【正文】 ，答得妙，妙趣橫生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。3，邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。）聽賞 《飛來的花瓣》 教學(xué)目標(biāo)：（一）在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）學(xué)習(xí)第五樂句。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？?jī)刹糠值那榫w是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。五、教師小結(jié)。）四、新年音樂會(huì)請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。介紹歌曲《祖國(guó)歌》，選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》，展示歌單。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會(huì)”上表演，選出拉歌帶頭人。（音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。四、課堂小結(jié)郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時(shí)光！第十一單元教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)歌曲《祖國(guó)歌》。如：歌曲的情緒是熱烈歡快的，應(yīng)該用明亮、富有彈性的聲音來演唱。學(xué)唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。學(xué)習(xí)歌譜師：請(qǐng)嘗試與伙伴們一起自學(xué)歌曲后半部分聲部不同的兩個(gè)樂句。學(xué)生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評(píng)評(píng)哪個(gè)聲部唱得比較好。（1～16小節(jié)選用）（17～32小節(jié)選用）學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢(shì)伴奏，還可以自由加入其他的動(dòng)作進(jìn)行表演。再次播放歌曲，學(xué)生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂器為歌曲伴奏。聽賞歌曲師：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？ 播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進(jìn)教室。體會(huì)音樂韻律，唱出韻味。c、再聽音樂，讀譜唱一兩句，說說你欣賞音樂時(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)：了解閩南文化，知道大陸和臺(tái)灣一脈相承教學(xué)準(zhǔn)備：課件。能用有韻味地跟唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅》，感受孩子在活動(dòng)中的樂趣，比較《天黑黑》、《采茶歌》與之不同的音樂風(fēng)格。三、綜合表演下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評(píng)出最佳組合，給予獎(jiǎng)勵(lì)！（1）學(xué)生集體合作表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。（6）大家前面兩段都達(dá)成了共識(shí)，在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢(mèng)幻曲》，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯(cuò)，我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分，下面請(qǐng)他們上來給大家放音樂，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀。（學(xué)生上臺(tái)講述。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。）好！各組的方案都基本出臺(tái)，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。）朗誦組：話筒兩只，六年級(jí)語文課本十本。）接下來，我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作。）對(duì)了，這就是大 家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱《搖太陽(yáng)》。教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽(yáng)》的演唱 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽著《搖太陽(yáng)》的歌曲進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、學(xué)唱歌曲《搖太陽(yáng)》聽賞，初步感知我們的時(shí)代在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。生活中的情感經(jīng)驗(yàn)等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。從開始“捉迷藏”的游戲親身體驗(yàn)殘障群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛生活的情感。當(dāng)時(shí)，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動(dòng)的淚水。你，就是我的眼。師唱生表演師：同學(xué)們，我們一起來體會(huì)盲童的感受，當(dāng)三拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候，我們用他們的方法(范唱，前面動(dòng)作，我們請(qǐng)那位同學(xué)來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結(jié)尾提示延長(zhǎng)音)c、完整演唱師：你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)完整演唱歌曲師：整首歌曲我們都學(xué)完了，下面我們完整的來唱一唱，剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號(hào)，那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?師：好，下面我們記住強(qiáng)弱記號(hào)，和帶上幸福的感受，激動(dòng)的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。這個(gè)尾聲呀，是由前面的一段旋律變化而來的，請(qǐng)你聽范唱，找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生：后面一個(gè)音變長(zhǎng)了，(師引導(dǎo)，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)，(提示八分音符)(放錄音)b、小組自主學(xué)唱師：下面我們以小組的形式來學(xué)唱尾聲部分的歌譜，請(qǐng)組長(zhǎng)帶著大家共同學(xué)習(xí)。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么，聽(加重聽的語氣)到了什么。(唱完提醒休止符，點(diǎn)擊出現(xiàn)休止符)b、唱歌譜師：同學(xué)們，你們聽老師這句唱的對(duì)不對(duì)，是的這里出現(xiàn)了一個(gè)一拍休止符，當(dāng)一拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該停下我們的聲音(這時(shí)老師做“噓”的動(dòng)作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時(shí)候(“噓”的動(dòng)作)，收住你的聲音。生：上課說感受師：我們請(qǐng)剛剛那位同學(xué)說說帶了眼罩后，你有什么感受?體驗(yàn)盲童的感受師：同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛體驗(yàn)一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會(huì)有什么感受?導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。大家做過這個(gè)游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。第六單元教學(xué)目標(biāo)：，正確，并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活 《土撥鼠》師：請(qǐng)你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來歌聲感受流浪者艱辛的生活。三、對(duì)比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識(shí)，知道了大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。）師：《歡樂頌》來能表現(xiàn)憂郁的情緒，這是為什么？ 師：《歡樂頌》旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。師：流浪的人悲傷、孤獨(dú)，只有小小有土撥鼠陪在身邊。這是什么音樂的特點(diǎn)呢？請(qǐng)出小博士來為我們解答。）師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請(qǐng)你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音？老師用鋼琴?gòu)椬唷锻翐苁蟆贰＃▽W(xué)生講述自己對(duì)歌詞的感受。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學(xué)生聆聽歌曲《土撥鼠》，聽后談感受。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。）師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德 《貝多芬與歌德》的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。你覺得《歡樂頌》表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說《歡樂頌》表現(xiàn)的思想。教學(xué)難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。《土撥鼠》，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。（1）這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？（2）仔細(xì)聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。（分組討論并互相評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（2）學(xué)生跟琴唱歌詞。（2）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。教學(xué)過程：一、定向《豐收鑼鼓》步入教室。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。）三、聽賞《金風(fēng)吹來的時(shí)候》師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂和樂器。）（1）學(xué)生分組討論。）（3）加入前倚音演唱。通過一串串問題，雙方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。教學(xué)過程：一、學(xué)生交流，將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位、舞蹈、樂器等資料。《金風(fēng)吹來的時(shí)候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。（課件三出示：動(dòng)畫片段播出）師：這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來的，因?yàn)樗艹獣?huì)跳，經(jīng)常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。欣賞《美麗的花兒》師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并找回純潔善良的心靈。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國(guó)，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。四、演唱《國(guó)歌》 《國(guó)歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（4）唱一唱 學(xué)生視唱樂句。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律 《國(guó)歌》片段之三 學(xué)生觀看電影?！秶?guó)歌》片段之二——《抗日游行》 學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段?！叭毡颈┬小钡膱D片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。課件配樂。課件輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂。《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué)過程：一、聽賞歌曲——《我的祖國(guó)》 師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。《我的祖國(guó)》師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言?！段业淖鎳?guó)》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。換來了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。）二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。）《國(guó)歌》片段之一——《控訴》 學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。）（2）齊讀歌詞老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。（3）聽一聽學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。《義勇軍進(jìn)行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）《國(guó)歌》師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、flash制作的動(dòng)畫課件一套 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。師：我們也來試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理 b、加入拍手跺腳律動(dòng)c、學(xué)生可以根據(jù)對(duì)歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)整體演唱 分聲部演唱三、感受表現(xiàn)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)師：請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。在欣賞鳥兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。第三單元 教學(xué)目標(biāo)：、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。（2）這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ （1）介紹云南少數(shù)民族——傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化?！渡洁l(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板