朋友們看屏幕試著背一背。（小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭著住進(jìn)去。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？1小朋友可真是鳥語專家，把小鳥的話都翻譯出來了，誰愿意來做一只快樂的小鳥，表達(dá)自己快樂的心情呢？我們來請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？↓那就飛起來去做客，去玩耍吧。范寫（生書空）——按筆順描紅——組詞（四）小結(jié)所學(xué)齊背課文第4自然段。2遇到生字，多讀幾遍。o k232。ng zh232。ng y237。（我想請上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）些，堂，幢，剩，瞇，汪指名領(lǐng)讀四．呆會兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音五．檢查自讀1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？（一群小鳥）板書：小鳥一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？（哇，這么多白云！我們來造云房子。同桌討論出示：云房子真漂亮??！它們有的像……有的像……還有的像……5．我們再來看看課文中，學(xué)生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習(xí)字冊》云房子教案2一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。生：開火車讀生字、個(gè)別讀。學(xué)生匯報(bào)。師：小鳥看見這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開心，誰能讀好這兩句話？生練讀個(gè)別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。1師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。不過課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。師出示：開心極了個(gè)別讀、齊讀（3）生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。生說話天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。（2）同桌分段讀文，同時(shí)指出對方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正。（4）指名讀自己喜歡的自然段。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？——學(xué)生發(fā)言，交流。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。誰來讀好這句話呢？過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！我們開始上課好嗎？2．新授課文（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小牛或者小猴子了，喜歡自然是有理由的，下面老師就請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因?yàn)樗哉f說你喜歡這動(dòng)物的原因。C交流（指讀