20xx春語文s版語文五下第9課《老人與海鷗》3-全文預(yù)覽
【正文】 講嗎？感情朗讀就是最好的表達(dá)方式。在喂海鷗的時候，他再也不能像以前那樣邊走邊放，而是坐在了地上，身子彎成了弓形。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。 ? 第三步：師生交流，匯報學(xué)習(xí)成果。 第三環(huán)節(jié)：入情，體會靈魂震撼 ? 這一環(huán)節(jié)的重點是理解課文第二部分，感受“海鷗對老人的情”這也是本課的教學(xué)重點。”以上的教學(xué)設(shè)計，目的是讓學(xué)生在開課伊始就走進(jìn)故事營造的意境中來，深切地感受到海鷗老人獨特的魅力，為下一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。因此，我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)：入境，感受海鷗老人 ? 開課伊始，我這樣創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，還記得這首歌嗎？還記得那個為救受傷的丹頂鶴而滑入沼澤的女孩嗎？她的故事曾感動了千千萬萬的人，今天我們再來認(rèn)識一位“海鷗老人” —吳慶恒，他和海鷗之間的故事也令無數(shù)人為之動容。將“體會課文是怎樣真實、具體地表達(dá)出人與動物之間的感情的。 二、說學(xué)生 ? 五年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，具有一定的閱讀、理解水平，也有了一定的文學(xué)積累。一、說教材。這是一篇精讀課文，介紹的是一位老人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。 ? 并將“讀懂課文內(nèi)容，了解老人與海鷗之間有著怎樣的感情”作為教學(xué)的重點。 五、說教學(xué)過程 ? 新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。
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