【正文】 都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。這樣，在家長面前，他們的假面具被揭掉之后，只能老老實實地承認(rèn)錯誤了?？此菩∈?，其實不然。在比賽中，真正調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情，也使學(xué)生與老師的感情更近了一步。在班級交流的時候，我一般情況下是演講，用自己的真誠來感染他們，話題一般是自己的親身經(jīng)歷。四、學(xué)生交流這是我工作的重心。三、座位的調(diào)整主要以考試成績?yōu)橹鳎骖櫜煌瑢W(xué)生優(yōu)勢科目互補。我差不多一個星期左右時間會給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級管理，還包括他們熱愛的話題。一、班規(guī)的制定可以毫不夸張的說，我們班的班規(guī)是我校最長的班規(guī)，內(nèi)容非常具體，覆蓋了紀(jì)律、學(xué)習(xí)及生活的方方面面，這樣做的目的有三：一是起戰(zhàn)略威懾作用，只要違反班規(guī)，一天之內(nèi)背誦并默寫班規(guī)；二是班級管理透明化，班級日志一一記錄在案，只要違反，都有據(jù)可查；三是班干部執(zhí)行條理化，杜絕班干部因感情遠近隨意記錄與處理。但我這個人有一點就是：不服輸；同樣都是班主任，自己憑啥比別人差?用李云龍的一句話說“同樣都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰呀！”文理分科之后，我調(diào)整了一下班級管理的做法。在這里給大家分享一下。俗話說：一分耕耘，一分收獲，功夫不負(fù)有心人，這一年來，我們班在各個方面均受到了老師們的好評，尤其是在文化課方面，我所任教的數(shù)學(xué)成績在每次階段考試中一直是年級第一，我們班的綜合排名在下半年也穩(wěn)居第一，因此，我不但得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了學(xué)生和學(xué)生家長的信任。經(jīng)過一年多的不懈努力，這孩子打架、罵人的毛病改了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其中數(shù)學(xué)成績提升最快，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，因為他從小獨立性強，辦事能力也強，還當(dāng)上了班級衛(wèi)生委員。當(dāng)我第三次來到王強家時,感覺到他們母子關(guān)系有了明顯改變,臉上也有了幸福的微笑。第一次月考一結(jié)束，我便來到王強家進行家訪，通過交談，我了解到：王強父母早就離異，母親一人帶他艱難度日，因此經(jīng)常遭到小伙伴們的欺侮，在外得不到基本的安全感。也就是說,教育學(xué)生就像炒菜一樣,要掌握火候，才能炒出色、香、味俱全的名菜。以上是我個人此段時間的幾點不成熟的做法，還請各位多多指教！李 娟班主任工作論壇發(fā)言稿李 娟第三篇：班主任論壇演講稿走進學(xué)生心靈呵護每顆童心尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:大家好!首先,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任搭建這樣一個平臺，讓我有機會站在這里,深刻剖析自己的思想,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),我更幸運，因為我第一年教書就擔(dān)任班主任。作為班主任，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的引導(dǎo)者。安插班上認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)自己的“眼線”，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。關(guān)于安全習(xí)慣我從以下幾個方面培養(yǎng)：利用主題班會、每天早上的晨會對學(xué)生進行安全紀(jì)律教育交通安全、消防安全、活動安全、應(yīng)急避險等等。每一年，有關(guān)學(xué)校的各類傷亡事故時有發(fā)生：食物中毒、溺水、火災(zāi)、車禍等，有一些地方的中小學(xué)校還發(fā)生了較嚴(yán)重的治安事件，師生安全受到威脅。我班有一名學(xué)生叫文航，剛開學(xué)時可以說是整日游手好閑，上課不認(rèn)真聽講，各科作業(yè)都不寫，開學(xué)第一周就打了兩次架，而且還在管制刀具檢查中查出一把水果刀，嚴(yán)重影響了班集體的榮譽，令我很頭疼。堅持“每天鍛煉一小時”。教授學(xué)生喜愛和適合學(xué)生身體發(fā)展的健身項目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和健身的積極性。初中階段是青少年學(xué)生長身體、長知識和世界觀逐步形成的敏感時期，是從不成熟到成熟、不定形到定形的關(guān)鍵時期。剛開始，學(xué)生的自覺性還不是很強，只有在我的督促下才能夠撿拾，于是我采用言傳身教的方法，每次我去教室經(jīng)過我班清潔區(qū)時，都會把路上的垃圾撿拾起來放到教室后的垃圾筐，學(xué)生看到我這樣做，他們自己也覺得不好意思，連老師都能彎腰撿拾垃圾，他們也就主動加入撿拾垃圾的行列，我還及時對積極撿拾垃圾的同學(xué)進行表揚。班上每天早晚各打掃一次衛(wèi)生，但我們的教室，清潔區(qū)在打掃后時間不長，就又垃圾滿地。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們班的學(xué)習(xí)氛圍和主動性明顯提高，在期中考試中，我所帶的英語科成績在與兄弟學(xué)校的連評中也名列前茅。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我要求班上的學(xué)生以小組為單位，每次上課前都把預(yù)習(xí)后遇到的大家都處理不了的問題總結(jié)在一起，帶著問題進課堂，鼓勵他們提出問題，讓他們帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。那么，學(xué)習(xí)也就輕松很多，事半功倍了。我班的楊哲，聶衛(wèi)校還有王康同學(xué)腦子都很聰明，但學(xué)習(xí)成績總是不理想。但班上的大部分學(xué)生沒有這樣的好習(xí)慣。半個學(xué)期以來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀，這樣有效利用了早讀，也讓學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時間的習(xí)慣，在期中考試中各門學(xué)科都取得了很明顯的進步，尤其是英語，學(xué)生的口語能力得到了很大的提高。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的效果也就事倍功半了。大家都知道，好習(xí)慣是一個人終身的財富，習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不完的債務(wù)。也許當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了,進步了……那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。四、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。如：一個調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個語文成績平平的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。第三，平凡瑣事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。半個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。尤其是我們是新學(xué)校，孩子們來自不同的地方，我們必須要跟學(xué)生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。作為低年級班主任我認(rèn)為首先應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。結(jié)合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。嘴還要勤，要多找學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心世界做學(xué)生知心朋友。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”孩子，而實際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的迸發(fā)出的小火花，那怕它很小很小。作為班主任，要時刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點，及時肯定表揚，滿足后進生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。今天我要和大家分享的主題是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生 》。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生，雖然是八年級了，但在學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和學(xué)習(xí)方法上都是一塌糊涂。針對這一情況，我先從班上選出了魏卓涵，李松，宋澤和陶彩寧四名責(zé)任心強、在同學(xué)中有較高威信的同學(xué)，將他們兩人一組搭配起來，每天輪一組，一人領(lǐng)讀，一人組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。專心上課的習(xí)慣。其實課堂上教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極