趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 有興趣，才是最好的老師。這就違背了課堂教學(xué)的要求，學(xué)生對(duì)識(shí)字興趣不濃厚，達(dá)不到課堂教學(xué)的目的。【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)狀分析趣味識(shí)字的特點(diǎn)趣味識(shí)字的方法一、小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀教學(xué)方式枯燥無(wú)味，在語(yǔ)文識(shí)字課堂上，老師總是首先把字抄在黑板上，標(biāo)上拼音，然后帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，待讀音標(biāo)準(zhǔn)以后就是單純的抄寫(xiě)。（三）拓展資源，廣泛識(shí)字校園識(shí)字：校訓(xùn)、德育墻、黑板報(bào)、宣傳欄等等都是學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的好媒介。如：在一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》識(shí)字中請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)摘下這一個(gè)個(gè)寫(xiě)著生字寶寶的蘋(píng)果吧，看誰(shuí)摘得又快又多。編故事識(shí)字法 如“破”字，編故事“一個(gè)人走著走著，一不小心摔了一跤，被小‘石’子劃‘破’了‘皮’”。如何做到主動(dòng)識(shí)字快樂(lè)識(shí)字呢？（一）激發(fā)興趣，樂(lè)學(xué)創(chuàng)學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 一，激趣導(dǎo)入師：有一天，一個(gè)小女孩被一個(gè)巨大的海蚌夾住了腳，費(fèi)了老大的勁也掰不開(kāi)，結(jié)果抓了一把細(xì)沙放到蚌殼里面，蚌就自己打開(kāi)了，因?yàn)榘鲎钆碌木褪羌?xì)沙。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力?！扒椤钡?？有什么溫馨小提示送給大家？ ，講述注意要點(diǎn)：豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫(xiě)在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏。（2）積極上臺(tái)參加游戲。:出示課件(1).師生互動(dòng)，示范游戲：指名學(xué)生看圖說(shuō)一句話，教師領(lǐng)讀找到的生字和詞。：是啊！這7個(gè)字都含有一個(gè)字娃娃，就是“青”，所以讀的時(shí)候它們都是后鼻韻母ing，但是我們仔細(xì)看，就可以發(fā)現(xiàn)有6個(gè)字的部首都不同，所以他們的意思也就不相同了，我們一定要注意區(qū)分。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，快樂(lè)識(shí)記！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這7個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由交流：（1）都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候都應(yīng)注意左窄右寬。7如果沒(méi)有這5句話，這六個(gè)字你還認(rèn)識(shí)嗎？我來(lái)考考你們。（2）指導(dǎo)理解：是呀！能和伙伴一起玩，青蛙的心情當(dāng)然特別好。（2）如果你是這只小青蛙，你打算請(qǐng)誰(shuí)到你家玩？那你怎么對(duì)xxx說(shuō)呢？（指名）（3）指導(dǎo)理解：是??！如果你不把你邀請(qǐng)他的意思說(shuō)出來(lái)，xxx又怎么會(huì)知道你在邀請(qǐng)他呢？所以我們應(yīng)該用言字旁。（4）誰(shuí)能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好，指導(dǎo)讀好輕聲“睛”。（指名、齊讀）：小朋友讀得真好！老師決定在這么好的天氣里帶你們一起到小池塘去看看?。ㄕn件）池塘里的水真（）呀?。?）指名交流，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（2）引導(dǎo)理解：“清水”——是??！池塘里的魚(yú)兒我們都可以看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做“清水”。（齊讀）三、創(chuàng)設(shè)情境 靈活識(shí)記：小朋友讀得真好?。ㄕn件）太陽(yáng)公公也忍不住跑出來(lái)聽(tīng)你們讀書(shū)，瞧！它聽(tīng)了以后，朝你們笑瞇瞇呢！兩朵白云在天空飄呀飄，多么好的天氣呀！小朋友，你能看著圖，聯(lián)系句子想一想，從上面六個(gè)字中，選一個(gè)填入句子中嗎？今天是個(gè)大（）天。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。自主辨析，靈活識(shí)記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力。小組合作創(chuàng)編。（如：姑、媽、楓等字）（四）、全班交流，小組合作，創(chuàng)編兒歌：認(rèn)識(shí)了字，會(huì)讀了詞，如果你能夠發(fā)揮自己的想象力，咱們也能夠像大作家一樣創(chuàng)編一首兒歌。）整個(gè)字的意思、讀音和組成這個(gè)字的兩部分有什么聯(lián)系？（螞蟻是一種昆蟲(chóng)，所以“螞”字的偏旁是“蟲(chóng)字旁”；“螞”的讀音和右邊“馬”的讀音是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。（領(lǐng)著學(xué)生讀兩遍）今天，我們就認(rèn)識(shí)一些帶有“蟲(chóng)字旁”的生字朋友，好嗎？(二)、借助拼音，認(rèn)讀生字：憑借書(shū)頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀詞語(yǔ)“螞蟻”、“蜻蜓”、“蚯蚓”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說(shuō)出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識(shí)記其他形聲字，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。二．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示“蟲(chóng)”這個(gè)部首字從甲骨文、金文到楷體的演變過(guò)程，讓學(xué)生感知帶有“蟲(chóng)字旁”的字都與“蟲(chóng)”類(lèi)有關(guān)。、識(shí)記帶有“蟲(chóng)字旁”的字：螞蟻，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛。通過(guò)自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說(shuō)出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。在認(rèn)讀字音的過(guò)程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。五． 教學(xué)過(guò)程：（一）、借助奇妙的甲骨文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的漢字世界，并相機(jī)導(dǎo)入偏旁字“蟲(chóng)”：?jiǎn)酒饘W(xué)生記憶，課件展示“魚(yú)”、“?！?、“羊”等字的甲骨文。師小結(jié)，過(guò)渡：“蟲(chóng)”不僅是一個(gè)獨(dú)體字，也可以作為一個(gè)偏旁，叫做“蟲(chóng)字旁”。（三）、發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記漢字：游戲——“送字寶寶回家”：去掉拼音，出示圖片和生字卡片，讓學(xué)生把生字
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