【正文】 面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等），并配以音樂(lè)，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。二、學(xué)情分析海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。（）五 把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)連接起來(lái)，讀一讀，并用小圓點(diǎn)圈出動(dòng)詞。（）3．海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。[有關(guān)訓(xùn)練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。如果“添亂”“課堂時(shí)間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無(wú)扭轉(zhuǎn)余地的話，學(xué)生所掐滅的不僅僅是知識(shí)的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一次泯滅?！?“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動(dòng)物們快樂(lè)的家園?！?“我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異。” “我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?！笨墒?，當(dāng)我們真正步入了語(yǔ)文課堂，我們是否能從行動(dòng)上自覺(jué)地貫徹這樣的一番思想？甚至于因?yàn)橐馔獾某霈F(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號(hào)呢？教學(xué)《海底世界》，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機(jī)，跟潛水員下水，你會(huì)拍下什么留做紀(jì)念？”“一石激起千層浪”，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談?wù)撝⒔涣髦?，有的說(shuō)要拍下某種動(dòng)物，如梭子魚、海參等，有的說(shuō)要拍下美麗的植物，有的又說(shuō)要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時(shí)教室里異?；钴S??一會(huì)兒文本中的內(nèi)容即交流完畢。再請(qǐng)一位同學(xué)。師：他用的是書上的語(yǔ)言。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。海底世界精彩無(wú)比，海底世界奧秘?zé)o窮。結(jié)合課后“語(yǔ)句活動(dòng)室”的練習(xí)，我讓學(xué)生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。第三節(jié)主要介紹了海底動(dòng)物的叫聲，除了讓學(xué)生能說(shuō)出描寫動(dòng)物叫聲的象聲詞之外，我還試著讓學(xué)生模仿書中的句式“有的??有的??有的??有的??”來(lái)說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物的叫聲。分節(jié)開(kāi)火車讀能了解到學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生交流一下已理解的詞語(yǔ)，并且共同解決不理解的詞語(yǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見(jiàn)[教學(xué)設(shè)計(jì)]）。因此，在課前我就要求學(xué)生預(yù)習(xí)好生字、新詞。說(shuō)明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。4． 是??！閃爍的光點(diǎn)，奇妙的聲音，有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)，看來(lái)海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂(lè)，讀讀課文。挑戰(zhàn)讀。通過(guò)引讀讓學(xué)生體會(huì)到作者先總后分的寫法；體會(huì)到作者所選取材料的“典型”性。是啊！海底真是太熱鬧、太有趣了。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。（2）第3節(jié)。三、精讀課文。5.（出示課題）齊讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.（出示畫面）同學(xué)們，你看到什么？聽(tīng)到了什么？ “波濤澎湃”來(lái)形容。積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞。教師點(diǎn)評(píng)。（六）、作品展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短（你認(rèn)為自己畫的這幅畫好嗎？好在哪里？）學(xué)生自評(píng)。(四）、欣賞學(xué)生繪畫作品（五）、出示繪畫要求結(jié)合我們剛剛欣賞的圖片，想象一下你心目中美麗的海底世界是什么樣的。提問(wèn)：海底世界除了有顏色，形態(tài)各異的魚兒以外，你們還知道有些什么神奇的東西嗎？（學(xué)生小組討論，教室指名回答）出示圖片，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)海星、螃蟹、海草、珊瑚等。讓我們一起去探索神秘的海底世界吧！板書課題《美麗的海底世界》（二）、出示海底世界圖片，學(xué)生欣賞。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課件 范畫學(xué)生：畫紙 鉛筆 彩筆等教學(xué)過(guò)程：（一）、出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然，讓美麗的自然環(huán)境生生不息，永遠(yuǎn)美麗?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。大家認(rèn)真觀察以下幾幅畫，你們認(rèn)為是用什么繪畫工具畫的呢？在表現(xiàn)美麗的海底世界時(shí)，海底除了有魚、水草、珊瑚等，還會(huì)有些什么？小結(jié)：繪畫是我們經(jīng)常做的一件事，可以用鉛筆畫，再涂色，還可以直接用彩筆畫。（3）注意圖中事物的顏色都有哪些。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：課件 范畫學(xué)生：畫紙 鉛筆 彩筆等四、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢催^(guò)海底的景色吧，我們剛上完《富饒的西沙群島》大家也領(lǐng)略西沙群島里美麗的海底世界，今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？（課件演示海底世界視頻片斷。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。過(guò)程與方法：在教師指導(dǎo)下，感受學(xué)習(xí)繪畫海底世界的過(guò)程。難點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)出一幅完整的圖畫。（2）邊看邊想你心目中美麗的海底世界是什么樣的。作品2：也是一副蠟筆畫，主要以各種魚為主題，其次還有水泡和水草。注意要展現(xiàn)出海底的美。同學(xué)互評(píng)。（五）總結(jié)：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，掌握色彩的運(yùn)用。法制教育：滲透《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)條例。（打一動(dòng)物）教師提問(wèn)：同學(xué)們，魚兒的家在哪里。（3）注意圖中事物的顏色都有哪些。倡導(dǎo)同學(xué)們保護(hù)海洋環(huán)境，從我做起。（教師出示幾幅作品，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣合理構(gòu)圖）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。聯(lián)系上下文理解“竊竊私