湘教版六年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 好從讀詩入手。教師巡視。（四）交流評改，展示成果。）老師這兒還有一首比較流行的歌詞，也是一首詩歌，大家可以借鑒一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我如果你正承受不幸請你告訴我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請你忘記我還認(rèn)為有難度的同學(xué)可續(xù)寫下面這首小詩：我喜歡你當(dāng)我遇到危險的時候，你居然比我還緊張； 當(dāng)我說笑話的時候，你的笑聲比我更響亮。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說：“友誼()不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會忘記。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。我多么想寫啊，寫許多許多的信。到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色。課前舉行三分鐘賽詩會，比一比誰積累的詩歌多，誰讀得好。二、教學(xué)目標(biāo)：體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗，大膽地說出自己對友情的理解，樂于寫出來與大家分享。我滿意地飄走了……做云真好。聽到小朋友們歡快的笑聲，我也跟著高興起來。于是我不負(fù)眾望，召來了許多兄弟姐妹，我們一起為他們降下了傾盆大雨。指導(dǎo)教師：我是一片云六年級二班我是一片云，我沒有家，我飄蕩在世界各地。一位老奶奶把我撿了起來，放入了筐子里，帶回了家。秋天來了，我漸漸地枯黃了。夏天來了，雷公公帶來了一場大雨。指導(dǎo)教師：我是一棵小草六年級二班我是一棵小草，一棵柔弱的小草，也是一棵堅強(qiáng)的小草。我馬上要被燒成灰燼了。我們又恢復(fù)了平靜的生活。我伸了個懶腰，呼吸了一口清新的空氣。但是我真的渺小嗎？不，因為我經(jīng)過自己不懈的努力，長途跋涉見到了大海，我是一個勝利者！我為自己感到驕傲和自豪!一陣海風(fēng)將我輕輕托起，啊！我飛起來了!帶著我的夢想一起飛翔在空中。跟家人度過了一段歡樂的時光后，為了我的第二個夢想，我出發(fā)了。但是我并不難過，因為我有夢想，我要去實現(xiàn)我的夢想，為了這一天，我會頑強(qiáng)樂觀地努力成長。相信你們一定可以寫好，老師期待著你們的佳作?？赐曛?，你認(rèn)為我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些寫法？（大膽豐富的想象、擬人化的描寫、按一定順序來寫……）五、激勵習(xí)作同學(xué)們，剛剛大家看到的這篇文章很精彩，我相信你們同樣可以寫出類似的優(yōu)秀作文，想挑戰(zhàn)他嗎？剛才我們幫蝴蝶作了一番介紹。在音樂中，玲瓏素雅的鳳蝶姐姐，成雙成對地在花間盈盈地飛逐，尾翼長如絲帶，臨風(fēng)飄動，舞姿真是優(yōu)美極了。來到叮當(dāng)泉，如靈泉般的優(yōu)美音韻流入我的耳朵，一股淡淡的花香使我陶醉。我和伙伴們唱著快樂的歌，手拉手地飛回了家。來吧，誰第一個來分享？ 小組匯報，教師適時點撥指導(dǎo)。三、展開想象看到這里這么熱鬧，一只只美麗的蝴蝶也迫不及待地來到了我們的課堂，來到了我們中間（出示），喜歡嗎？假如你就是其中的一只，生活在美麗的大自然中你感覺怎么樣？為什么呢？（隨機(jī)板書：模樣、環(huán)境、玩耍、舞蹈、吃蜜）小組交流。：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。今天這節(jié)課，我們也要來展示語言文字的魅力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語，上課前我先給大家猜一個謎語。3．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。各自修改，繼續(xù)完成習(xí)作。三、欣賞佳作，師生互動投影出示佳作片段，共同商讀評議。運用激勵機(jī)制，表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。先概述所讀文章內(nèi)容，再突出寫了自己最受感動的片段，最后聯(lián)系實際談?wù)J識，整篇文章條理連貫，一氣呵成，堪稱佳作。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。寫讀后感還要注意些什么？出示課件四、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，完成初稿。教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作課時安排：三課時教學(xué)過程設(shè)計和安排：第一課時一、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們在語文課上學(xué)過不少精彩的課文，其中一定會有你最喜歡的一篇，讀過后你一定會有很深的感受吧？今天就讓我們把自己讀過的某篇文章后的感受寫下來。第一篇：湘教版六年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計湘教版六年級上冊《習(xí)作５》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容或課題：習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)：一、了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的初稿。二、讀后感的內(nèi)容，寫出自己的真實感受?；貞浺郧皩W(xué)過的課文中，哪篇給你留下的印象最深刻？小組派代表在全班交流習(xí)作素材。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。中心明確，內(nèi)容具體。第三課時習(xí)作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出評講要點小結(jié)習(xí)作情況。二、分類點范講評出示片段范例，從文中一詞一句一個細(xì)節(jié)入手，有針對性地給予鼓勵，并指出病句根源?；ハ嘀赋鰞?yōu)點和不足之處。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。學(xué)生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。這，就是語言文字的魅力。：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。請同學(xué)們再次認(rèn)真朗讀這一個習(xí)作要求，看看還會有什么發(fā)現(xiàn)？（適時板書：成為大自然的一員生活或變化 眼中的世界 發(fā)揮想象 融入感受）今天這節(jié)課，我們就要把自己當(dāng)作大自然中的一員，借助想象的翅膀，來介紹我們——我們的生活或變化，我們眼中的世界以及我們從中感受到的喜怒哀樂。（結(jié)合板書）比一比哪個小組的想象更豐富，描述更生動，語言更傳神！開始吧！片斷交流。一朵花，兩朵花，三朵花……我的小籃子越來越沉，到了中午的時候，我的小籃子已經(jīng)滿滿的了。我先在翅膀上涂了香香花粉，再用五光十色的花瓣彩水把翅膀染得七彩斑斕，又穿上了最喜愛的
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