一年級數(shù)學(xué)“玩具”教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 。例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂玩耍，學(xué)會知識比什么都好啊。要改得有意義。就是跟著節(jié)奏編一些和歌曲不一樣的詞語。都討論一下，想想怎么打？我再給大家一個創(chuàng)新的機會。師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。三拍子的?？焖俚哪兀砍煲稽c。都會唱了嗎？我們不僅學(xué)了唱歌，還學(xué)了這么多其他的東西。太陽、小鳥、小雞等。第三組、四組拍手打節(jié)奏，并且當(dāng)評委。d、誰能一邊打節(jié)奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。大家一邊打節(jié)奏一邊唱歌吧。看誰是最有潛力的明星？這是玩具王國的國歌，只要學(xué)會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。放音樂。小聲用“啦”模仿唱。C、進入歌唱樂園（來闖第三關(guān))首先學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。下面我們試聽一下音色的不同。你們同時進行。這個打擊樂器叫什么？串鈴，怎么用？誰知道？上來試試。分兩組，一組只打第一拍強拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。嘴里說咚、噠噠。全體都打第一條節(jié)奏，打出強弱拍。最后全體打節(jié)奏。好很好。一起來！沒有不會打的了。您們打節(jié)奏的速度要自己規(guī)定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。那什么是小節(jié)？每兩個小節(jié)線所包含的部分叫小節(jié)，小節(jié)內(nèi)有拍子。那么2/4拍的節(jié)奏特點是什么樣的？需要大家知道。誰能試試？（音樂停，多媒體出示：“歡迎光臨節(jié)奏城！”的畫面。表現(xiàn)了他們什么樣的心情呢？高興、快樂的心情。）那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等??師：恩，其實還有很多玩具呢，答對了。師：大家剛才的踏步做得真好！動作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！恭喜你們闖過第一關(guān)！師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對了！它是我們玩具國王的國歌——《玩具進行曲》，是進行曲風(fēng)格特色的。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國的畫面）。（2）、教師頭飾、學(xué)生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等（3）、學(xué)生繪畫筆、彩紙。情感目標：培養(yǎng)兒童對欣賞音樂的興趣，激發(fā)他們對美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標知識目標：通過讓學(xué)生進入玩具童話世界的情境，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽賞歌曲，并學(xué)會演唱《玩具進行曲》。歌曲以八分節(jié)奏結(jié)合為主，給人以輕松活潑、風(fēng)趣之感。豐富兒童情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐本著“以興趣愛好為動力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。第四篇：一年級音樂《玩具進行曲》教學(xué)設(shè)計一年級上音樂第五課《玩具進行曲》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩具進行曲》為教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，通過唱游活動懂得師生之間、同學(xué)之間互相合作和配合。雖然絕大部分的學(xué)生都已能寫出了，但是能規(guī)范進行數(shù)的書寫，需要老師給予示范，通過多種方法的示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生仿寫，空中模描，個別手把手教等方式的強化練習(xí)，基本完成課時目標。數(shù)玩具是低年級小朋友所喜歡和熟悉的，我選取了這一學(xué)生感興趣、熟悉的材料，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事。第一輪游戲過后，很多小朋友的積極性很高，很想上臺來，于是游戲又進行了兩輪，在接下來的兩輪游戲中就明顯地可以感覺到孩子們進步了，大多能理解“第幾個”和“幾個”也就是基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別了。2．第5個出列。只是根據(jù)書本第8面的第四題讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，從而知道15也可以用來表示事物的順序。《玩具》一課除了讓學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫15各數(shù)外，還有一個重要的目標就是讓學(xué)生知道15這5個數(shù)字的順序，能用15來表示事物的順序。另外，孩子們在說“生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示”時，居然有一個孩子說“1可以表示一群人”，這是我事先沒有想到的，看來孩子們的潛能實在不可低估。數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)，尋找和發(fā)現(xiàn)周圍事物之間的關(guān)系以及事物的變化規(guī)律構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。教學(xué)目標：借助兒童
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