看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音13教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)跟著讀。n”組一個(gè)一音節(jié)詞。nqi（唱順口溜：j，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。其他同學(xué)跟著發(fā)音。6．指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。當(dāng)跳到屏幕中間時(shí)，小動(dòng)物說(shuō)：“你會(huì)讀我的名字嗎？”學(xué)生讀對(duì)了，動(dòng)物就發(fā)出“你真棒！”的聲音。4．練習(xí)ɑn的四聲。②聽(tīng)老師發(fā)音；做好口形跟隨老師發(fā)音。①告訴學(xué)生：“岸邊”這個(gè)詞語(yǔ)用拼音表示是“224。①播放動(dòng)畫(huà)課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。（要求用上文中的詞語(yǔ)）評(píng)：兒童對(duì)聽(tīng)故事說(shuō)故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過(guò)多媒體課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里，讓兒童在聽(tīng)故事說(shuō)故事的過(guò)程中，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。多好的月夜??！小猴子嚷著和媽媽出門(mén)玩。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。教具準(zhǔn)備掛圖、課件、卡片等。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門(mén)、去、來(lái)”三個(gè)漢字。第四篇：看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容：第一部分是看圖說(shuō)話(huà)和認(rèn)識(shí)與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語(yǔ)：第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin；第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié)；第四部分是讀兒歌；第五部分是正確書(shū)寫(xiě)本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以及落實(shí)“門(mén)、去、來(lái)”等三個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。在這樣的激勵(lì)之下，看到高高舉起的小手，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是值得高興地事情。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣?！犊磮D說(shuō)話(huà)學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（5）、板書(shū)、指名板演、描紅、同桌互查。（4）.這個(gè)c除了像小刺猬，還像什么？（像半個(gè)圓圈、像半個(gè)0）（5）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)c就像畫(huà)半個(gè)圓圈或者是寫(xiě)半個(gè)0，誰(shuí)能上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（6）.指名板演、集體訂正、描紅、同桌互查。（5）.大家再看看，z在四線(xiàn)格里寫(xiě)著那個(gè)位置，應(yīng)該怎么寫(xiě)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的書(shū)寫(xiě)示范）（6）.師：老師先來(lái)寫(xiě)一個(gè)z，同學(xué)們看看老師寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。（1）.出示卡片z：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)聲母怎么讀？（學(xué)生嘗試讀）（2）.教師指導(dǎo)：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。，認(rèn)讀、領(lǐng)讀。寫(xiě)字指導(dǎo)要確保時(shí)間，教師細(xì)心指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了哪些生字？本課拼讀過(guò)的音節(jié)中，哪些音節(jié)你覺(jué)得很難？提出來(lái)大家再讀一讀。三、學(xué)習(xí)兒歌 。（4）拼讀guang kuang ，開(kāi)火車(chē)讀。（1）示范拼讀jiong,講解：前音ji、后音ong，連續(xù)后介母i的識(shí)記發(fā)音近似于252。同桌互讀互檢，（2）開(kāi)火車(chē)讀，相機(jī)正音。（3）范讀ying,提示：ying和ing的讀音相同。（板書(shū)：ying）。音：an en in un 252。（2）比較ang eng ing ong與an en in un 252。兩音相連，前重后輕。范讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音。兩音相連，前重后輕。（2）講解鼻尾音的發(fā)音：在ang eng ing ong四個(gè)韻母中，ng表示后鼻尾音。n，師生起寫(xiě)。，沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)教師幫助拼讀，注意正音，指導(dǎo)讀好輕聲詞。抽讀?！按?白 云 文”4個(gè)生字。六、拼讀音節(jié)，識(shí)記生字 kun hun 和jun qun xun，教師強(qiáng)調(diào)252。n，學(xué)生齊讀。.（擦去兩點(diǎn)）（3）教師范讀：提醒學(xué)生yun和252。一樣，想成音節(jié)找大y幫忙（在252。大w只能領(lǐng)小u，大y能找i和252。（背標(biāo)調(diào)歌，給un 252。然后快速滑至后音n，兩音相連，前重后輕?！保?252。（板貼：un）？生指“qun ”，指出它是由聲母q，韻母252。（板書(shū)：bai yun）。二、創(chuàng)設(shè)情境，課前談話(huà)（一）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)前鼻韻母?！按箝T(mén) 高山 圓月 林子 ”：今天，我們將學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音第13課。）（二）這是什么地方？（板書(shū)：shan cun）你們喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？ 參考回答: 。三、出現(xiàn)音節(jié)詞，提出韻母（一）今天我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)前鼻韻母非常淘氣，就藏在這些音節(jié)詞中，你能把它們找出來(lái)嗎？ “cun ”，指出它是由聲母 c，韻母un 組成。n）四、明確任務(wù)，認(rèn)讀韻母同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就要和這兩個(gè)新的前鼻韻母交朋友，我們的任務(wù)是會(huì)認(rèn)、會(huì)拼、會(huì)寫(xiě)。n的異同：讓我們一起來(lái)觀察這兩個(gè)前鼻韻母，有什么相同之處？（末尾是n）它們的不同之處是什么？（第一個(gè)前邊是“u ”，第二個(gè)前邊是“252。指導(dǎo)：先發(fā)前音252。n的四聲。是小弟弟，想成音節(jié)找w y。開(kāi)頭的韻母和小252。見(jiàn)大y，摘掉帽子還讀252。（1）課件出示an en in un 252。（板書(shū)：鼻韻母）（3）學(xué)生齊讀。上兩點(diǎn)不見(jiàn)了？）。（3）板書(shū)生字。七、朗讀兒歌，自讀兒歌。八、課堂小結(jié) 252。n “村、白、云、文、山、門(mén)、林、圓”二、學(xué)習(xí)鼻韻母ang eng ing ong （1）提問(wèn)：同學(xué)們，生活中哪個(gè)節(jié)日能見(jiàn)到美麗的花燈？（正月十五元宵節(jié)）（2）出示情境圖，引導(dǎo)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看燈去，數(shù)一數(shù)圖上一共有多少種花燈？6種 ，相機(jī)出示圖中的音節(jié)詞，讓學(xué)生試拼讀，逐一出示鼻韻母ang eng ing ong（板書(shū)ang eng ing ong） eng ing ong的音和形（1）比較ang eng ing ong的共同點(diǎn)：都由單韻母和聲母n g三個(gè)字母組成。（3）學(xué)發(fā)ang的音：先發(fā)前音a，這個(gè)a的位置要往后靠，再快速連讀后鼻尾音ng。兩音相連，前重后輕。學(xué)發(fā)ong的音：o的發(fā)音近似u,再快速連讀后鼻尾音ng。n，學(xué)生認(rèn)讀。n由單韻母加聲母組成；ang eng ing ong
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