【正文】 勤學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面均做到規(guī)范。這樣，有能力的同學(xué)都利用起來，不僅使每個同學(xué)都有事做，還強化了同學(xué)們的集體榮譽感，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的目的。為了鍛煉同學(xué)的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事，同時注意培養(yǎng)小干部，讓他們自覺、主動地管理班集體。家長慌忙搜尋可以送給我的東西，我執(zhí)意要走，衣服卻被華麗死死拽著，在屋里轉(zhuǎn)了一圈的家長不知從哪里提來了滿滿的一籃子尚未熟透的柿子，很明顯，這是準(zhǔn)備上集市去賣的呀，但我不能傷了家長還有孩子的心，再三推讓后我收下了沉甸甸的一袋柿子，不，那是家長和孩子沉甸甸的心呀。兩位老人還指望華麗將來養(yǎng)老呢？何況國家現(xiàn)在還有兩免一補的政策，我可以幫忙向?qū)W校申請，不會讓孩子上不起學(xué)的?！奥c兒，走好啊”，當(dāng)我走到山下，半山腰還依稀可見三個人的身影，“回去吧”我心里默念著，謝謝你們給我上了生動的一課，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，淳樸的農(nóng)家人啊，你把老師當(dāng)神一樣看待，我們沒有理由不去愛我們的學(xué)生，你們的孩子啊”還有一個柿子的故事，家訪的最后一站已近黃昏，在接近村頭時我找到了王華麗的家，因為我的到來，昏暗的屋子里才拉開了燈，后來我才知道平常他們這時是不會開燈的，因為怕費電，“唉，學(xué)習(xí)不行就別上了，正好家里也缺人手”父親嘆了口氣說，見他誤會我的來意，我連忙說“不是的，孩子學(xué)習(xí)很要強，成績很好的，聽說家里困難想讓孩子輟學(xué)，我來了解一下情況”“看看這個家，窮成這樣，我們就怕孩子學(xué)習(xí)好，將來不讓她考反而會傷了她的心，學(xué)習(xí)差點兒，考不上反倒更好”母親的一番話讓我愣住了。從家長的言談中，我深深體會到家長的心聲，他們望子成龍，望女成鳳；他們將全部的希望都寄托于老師，那一刻我深深的感到我們肩上的擔(dān)子是沉重的，因為我們一頭挑著祖國的未來，一頭挑著千百個家庭的幸福。但卻讓我的心靈受到很大的震撼，家訪的每一幕對我都是一次心靈的凈化。只要班主任、教師掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，定能與家長之間架起一座心靈之橋。四、家校合作預(yù)期達(dá)到的效果通過與家長溝通，加強班級管理，成效一定會顯著。⑤對于氣勢洶洶的家長；我們要以理服人，不要以眼還眼、以牙還牙，一定要沉得住氣才行。③對于后進生的家長； 在老師的眼里所有的孩子都是可愛的，我們不能用成績這唯一的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，要盡量挖掘其閃光點。講求藝術(shù)，巧妙接待不同類型家長。如果雙方缺乏溝通，就會由以上埋怨情緒導(dǎo)致對立情緒，最終將會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。如果說得多，聽得少，只顧自己痛快，一通說，家長的耳朵塞滿了，自己想說的沒有說出來，這樣的談話效果可想而知。④讓家長們在會上有所思，在會后有所想，要做到下面幾個方面的工作：一是注重用典型引路。③留出一點互動時間。家長到學(xué)校里來，就是想知道自己孩子的表現(xiàn)怎么樣。定期開家長會。把家長看成是合作伙伴，相互尊重，責(zé)任共擔(dān)，對家長進行家庭教育指導(dǎo)。聯(lián)系少，發(fā)現(xiàn)問題時已經(jīng)較為嚴(yán)重，錯過最佳教育時期。平時不跟家長聯(lián)系，不肯借助家長的力量。（二班主任方面輕視家長，訓(xùn)斥、指責(zé)或者動不動就請家長?！昂⒆咏唤o你了，出了問題我可跟你沒完。一、（一）什么是家校合作？青少年兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的，需要家庭、學(xué)校、社會三方面通力合作，形成合力。今天我就以“以穩(wěn)為本，勤能補拙。第二篇：班主任論壇稿我們牽手同行——靈活運用溝通技巧，構(gòu)筑家校合作平臺附城小學(xué)：張超敏今天我選擇這個家校合作的話題和大家探討，不是因為我做得好，而是因為我這方面作的非常的不好，引起了很多的誤會和不必要的紛爭?！鹞艺{(diào)動他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待那些翻復(fù)無常，始終如一地尊重、理解、信任他們。但畢竟是青春期、躁動期和反叛期，他們身上肯定存在或多或少的問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。我總是提醒自己“偏愛”有“問題”的學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生○。學(xué)生帶學(xué)生是在他們自愿前提條件下結(jié)合起來的，我只是給他們指點大體的方向，在操作中我是積極跟蹤調(diào)查，及時夸獎帶領(lǐng)者創(chuàng)新的理念和方法，多夸獎他們進步點，用監(jiān)督促使行動，用獎勵鼓舞前行，用實例增強信心。我比較看重午休，常引領(lǐng)他們學(xué)會短暫的休息，每天我們團隊都有值日班長輪流值班，○他在科任老師沒有來之前總是坐在前面監(jiān)管好大家，就因為我們值日生很負(fù)責(zé)任，○所以那些大吵大鬧的、調(diào)皮搗蛋的都息性好多?！饡r間的是保證，我要求孩子每天早起早到，要比人家要早到半個節(jié)拍，當(dāng)然我也要在時間上不落后于這幫孩子們?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。作為一名擁有幾屆分量的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們集團的眾多名師必定是班門弄斧，惹人見笑。我是教數(shù)學(xué)的，雖然我有自己的晨讀課，可是我從來不愿意打擾孩子的晨讀活動，相反的我還積極引導(dǎo)孩子們怎么確保有個高效的晨讀。在午自習(xí)。帶領(lǐng)他們做好晚自習(xí)前提下，積極開展“一帶一”輔助活動○，說到“一帶一”輔