【正文】 （紀(jì)元）, deerreed（蘆葦）, doorrood（十字架）doom(命運(yùn))mood, evillive, notton, pannap, warraw, wassaw, tennet……格言、名人名言記憶法tideTime andl tide wait for no man.(時(shí)不待人?？偨Y(jié)規(guī)律法由car, cover, can（罐頭盒）, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture（捕獲）等,可知以C開(kāi)頭的單詞多有“包”“蓋”“含”之意。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來(lái)就成了今天的“三明治”。典故和背景知識(shí)法revolution——魯迅筆名的由來(lái)既lution的音譯，意為“革命”之意。如：conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我開(kāi)心”；fetch（?。矮@取”。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法。合成動(dòng)詞：outclass遠(yuǎn)勝過(guò)，遠(yuǎn)超過(guò)，overeat食過(guò)量，overthrow推翻。trade，名詞是“貿(mào)易”，動(dòng)詞是“做買(mǎi)賣”。last，形容詞是“最后的”、“最新的”、“過(guò)去”，副詞是“末了”的意思，而動(dòng)詞則當(dāng)“持續(xù)”講，名詞當(dāng)“落后的人”或“最后的事情”講。如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。同學(xué)們課后背誦單詞，應(yīng)當(dāng)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，或活動(dòng)一下再記，這樣不至于大腦專司語(yǔ)言的神經(jīng)區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。這種多感覺(jué)記憶法比單獨(dú)用一種方法有效的多。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對(duì)反義詞，占全部詞匯量的9%。如學(xué)習(xí)用品、職業(yè)名稱、國(guó)名國(guó)籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運(yùn)動(dòng)、每日三餐、動(dòng)物植物等單詞。又如，“赤道”之所以叫做equator，是因?yàn)樗嗟厍虻哪蠘O和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫(xiě)相近（equal）。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長(zhǎng)時(shí)記憶。如：of—off/if, us—as/bus, knownow/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...十三、卡片記憶法 卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。十二、游戲記憶法在小學(xué)階段，英語(yǔ)單詞的記憶是難點(diǎn)。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語(yǔ)，如電器設(shè)備上的英語(yǔ)，各種警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，還可以聆聽(tīng)外文歌曲，欣賞國(guó)外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。九、對(duì)稱圖像思維記憶英語(yǔ)單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱現(xiàn)象,這簡(jiǎn)直同建筑物毫無(wú)兩樣了。八、圖表記憶法 利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶。例如：“get away”作“離開(kāi)、滾開(kāi)”解，“get through”作“到達(dá)、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門(mén)用一段時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的人。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。五、分類記憶法英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。這里介紹的是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blowbowl，singsign，fromform。后面加字母，例如：hearheart，youyour，planeplanet。因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。如：puter可分為/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個(gè)部分。例如：pronunciation(),就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞。下面就介紹幾種簡(jiǎn)單有效的英語(yǔ)單詞記憶方法：一、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的準(zhǔn)確性, 單詞量的多少也直接影響著學(xué)生的各方面的能力。如：civie（成熟的，公民的），nun(修女)，peep(窺視|)，pup(小狗)，madam(女士)，eve（除夕），level，deed，eye??順讀逆讀都有意義：areera(紀(jì)元，deerreed（蘆葦），doorrood（十字架）doom（命運(yùn)）mood，evillive，notton，pannap, warraw, wassaw, tennet??，名人名言記憶法：tide –Time and tide wait for no man(時(shí)不待人)。Antidisestablishmentarianism 這個(gè)單詞由28個(gè)字母組成，根據(jù)構(gòu)詞法可把該單詞分成7部分，即antidis establish ment ar(y)ian ism反對(duì) 否定 建立（詞根）名詞后綴 形容詞后綴 名詞后綴 后綴（主義，流派）其中，disestablish取消，disestablishmentarian主張廢除國(guó)教制度的國(guó)教廢除論者，綜合得出antidisestablishmentarianism的詞義為“19世紀(jì)英國(guó)主張保留英國(guó)教會(huì)作為英國(guó)官方教會(huì)的運(yùn)動(dòng)”。Responsible一詞難以記住是ible還是able。鼓勵(lì)學(xué)生提供更多的例子??：whole 用w 去堵hole即變成“整個(gè)的”。Sandwich 由英國(guó)伯爵山威奇（Sanwish）的名字而產(chǎn)生。學(xué)monkey時(shí)，我又補(bǔ)充了donkey和monk兩詞，讓學(xué)生在幽默中記住了這三個(gè)詞。例如：romance, logic, typhoon, international, microphone, copy, cartoon, hamburger, salad, brandy, whisky, Moslem, sofa, cool, pose, engine, motor, bar, Canada, laser, golf, ，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語(yǔ)單詞的讀音，這兩種語(yǔ)言畢竟不是完全等同的。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法，例如：reality, magnificent, discovery, （外來(lái)詞的收集）：有一些單詞在發(fā)音方面與漢語(yǔ)及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。古希臘人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上臂的肌肉像一只老鼠。Cook船長(zhǎng)誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動(dòng)物，后來(lái)Kangroo就真的就成了這種動(dòng)物的英文名字。mary在加上一個(gè)人r，不就可以結(jié)婚了嗎？quiet把quite的e移到里面不就安靜了嗎？secretary，secret（秘密）+ary（人）即秘書(shū)professor一詞難以記住f和s 是一個(gè)還是兩個(gè)，可聯(lián)想一個(gè)教授f帶兩個(gè)學(xué)生ss。Dialogue，dia（對(duì)，雙）+logue(語(yǔ)言)。字母L本身不就是“長(zhǎng)度”與“光線”的象征嗎？：順讀逆讀都相同。在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞學(xué)習(xí)的任務(wù)是最繁重的。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們理解、運(yùn)用單詞的能力。如果熟悉并掌握國(guó)際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)