【正文】 學(xué)科交融，關(guān)注情感。生：我的紅鉛筆有2枝比黃鉛筆5枝少一些。生：紅金魚(yú)比黑金魚(yú)多得多；黑金魚(yú)比花金魚(yú)少一些……四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用接下來(lái)我們?nèi)セǖ曜咭蛔?出示第40頁(yè)“做一做”)，你都看到了什么?學(xué)生分小組，每個(gè)說(shuō)一句話完成第(1)題，(2)、(3)題學(xué)生獨(dú)立完成，然后再交流訂正。師：誰(shuí)能反過(guò)來(lái)講一講，該怎么說(shuō)呢?生：48根比10根多得多，15根比10根多一些。這少的程度一樣嗎?誰(shuí)能說(shuō)的再清楚些。怎樣呢?生：10根比48根少。小結(jié)：所以今后我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再估～估，就比較接近正確答案了。)師：為什么第一次猜時(shí)，有的人猜得數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時(shí)，就比較接近40根呢?(學(xué)生互相討論討論，發(fā)表意見(jiàn)?！瓗煟捍蠹业拇鸢赣羞@么多，有的猜的答案又相差很多，到底誰(shuí)猜的較準(zhǔn)確呢?下面就這樣，我們先數(shù)出一部分(先數(shù)出10根)，讓學(xué)生了解到l0有這么多，再觀察其余的小棒，做第二次估計(jì)。生2：我猜大約有36根。39○36 69○96 50○50+7說(shuō)出比較的方法。a．3個(gè)十和6個(gè)一是( )。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)[設(shè)計(jì)意圖:在這一塊內(nèi)容中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生將游戲與運(yùn)用的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),旨在讓學(xué)生從游戲中跳出來(lái),能夠從知識(shí)的高度去審視這節(jié)課,反思這節(jié)課,如果學(xué)生能夠?qū)⒂螒蚺c知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)了,那本節(jié)課的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。(六)課堂小結(jié)(播放大象博士的圖像和錄音):在這節(jié)課中我們闖過(guò)了許多的關(guān)口,最后終于當(dāng)上了我的助手,真不容易。先分小組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有秩序地練說(shuō)一遍,教師巡回指導(dǎo)。1.(播放大象博士的圖像和錄音):小朋友們經(jīng)過(guò)這么多考驗(yàn),終于順利來(lái)到森林王國(guó)了。(檢完車票后,小朋友交換小組坐,算是上車了。記住上車一定要遵守紀(jì)律,不遵守紀(jì)律的小朋友,我們有權(quán)禁止你上車。數(shù)序和序數(shù),增加了學(xué)習(xí)的趣味性,把鞏固知識(shí)的練習(xí)巧妙地溶入游戲中,使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不僅有利于學(xué)生進(jìn)一步20數(shù)的順序,加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的理解,還大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從左數(shù)起,紅星星在第( )個(gè),紅星星的右邊有( )個(gè)星星?！驹O(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)游戲中,教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供創(chuàng)作的學(xué)習(xí)材料,給學(xué)生充分的思考的時(shí)間。然后集體來(lái)填出這張卡片?！?二)第一關(guān):填數(shù)(播放大象博士的圖像和錄音):“第一關(guān),填數(shù)。當(dāng)上助手以后,第一,可以掛上這枚美麗的胸針,第二,可以到美麗的大森林里游玩。師:今天,大象博士要在我們班請(qǐng)助手。激起了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。養(yǎng)成自覺(jué)整理知識(shí)的良好習(xí)慣。會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中練習(xí)形式,教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。然后可以通過(guò)直觀復(fù)習(xí)一下相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置得數(shù)一樣,遇到小數(shù)加大數(shù)計(jì)算有困難時(shí),可以想大數(shù)加小數(shù),從而較快地算出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。本學(xué)期所學(xué)的計(jì)算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是:20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,不論是數(shù)范圍,還是計(jì)算方法,都存在一定的差異。所以計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)寫(xiě)出來(lái)就是“100”.教師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)數(shù)位，誰(shuí)知道這三個(gè)數(shù)位各是什么位?它們是怎樣排列的?(三個(gè)數(shù)位分別是個(gè)位、十位和百位。學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？光芒閃耀猜數(shù)游戲，我說(shuō)你猜通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓同學(xué)們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)性的練習(xí)。（2）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)通過(guò)微課讓孩子們認(rèn)識(shí)了解計(jì)數(shù)器，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助直觀視頻，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”，進(jìn)一步借助數(shù)位理解11的組成，在充分操作后學(xué)習(xí)11的寫(xiě)法，加深對(duì)11的組成的理解，最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比11這個(gè)數(shù)，十位與個(gè)位上的“1”表示的意義是否相同，再次加深認(rèn)識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。三、講授新知觀看視頻了解古人計(jì)數(shù)方法以一段古人計(jì)數(shù)的視頻開(kāi)始今天的新課，不但可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，既體現(xiàn)了需要10以上的計(jì)數(shù)的必要性，又體現(xiàn)了數(shù)字的文化價(jià)值。初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的`計(jì)數(shù)方法。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)第七單元“加與減（二）”第一課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生建立數(shù)位概念的起始課，是在逐一計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)上，積累十進(jìn)制概念活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。，鼓勵(lì)成功與發(fā)展?；緢D形，教師都作了很好的處理。，較深刻地領(lǐng)會(huì)了教材的編寫(xiě)意圖，使《標(biāo)準(zhǔn)》的理念落到了實(shí)處。此時(shí)我才意識(shí)到過(guò)去他們從沒(méi)有接觸過(guò)幾何體的分類，所以他們不知道從什么角度思考，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。，全面發(fā)展。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思，抓注意力。為了防止出錯(cuò)，可以先用分配律將數(shù)字2與括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)相乘，然后再去括號(hào)，熟練后，再省去這一步，直接去括號(hào)。