【正文】 切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。這也是針對留守學生的。分析留守學生，他們大多屬于“愛”的缺失。留守兒童這一社會問題需要我們做得還有很多，希望全社會聯(lián)起手來為留守兒童守護一片蔚藍天空。招聘心理講座志愿者，定期疏導留守兒童的心理問題。二、培養(yǎng)留守兒童合作交流能力留守兒童由于長時間缺少父母的關愛呵護，自閉心理較為嚴重，常常不愿與人交往，心理壓力較大。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。王臺中心小學留守兒童心理健康疏導活動記錄2011年秋、王臺中心小學留守兒童心理健康疏導活動記錄主持人：曹榕城老師記錄人：曾荷花老師召開時間：2012年 月 日主題：關愛留守兒童 守護蔚藍天空——農村留守兒童心理疏導之我見應到人數(shù)： 24 實到人數(shù)： 24 缺席名單：無 內容：主持人發(fā)言父母進城務工，在一定程度上是改善了農村留守兒童的生活條件，但是部分留守兒童的身心發(fā)展也出現(xiàn)了一些情況。： 不能正確地評價自己、認識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導，積累成疾，一旦遇到“導火線”就會爆發(fā)；人際溝通受阻帶來的人際關系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。但如果過多、過重地考慮個人愿望、利益是否能夠實現(xiàn)，就很容易被拜金主義、功利主義思想控制，使溝通帶上濃厚的功利色彩。2)自我封閉的問題。：目前，相當一部分留守學生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙，心理問題的產生直接制約著他們的潛力發(fā)揮。留守兒童與同學間難以形成良好的交流與溝通方式。休閑、消費和生活技能方面的輔導有助于培養(yǎng)他們健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習慣。運用言語的和非言語的符號系統(tǒng)交流思想、情感，總結和傳播知識經驗，表達物質的和精神的各種需要，是人類所特有的社會心理現(xiàn)象，也是協(xié)調各方面的人際關系，調動各方面的積極性，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，同心同德，團結協(xié)作，實現(xiàn)群體目標，取得事業(yè)成功的客觀要求和必要條件。古往今來，凡成就大事業(yè)者其個性結構都有其獨特的優(yōu)勢、潛力和特點，如思路開闊，靈活機敏，富有堅定的信念和創(chuàng)新意識，好奇心、求知欲強烈，求真務實，堅忍不拔，不怕困難，不怕挫折，勇于進取，敢冒風險，心胸開朗，達觀，富有幽默感等。一個人個性結構中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗的決定因素?？梢妿椭羰貎和瘜W生學會調節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。燒杠小學 留守兒童心理輔導輔導對象：一年級全體留守兒童教師：袁國華地點：一年級教室時間：2016年4月15日一．情感和意志輔導俗話說，人非草木，孰能無情。而以思維能力為核心的各種認識能力因素的有機結合即構成了人們的智力。學習心理輔導包括學習動機、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。心理輔導的主要目的就在于喚起他們的自我意識，感到自己長大了”，激發(fā)他們作為一名小學生的自豪感和義務感，幫助他們盡快適應學校里有秩序的學習和生活，以利于身心健康地成長。(一)學校生活的心理適應輔導兒童從幼兒園到學校，其主導活動由游戲變?yōu)橛心康牡赝瓿蓪W習任務，這對剛入學的他們來說是其生活經歷中的一個全新的、根本性的變化，這在心理和行為上不可避免地存在著一個適應的過程。學習上的成功能增強信心，多次失敗也能喪失信心。人們在反映客觀事物的現(xiàn)象、本質、規(guī)律的過程中，逐步形成了認識能力，包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力和注意力。對留守兒童智能輔導是智力因素的輔導、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的輔導。沒有意志，任何美好的理想、宏偉的計劃和偉大的戰(zhàn)略決策都不可能變?yōu)槲镔|的現(xiàn)實，任何智慧和潛力都難以得到充分的發(fā)揮，因而既不可能有個人的美好未來，也不可能有國家和民族的美好未來。個性的全面發(fā)展是實現(xiàn)共產主義社會的重要條件之一。前者呂布有勇無謀，剛愎自用，見利忘義，失信于天下；后者袁紹多謀無斷，“干大事而惜身，見小利而亡命”是也。社會交往