【正文】 學(xué)校的“值周班”管理模式為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實踐的機會，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)校管理的積極性，學(xué)會自我管理，并真正成為學(xué)校的主人翁，真正的在學(xué)校當(dāng)家作主。為其他同學(xué)樹立一個好榜樣。首先要以身作則，從我做起。當(dāng)我成為了一名值周生時才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。在班級值周總結(jié)中，我班李娜說：以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。學(xué)校設(shè)立了值周班級的崗位與職責(zé)，包括禮儀崗、環(huán)保崗、監(jiān)督崗、獎勵崗、總結(jié)崗。在值周過程中，我們的目的是要培養(yǎng)學(xué)生潔凈整齊的衛(wèi)生意識；熱情周到的服務(wù)意識；文明大方的禮儀意識；客觀公正的評價意識；嚴格規(guī)范的自律意識；團結(jié)協(xié)作的集體意識。學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題日記來討論??班主任論壇發(fā)言稿廉莊鄉(xiāng)中學(xué)張淑青第五篇：班主任德育論壇稿今天學(xué)校我當(dāng)家愛集體，對集體負責(zé)，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，讓他們學(xué)會守紀與協(xié)作，因此學(xué)校在學(xué)生的德育常規(guī)管理中施行了“值周班”的管理模式。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。這些活動，由班干部們自己組織，班主任作適當(dāng)指導(dǎo)，隊員們?nèi)鎱⑴c，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！特色之四：重情感交流，師生樂融融沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。為了豐富同學(xué)們的課余生活,鍛煉學(xué)生各方面的能力，陶冶學(xué)生的情操,我還策劃了很多的活動，“寓教于樂”。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我要求學(xué)生在課堂上“學(xué)會傾聽”，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律，要求學(xué)生要放得開，收得住，上好每一節(jié)課；作業(yè)方面，要求學(xué)生按時認真完成。在有同學(xué)做得不夠好的時候，用集體輿論的力量進行教育糾正。行為習(xí)慣上，三項競賽是檢驗一個班級班風(fēng)班貌的鏡子，所以我力爭規(guī)范學(xué)生日常行為，在勤學(xué)、紀律、衛(wèi)生方面均做到規(guī)范。我通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。這樣，有能力的同學(xué)都利用起來，不僅使每個同學(xué)都有事做，還強化了同學(xué)們的集體榮譽感，達到學(xué)生管理學(xué)生的目的。但是，光幾個小干部來管理班級還不夠，必須要調(diào)動全班同學(xué)的積極性，讓他們身上潛在的某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來，讓每個同學(xué)都參與班級的管理。為了鍛煉同學(xué)的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事，同時注意培養(yǎng)小干部，讓他們自覺、主動地管理班集體。時間能夠沖淡人的記憶，但時間卻無法平息我的內(nèi)心的激動，假期已經(jīng)過去，但家訪中的一幕幕卻時時浮現(xiàn)在我眼前，放心吧，我愛我的學(xué)生，我會像父母一樣去關(guān)愛每一個孩子，淳樸的鄉(xiāng)親們啊，是你們教育了我，從你們身上，我知道了怎樣去當(dāng)一名合格的人民教師，一名合格的班主任，謝謝你們！我的演講完了，謝謝大家！第四篇：班主任論壇稿班主任論壇發(fā)言稿多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，創(chuàng)建富有特色的班級，希望自己成為一名充滿智慧，充滿愛心的優(yōu)秀班主任。家長慌忙搜尋可以送給我的東西，我執(zhí)意要走，衣服卻被華麗死死拽著，在屋里轉(zhuǎn)了一圈的家長不知從哪里提來了滿滿的一籃子尚未熟透的柿子，很明顯，這是準備上集市去賣的呀，但我不能傷了家長還有孩子的心，再三推讓后我收下了沉甸甸的一袋柿子，不，那是家長和孩子沉甸甸的心呀。我們就這樣默默定下了承諾，只要孩子上學(xué)我們共同想辦法。兩位老人還指望華麗將來養(yǎng)老呢？何況國家現(xiàn)在還有兩免一補的政策，我可以幫忙向?qū)W校申請，不會讓孩子上不起學(xué)的。這就是那個在學(xué)?；顫娍蓯?，聰明好學(xué)的王華麗嗎，現(xiàn)在聽了父母的話，心里該多難受啊?！奥c兒，走好啊”，當(dāng)我走到山下，半山腰還依稀可見三個人的身影，“回去吧”我心里默念著，謝謝你們給我上了生動的一課，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，淳樸的農(nóng)家人啊，你把老師當(dāng)神一樣看待，我們沒有理由不去愛我們的學(xué)生，你們的孩子啊”還有一個柿子的故事，家訪的最后一站已近黃昏，在接近村頭時我找到了王華麗的家，因為我的到來，昏暗的屋子里才拉開了燈，后來我才知道平常他們這時是不會開燈的，因為怕費電，“唉，學(xué)習(xí)不行就別上了，正好家里也缺人手”父親嘆了口氣說，見他誤會我的來意，我連忙說“不是的，孩子學(xué)習(xí)很要強，成績很好的，聽說家里困難想讓孩子輟學(xué)，我來了解一下情況”“看看這個家，窮成這樣，我們就怕孩子學(xué)習(xí)好，將來不讓她考反而會傷了她的心，學(xué)習(xí)差點兒，考不上反倒更好”母親的一番話讓我愣住了。我環(huán)顧四周，狹小的房間里放著剛剛收獲的玉米和花生，墻角的桌子上放著一臺小得可憐的電視機，可能是聽到鄰居的呼喊，李斌的父親匆忙從地里趕回來，我與他攀談起來，擔(dān)心家長留我吃飯會給他們增加負擔(dān)，因此談的很簡練，他的父親告訴我他們家非常困難，李斌的母親常年生病吃藥，藥費都是借的，家里走不開