因此，甲船速度為(50+a)千米/時(shí)，乙船速度為(50a)千米/時(shí)，2小時(shí)后，甲船行程為2(50+a)千米，乙船行程為(50a)千米。為了防止錯(cuò)誤，題(2)中3(a22b)，先把3乘到括號(hào)內(nèi)，然后再去括號(hào)。另外，括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號(hào)后仍有幾項(xiàng)。如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反。：括號(hào)前面是“”號(hào)去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)變號(hào)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。2+89=55+5=92+8=57+40=6+29=64+9=29+7=30+70=75+20=一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)。練習(xí)十一第7題請(qǐng)多個(gè)學(xué)生提問(wèn)題并解決三、作業(yè)布置《練習(xí)冊(cè)》練習(xí)十一（1）。（1）出示第4題，老師說(shuō)明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù)，并把它圈起來(lái)。每一組的第1題與第第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的`數(shù)比原來(lái)多1?？谒悖?+89=53+7=64+9=73+8=57+4=6+29=29+7=92+8=集體口算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第76頁(yè)練習(xí)十一第1—7。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。正文：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析全期共有六章。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索等不同層次的問(wèn)題。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。獨(dú)立口算，集體訂正時(shí)提問(wèn)。練習(xí)十一第4題。練習(xí)十一第6題讓學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算，交流結(jié)果。54+9（635373）8+63（716172）95+5（9990100）75+9（847485）（3）直接寫(xiě)出得數(shù)。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡(jiǎn)。上面兩式去括號(hào)部分變形分別為：+120()=+120t60③120()=120+60④比較③、④兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律嗎?思路點(diǎn)撥：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，試用自己的語(yǔ)言敘述去括號(hào)法則，然后教師板書(shū)(或用屏幕)展示：如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同。要不變，則誰(shuí)也不變。思路點(diǎn)撥：講解時(shí)，先讓學(xué)生判定是哪種類型的去括號(hào)，去括號(hào)后，要不要變號(hào)，括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)原來(lái)是什么符號(hào)?去括號(hào)時(shí)，要同時(shí)去掉括號(hào)前的符號(hào)。(1)2小時(shí)后兩船相距多遠(yuǎn)?(2)2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米?教師操作投影儀，展示例2，學(xué)生思考、小組交流，尋求解答思路.思路點(diǎn)撥：根據(jù)船順?biāo)叫械乃俣?船在靜水中的速度+水流速度，船逆水航行速度=船在靜水中行駛速度水流速度。去括號(hào)時(shí)強(qiáng)調(diào)：括號(hào)內(nèi)每一項(xiàng)都要乘以2，括號(hào)前是負(fù)因數(shù)時(shí)，去掉括號(hào)后，括號(hào)內(nèi)每一項(xiàng)都要變號(hào)。五、作業(yè)布置、8題。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，在課件中我設(shè)計(jì)了觀察室、活動(dòng)室、競(jìng)賽室、訓(xùn)練室和探究室等五大模塊，其中穿插許多學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的圖片和卡通人物，使用時(shí)學(xué)生參與的積極性很高，課堂氣氛好，這不但抓住了學(xué)生的注意力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)。這無(wú)形中就鍛煉了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、審美能力。(2)當(dāng)我提出問(wèn)題：“你們能將我們今天學(xué)習(xí)到這些立體圖形分類嗎?”學(xué)生感到一些迷惑和茫然，很久也沒(méi)有頭緒。雖然生活中的立體圖形小學(xué)已有所接觸，且都是學(xué)生身邊的物體，但教師能很好地挖掘教材，使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。生活中的立體圖形是非常豐富的，如何將簡(jiǎn)單圖形逐步過(guò)渡到復(fù)雜圖形，將生活中的立體圖形分解為數(shù)學(xué)中的39。該課既開(kāi)展了有效的活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖、幾何體分類，使這堂課成為真正意義的數(shù)學(xué)課，而并非活動(dòng)課。在老師的幫助下，增加數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，鞏固學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)11~20各數(shù)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有了“數(shù)字歌”的鋪墊，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)就容易多了，如老師問(wèn)道“你能按順序說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的數(shù)嗎？”孩子們就能迅速的說(shuō)出來(lái)。學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、捆一捆，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然形成10個(gè)一是1個(gè)十的概念，使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀，易于接受。四、鞏固練習(xí)，深化提高一縷陽(yáng)光（基礎(chǔ)練習(xí)）完成學(xué)習(xí)單，帶著學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。整節(jié)課從動(dòng)作認(rèn)知到圖形認(rèn)知，再到符號(hào)認(rèn)知。個(gè)位上有4個(gè)珠子，是4個(gè)一，寫(xiě)數(shù)時(shí)就在個(gè)位的下面寫(xiě)“4”，所以計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫(xiě)出來(lái)就是“34”.接著教師在計(jì)數(shù)器十位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，讓學(xué)生聯(lián)系34的寫(xiě)法寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù).教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)42的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思?(十位上的4表示有4個(gè)十，個(gè)位上的2表示有2個(gè)一.)讓學(xué)生自己類推出“五十七”的寫(xiě)法.接著教師在計(jì)數(shù)器的十位上撥出6個(gè)珠子，讓學(xué)生寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù).教師：60的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思?(十位上的6表示有6個(gè)十，個(gè)位上的0表示1個(gè)一也沒(méi)有.)教師：請(qǐng)同學(xué)們注意，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有要用0來(lái)占位，不要漏寫(xiě)..教師出示1捆小棒，告訴學(xué)生是十根.