【正文】 直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。具體方法如下：前面加字母，例如：ishis，earnear / hear，readbread。換字母，例如：booklook / cook，cakelake / wake / make / take。三、比較記憶法 比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ)。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。采用歸類的方法。因此，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達(dá)到抽象的記憶和理解。不管主觀上是否意識到這一點(diǎn)，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學(xué)生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞。十、象形記憶法 象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）、特征、動作而創(chuàng)造出來的。十一、感官記憶法感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運(yùn)動使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。做個有心人。如：car—read—do—one—eat—ten—nameevening—game—English …：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學(xué)過的單詞？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。如單詞actress（女演員）是由actr+ess構(gòu)成，而act相當(dāng)于“做、行動”的意思（英文是doing），在它的后面加上女性名詞的后綴ess，便成了“女演員”了。也可以把學(xué)過的單詞按其意思從不同的角度分類歸納。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、acceptrefuse、far near、ill well、especial ordinary、firstlast等等。但是，如果同時采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。對難度大的單詞給予特別關(guān)注。time，名詞是“時間”、“時刻”、“次數(shù)”、“倍數(shù)”，動詞是“使??合時宜”、“給??安排時間”。fool，名詞是“傻子”，動詞是“愚弄”。例如：合成名詞：shopwindow櫥窗，lifeboat救生艇，busdriver公共汽車司機(jī)。合成代詞：nobody無人，something某事，himself他自己。讀音記憶法英語中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)a律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。諧音記憶法即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，想象記憶。學(xué)monkey時，我又補(bǔ)充了donkey和monk兩詞，讓學(xué)生 在幽默中記住了這三個詞。Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。responsible一詞難一記住是iblel 還是able，既然負(fù)責(zé)任應(yīng)用“ible”，因為上面有一 “點(diǎn)”責(zé)任鼓勵學(xué)生提供更多的例子……分析構(gòu)詞法president——前綴pre（前）+sid（聯(lián)想sit）+ent（人），“在前面就坐的人”即“總統(tǒng)”）ll international——前綴inter（相互）+nation（國家）+al（形容詞后綴）=國際的l dialogue——dia（對、雙）+logue（語言）antidisestablishmentarianisml 這個單詞由28個字母組成，根據(jù)構(gòu)詞法可把該單詞分成7部分，即 anti disestablishmentar(y)ianism反對 否定建立(詞根)名詞后綴 形容詞后綴 名詞后綴后綴（主義，流派）其中，disestablish取消，disestablishmentarian主張廢除國教制度的國教廢除論者，綜合得出antidisestablishmentarianism的詞義為“19世紀(jì)英國主張保留英國教會作為英國官方教會的運(yùn)動”。如：civic（城市的，公民的）, nun（修女）, peep（窺視）, pup（小狗）, madam（女士）, eve（除夕）, level, deed, eye……(2)順讀逆讀都有意義。)l offerI have nothing to offer but blood, toil, sweat and .(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無奉獻(xiàn)邱吉爾)trustOld wood is bestl to burn, old to drink,old friends to trust, and old authors to .(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家培根)1詞綴記憶法即遇到某一詞綴時，盡可能擴(kuò)充已學(xué)過或與之有關(guān)的詞，較適用于復(fù)習(xí)舊詞。而許多外語學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。在一個破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處。一個手指拿不起一個鋼球，五個手指則輕而易舉。運(yùn)動員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績，也就是這個道理。二、克服遺忘周期記憶法每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了?？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識塊的形式儲存進(jìn)去。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。八、假想檢查記憶法將平時非外語環(huán)境不時地假想成外語環(huán)境，哪個單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請教后，記憶尤為牢固。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗。點(diǎn)擊這里進(jìn)入櫻花國際日語免費(fèi)試學(xué)日語課程 點(diǎn)擊這里進(jìn)入櫻花國際日語免費(fèi)索取櫻花國際日語教學(xué)資料與光盤