【正文】 一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。（出示課件）是這樣分嗎？說一說你為什么這樣分？第一組（惡劣的環(huán)境)：荒涼的山坡 貧瘠的土地 猙獰的巖石 可怖的巖石 第二組（豐收的成果）：綠綠的豌豆 碧綠的翡翠 誘人的翠綠 四、二讀課文，走向父親教師：請(qǐng)看，這是一塊(板書：貧瘠的土地)，到處是（猙獰的巖石），（可怖的巖石)，這是一塊（板書：碧綠的翡翠），一片（誘人的翠綠）（出示課件）同是一塊菜地，卻發(fā)生這么大的變化，看著這驚人的變化你的頭腦中會(huì)產(chǎn)生什么疑問？（板書：？）請(qǐng)同學(xué)們再一次快速瀏覽課文，請(qǐng)看讀書要求（出示課件）（讀）:勾畫出描寫父親言行的詞句，抓住最觸動(dòng)你心弦的句子讀一讀，并在句子旁邊寫下自己的感受。教師：讀完了的同學(xué)舉手告訴老師，說一說，你劃下了哪些短語。）三、一讀課文，走近菜園教師：請(qǐng)看課題星字符號(hào)這是一篇（略讀課文）。它還叫鐵鍬。）二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意詞句檢查：（1）教師：課前預(yù)習(xí)了課文的請(qǐng)舉手（課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)是一種好習(xí)慣。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來的菜園——荒涼貧瘠（板書）,現(xiàn)在的菜園（每個(gè)詞組都有一個(gè)綠字，綠色代表著生機(jī)）——充滿生機(jī)（板書）根據(jù)板書來修正自己的學(xué)習(xí)單第2題。（），不理解。n（）三、根據(jù)意思寫詞語。n（）l242。（）盛ch227。開墾前：___________ 開墾后：____________ 【課堂在線】 ，你認(rèn)為父親是一個(gè)________________ ______________________________________________的人。哪些詞語讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時(shí)父親是帶著怎樣的感情說出這一番話的？（對(duì)土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個(gè)翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時(shí)，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過程是艱辛的，但同時(shí)也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲：勞動(dòng)是快樂的！最后讓我們再一次走進(jìn)這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動(dòng)的快樂，美美地朗讀最后一段?！窀赣H說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。你說要挑多少泥土呀！難怪會(huì)挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。（齊讀）●父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。你覺得這一丟，一抓，一沖，是快還是慢？為什么？請(qǐng)你讀一讀，還有誰能讀出父親的急切心理。在這個(gè)創(chuàng)造奇跡的過程中，父親是怎樣對(duì)待這片土地的，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)父親的態(tài)度？（板書：精心伺候）⑤生根據(jù)板書歸納課文內(nèi)容三、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)父親是怎樣精心伺候菜園的？ 默讀課文，父親的哪些言行深深地感動(dòng)了你，請(qǐng)用橫線畫出，在旁邊寫上自己的感受。根據(jù)本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知；品讀“伺候”，感悟品質(zhì)；升華情感，悟出道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):通過理解課文中描寫父親言行的句子,來理解父親對(duì)菜園的精心伺候，從而感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！?堅(jiān)忍不拔)(4)種上豌豆?！案赣H堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)(2)開墾荒地。3貝用櫳錘蓋籽孕械撓錁渲刑寤岬礁蓋濁誒?、坚韧碘c分適墻萄У鬧氐恪？賞252。2備蓋資竊謔裁辭榭魷戮齠開墾菜園的?課文就這個(gè)問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。父親的菜園教案10一、教學(xué)目標(biāo)1比鮮侗究8個(gè)生字。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，拓展探究?！保◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強(qiáng)）板書：不怕困難堅(jiān)持不懈出示多媒體：說說你對(duì)下面幾個(gè)句子的理解1沒有了新鮮蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……4父親……，信心十足地說：“當(dāng)然能！”5父親說：“我們不能光顧眼前。結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。猙獰炒伺蚯蚓(2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險(xiǎn)阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動(dòng)之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復(fù)讀讀。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會(huì)種菜的辛勞。重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的詞句，體會(huì)它的作用。（3）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動(dòng)中去。默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。四、拓展練習(xí)（深入體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想）用自己的話說說你從“父親”的身上得到了什么？欣賞《勞動(dòng)最光榮》（一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。為什么叫“父親的菜園”？可歸納說：①父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！?堅(jiān)忍不拔)(4)當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”(對(duì)土地的信賴)(5)“父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。二、考一考出示生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。你覺得在山坡種地會(huì)有問題嗎？，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。體會(huì)父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對(duì)我們這相對(duì)平坦地區(qū)的學(xué)生來說是教學(xué)上的難點(diǎn)。方法與過程：積極主動(dòng)閱讀；從朗讀父親的言行入手體會(huì)思想?！