【正文】 己個(gè)人空間。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰自薦人： 大學(xué)生自我鑒定回顧大學(xué)四年，通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用英語知識進(jìn)行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。于2015年十月份開始完成第一個(gè)中型網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，2015年十二月底完成了大型綜合網(wǎng)站的策劃與修改工作，2015年三月份開始了第三個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)工作。曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運(yùn)動都獲得好 面的等級考試已達(dá)標(biāo)。過于關(guān)注失敗的可能性，對沒有把握的事情感到緊張和壓力。如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會感到灰心喪氣。難以適應(yīng)新境況，或者在不同的工作任務(wù)之間來回切換時(shí)會有困難。當(dāng)壓力很大時(shí)，則會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。我敏感，非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)，對任何批評都很介意，甚至?xí)暈槿松砉簟?)可能的盲點(diǎn): 我的完美和固執(zhí)，使你易走極端。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分展現(xiàn)出自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。對細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的記憶力，如聲音的音色或面部表情。2)喜歡職業(yè)領(lǐng)域：機(jī)械、電子、土木建筑、農(nóng)業(yè)等。愿意承擔(dān)一定的責(zé)任。對機(jī)械與工具等事務(wù)較有興趣，生活上亦以實(shí)用為重，對眼前的事重于對未來的想象，比較喜歡獨(dú)自做事。做出相應(yīng)的分析結(jié)果，進(jìn)而制定相應(yīng)的對策。根據(jù)能力擇業(yè) 隨著社會生產(chǎn)力的日益提高，社會分工愈來愈精細(xì)，各種職業(yè)都對人們提出了更高的要求。于是，原先理想的職業(yè)失去了原有的色彩。因此，求職者應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，努力發(fā)展自己的專長，從而使自己的興趣愛好有明確的針對性，確保在求職時(shí)擁有一個(gè)更為廣泛的選擇余地。所以，求職者在擇業(yè)過程中，應(yīng)對自己各方面的情況作出客觀且全面的自我分析。避免大一新生入學(xué)專業(yè)教育結(jié)束后，后續(xù)指導(dǎo)的缺失。要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務(wù)中心的服務(wù)力度，設(shè)立職業(yè)生涯指導(dǎo)課，使更多的學(xué)生通過學(xué)校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。求職所必需的能力與素質(zhì)： 能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)； 2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)； 3 對事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感； 4 有專業(yè)技術(shù)能力； 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)； 6 溝通能力強(qiáng)，有親和力； 7 能夠帶著激情去工作。劣勢：做事太執(zhí)著（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。~2020年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領(lǐng)域添磚加瓦。~2015年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期。二、專業(yè)前景介紹工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理基本理論和方法，具有準(zhǔn)職業(yè)經(jīng)理人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；能夠在各類企事業(yè)單位或相關(guān)的業(yè)務(wù)管理部門從事管理、科研工作的應(yīng)用型人才。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。知道在對不同的對象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好?？偨Y(jié)一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。（三）管理能力：。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。一、認(rèn)識分析現(xiàn)實(shí)的自我（一）學(xué)習(xí)能力：。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向?，F(xiàn)在我們不再像從前對未來展開幻想。有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。下面我將就我對自身的認(rèn)識，專業(yè)的認(rèn)識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個(gè)人的啟示。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。我的價(jià)值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。性格：我的溝通能力中等，不是很好。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。~2012年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考，爭取考取研究生。并在工作的同時(shí)從事企業(yè)管理工作和學(xué)習(xí)，以便取得更深的資歷。四、個(gè)人的分析：（一）個(gè)人優(yōu)劣勢的分析 優(yōu)勢：對待學(xué)習(xí)積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時(shí)，難以長期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件（二）求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)： 1 形成良好道德、品質(zhì)、價(jià)值觀； 2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率； 培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)； 學(xué)會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法； 5 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會活動，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，并根據(jù)自己的興趣與能力不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，樹立人職匹配的就業(yè)觀。(3)加強(qiáng)各教研室的專業(yè)指導(dǎo)力度。從某種意義上來說，興趣、性格等是一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)首先要考慮的問題。因?yàn)?，只有把它們建立在一定能力的基礎(chǔ)上，并與社會需要相結(jié)合，興趣、愛好才會獲得現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也才有實(shí)現(xiàn)的可能。根據(jù)氣質(zhì)擇業(yè) 生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有人選擇了教師的職業(yè)，可是性情暴烈缺乏耐心；有人選擇了記者的職業(yè)，但生性沉穩(wěn)、反應(yīng)遲緩。所以，求職者應(yīng)根據(jù)自己的氣質(zhì)類型，有針對性地選擇適合自己的職業(yè)。第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析小結(jié)自我分析與自我剖析、自我研究相類似，都是一個(gè)人為更進(jìn)一步了解自身，包括了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，(主要是為了解缺點(diǎn))，而列出的相關(guān)邏輯上的分析與對比。我還表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定、有耐性、坦誠直率，寧愿行動不喜多言，喜歡在講求實(shí)際、需要動手環(huán)境中從事明確固定的工作，依既定的規(guī)則一步步地制造完成有實(shí)際用途的產(chǎn)品。做事有特定的目標(biāo)和方向。1)我適宜的工作環(huán)境可能是：生產(chǎn)性部門，注重