湘教版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 好從讀詩(shī)入手。教師巡視。（四）交流評(píng)改，展示成果。）老師這兒還有一首比較流行的歌詞，也是一首詩(shī)歌，大家可以借鑒一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請(qǐng)你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我如果你正承受不幸請(qǐng)你告訴我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請(qǐng)你忘記我還認(rèn)為有難度的同學(xué)可續(xù)寫下面這首小詩(shī)：我喜歡你當(dāng)我遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你居然比我還緊張； 當(dāng)我說(shuō)笑話的時(shí)候，你的笑聲比我更響亮。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩(shī)句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說(shuō)：“友誼()不用碰杯，友誼無(wú)需禮物，友誼只不過(guò)是我們不會(huì)忘記。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹(shù)給樹(shù)寫，愿連成無(wú)邊的森林。我多么想寫啊，寫許多許多的信。到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色。課前舉行三分鐘賽詩(shī)會(huì)，比一比誰(shuí)積累的詩(shī)歌多，誰(shuí)讀得好。二、教學(xué)目標(biāo)：體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗(yàn)，大膽地說(shuō)出自己對(duì)友情的理解，樂(lè)于寫出來(lái)與大家分享。我滿意地飄走了……做云真好。聽(tīng)到小朋友們歡快的笑聲，我也跟著高興起來(lái)。于是我不負(fù)眾望，召來(lái)了許多兄弟姐妹，我們一起為他們降下了傾盆大雨。指導(dǎo)教師：我是一片云六年級(jí)二班我是一片云，我沒(méi)有家，我飄蕩在世界各地。一位老奶奶把我撿了起來(lái)，放入了筐子里，帶回了家。秋天來(lái)了，我漸漸地枯黃了。夏天來(lái)了，雷公公帶來(lái)了一場(chǎng)大雨。指導(dǎo)教師：我是一棵小草六年級(jí)二班我是一棵小草，一棵柔弱的小草，也是一棵堅(jiān)強(qiáng)的小草。我馬上要被燒成灰燼了。我們又恢復(fù)了平靜的生活。我伸了個(gè)懶腰，呼吸了一口清新的空氣。但是我真的渺小嗎？不，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)自己不懈的努力，長(zhǎng)途跋涉見(jiàn)到了大海，我是一個(gè)勝利者！我為自己感到驕傲和自豪!一陣海風(fēng)將我輕輕托起，??！我飛起來(lái)了!帶著我的夢(mèng)想一起飛翔在空中。跟家人度過(guò)了一段歡樂(lè)的時(shí)光后，為了我的第二個(gè)夢(mèng)想，我出發(fā)了。但是我并不難過(guò)，因?yàn)槲矣袎?mèng)想，我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，為了這一天，我會(huì)頑強(qiáng)樂(lè)觀地努力成長(zhǎng)。相信你們一定可以寫好，老師期待著你們的佳作?？赐曛螅阏J(rèn)為我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些寫法？（大膽豐富的想象、擬人化的描寫、按一定順序來(lái)寫……）五、激勵(lì)習(xí)作同學(xué)們，剛剛大家看到的這篇文章很精彩，我相信你們同樣可以寫出類似的優(yōu)秀作文，想挑戰(zhàn)他嗎？剛才我們幫蝴蝶作了一番介紹。在音樂(lè)中，玲瓏素雅的鳳蝶姐姐，成雙成對(duì)地在花間盈盈地飛逐，尾翼長(zhǎng)如絲帶，臨風(fēng)飄動(dòng)，舞姿真是優(yōu)美極了。來(lái)到叮當(dāng)泉，如靈泉般的優(yōu)美音韻流入我的耳朵，一股淡淡的花香使我陶醉。我和伙伴們唱著快樂(lè)的歌，手拉手地飛回了家。來(lái)吧，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)分享？ 小組匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、展開(kāi)想象看到這里這么熱鬧，一只只美麗的蝴蝶也迫不及待地來(lái)到了我們的課堂，來(lái)到了我們中間（出示），喜歡嗎？假如你就是其中的一只，生活在美麗的大自然中你感覺(jué)怎么樣？為什么呢？（隨機(jī)板書：模樣、環(huán)境、玩耍、舞蹈、吃蜜）小組交流。：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。今天這節(jié)課，我們也要來(lái)展示語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，上課前我先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。3．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。各自修改，繼續(xù)完成習(xí)作。三、欣賞佳作，師生互動(dòng)投影出示佳作片段，共同商讀評(píng)議。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。先概述所讀文章內(nèi)容，再突出寫了自己最受感動(dòng)的片段，最后聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)，整篇文章條理連貫，一氣呵成，堪稱佳作。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。寫讀后感還要注意些什么？出示課件四、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，完成初稿。教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)不少精彩的課文，其中一定會(huì)有你最喜歡的一篇，讀過(guò)后你一定會(huì)有很深的感受吧？今天就讓我們把自己讀過(guò)的某篇文章后的感受寫下來(lái)。第一篇：湘教版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作５》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容或課題：習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)：一、了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的初稿。二、讀后感的內(nèi)容，寫出自己的真實(shí)感受。回憶以前學(xué)過(guò)的課文中，哪篇給你留下的印象最深刻？小組派代表在全班交流習(xí)作素材。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。中心明確，內(nèi)容具體。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出評(píng)講要點(diǎn)小結(jié)習(xí)作情況。二、分類點(diǎn)范講評(píng)出示片段范例，從文中一詞一句一個(gè)細(xì)節(jié)入手，有針對(duì)性地給予鼓勵(lì)，并指出病句根源?；ハ嘀赋鰞?yōu)點(diǎn)和不足之處。2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。學(xué)生：觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。這，就是語(yǔ)言文字的魅力。：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真朗讀這一個(gè)習(xí)作要求，看看還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（適時(shí)板書：成為大自然的一員生活或變化 眼中的世界 發(fā)揮想象 融入感受）今天這節(jié)課，我們就要把自己當(dāng)作大自然中的一員，借助想象的翅膀，來(lái)介紹我們——我們的生活或變化，我們眼中的世界以及我們從中感受到的喜怒哀樂(lè)。（結(jié)合板書）比一比哪個(gè)小組的想象更豐富，描述更生動(dòng)，語(yǔ)言更傳神！開(kāi)始吧！片斷交流。一朵花，兩朵花，三朵花……我的小籃子越來(lái)越沉，到了中午的時(shí)候，我的小籃子已經(jīng)滿滿的了。我先在翅膀上涂了香香花粉，再用五光十色的花瓣彩水把翅膀染得七彩斑斕，又穿上了最喜愛(ài)的
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1