菊f教材】《父親的菜園》這是一篇第七冊選讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、執(zhí)著、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。二、自讀課文；整體感知1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？三、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。)六、作業(yè)設(shè)計(jì)積累本課具體描寫父親言行的語句。同學(xué)們，作者從父親的菜園里收獲的僅僅是一年四季翠綠的蔬菜嗎?他還收獲了什么呢?生：(匯報(bào))……學(xué)了課文，老師也有自己的收獲，你們想聽一聽嗎?師配樂朗誦改編散文《父親的菜園》聽了老師的朗誦，請(qǐng)你也來夸夸這位父親，并寫下來?！?3)師：讀了這句話，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生在看圖，朗讀的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比，體會(huì)父親菜園的來之不易。師：父親在開辟菜園時(shí)遇到了什么呢?他又是怎樣做的?生讀課文第四、五自然段師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)父親的執(zhí)著，才使我家能享受一年四季的翠綠，這塊菜園怎能不是——父親的菜園?(3)父親不但開辟了菜園，而且懂得怎樣去呵護(hù)菜園，使它能更好地，長久地為我家提供一年四季翠綠的蔬菜。師：你是從哪里讀出來的?生：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。從課題入手，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本的欲望，使學(xué)生在自主探究、深入體會(huì)、提出疑問的基礎(chǔ)上合作交流，對(duì)文本由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目的。多媒出示讀書方法：(1)默讀課文，邊讀邊畫出具體描寫父親言行的語句，在感受深的地方寫下自己的體會(huì)。多媒體出示自學(xué)提示：(1)自由讀課文，要讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，難認(rèn)難讀的詞句要多讀幾遍。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，有這樣一位父親，他在失去菜園之后，又在荒涼的山坡上重開了一塊地，而他的子女從中收獲的不僅是一年四季翠綠的蔬菜，還收獲了更為寶貴的東西，你們知道這是什么嗎?教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。４、你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自身的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：這是被破壞的土地，這是父親的菜園。下面俺們仔細(xì)閱讀課文考慮：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。３、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。我們談了好久，臨別的時(shí)候，他打了一個(gè)響指和我再見。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響?？傻诙焖植豢鞓妨?，父親問他原因，他說：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽報(bào)告的時(shí)候，他以打響指代替了鼓掌。開始的時(shí)候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。（第五至十三自然段可以體會(huì)到）。，把對(duì)文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。于是人們稱這條河叫倒淌河。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容?！蔽某晒鬟M(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1 000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。第二個(gè)難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。其他6位使者無法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。？可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問交流匯報(bào)閱讀收獲。多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖。指名朗讀。想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累自讀成語，要求讀得正確。再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。習(xí)作學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。第二、三課時(shí)激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。情感渾厚。在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。課前準(zhǔn)備拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。小組討論為什么要開墾新菜園？父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個(gè)詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個(gè)詞語來說明。能力要求：學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子。你覺得在山坡種地會(huì)有問題嗎？學(xué)生發(fā)表看法二、初讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)生字新詞自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決匯報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題四、理解課文內(nèi)容讀第一、二段。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。他們都讓我們肅然起敬。拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。全班交流各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上?；貞浽谌嘟涣魇牵焕蠋熀屯瑢W(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫幾句評(píng)語。翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬里”的含義。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。課前準(zhǔn)備布置搜集關(guān)于文成公主的資料。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。，進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)前往長安求婚的使者共有7人。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費(fèi)勁地解答了這個(gè)難題。第三個(gè)難題是將兩頭刨得粗細(xì)一般的一根