【正文】 文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。讀長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長(zhǎng)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。指名讀，讀好詞句。（古時(shí)候有個(gè)讀書人，請(qǐng)了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒(méi)門上寫了個(gè)“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個(gè)最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造，主人再次來(lái)看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。出示帶生詞的句子： 傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。當(dāng)堂練寫一遍。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫(kù) 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧指名讀、正音指導(dǎo)：曾母暗沙是個(gè)地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個(gè)多音字。出示地圖，補(bǔ)充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入，同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，南沙群島給你留下什么印象？,邊讀邊想象,、自讀感悟默讀第二自然段，為什么說(shuō)南沙群島是綠色寶庫(kù)？用橫線畫出你認(rèn)為寫南沙群島美麗的句子，并有感情的讀讀。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。過(guò)程與方法自讀自悟，自主學(xué)習(xí)，小組合作，師生互動(dòng)自讀自悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。再指導(dǎo)朗讀。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文。b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……? 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?e 創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”, “藍(lán)玉”, “五彩繽紛”, “心曠神怡”, “碧波浩淼”, “充滿魅力” “……像……” 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。師小結(jié)。二、精讀感悟?qū)W習(xí)第一自然段傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。六、布置作業(yè)1．齊讀最后一個(gè)自然段。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。都準(zhǔn)備好了么？ 思考: 1．你用什么方法打開“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。四、畫一畫：畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情？二、小組合作探究問(wèn)題： 出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里？三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。五、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。板書美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。激疑過(guò)渡：(1)齊讀第1自然段(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。學(xué)習(xí)第3自然段謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來(lái)。,3自然段都是圍繞中心句,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”：美麗的南沙群島 位置：祖國(guó)的最南端 巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 迷人的世界教 學(xué) 反 思：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng)，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么？課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說(shuō)明。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