【正文】 》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學(xué)?！薄白兛婆e”等。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個(gè)人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊裉?，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感；對(duì)人生觀的思考，對(duì)責(zé)任的思考；訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是因?yàn)槲易陨砟芰Σ蛔悖荒馨呀贪钢v得有活力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。快樂之權(quán)，操之在己教學(xué)反思：以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰(shuí)去“交流”。今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲?！羁嗔⒈疚牡闹行恼擖c(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 明確：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。”小結(jié)：苦中真樂，是樂，不是苦。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己（板書）五、學(xué)習(xí)課文第5自然段：找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——君子有終身之憂；曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎。明確：有關(guān)句子有：古語(yǔ)——如釋重負(fù)；俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地；孔子——無入而不自得。（2）、對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。接著作者順勢(shì)提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請(qǐng)用原文回答。作者將自己對(duì)人生的思考娓娓道來，語(yǔ)重心長(zhǎng)。五、小結(jié)：本文通過各種論證方式論述了人在面對(duì)責(zé)任時(shí)是逃避還是承擔(dān)的問題，告訴我們未盡責(zé)任是人生最大的苦痛，盡責(zé)任時(shí)人生最大的快樂。作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？明確：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。第二部分：(3)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。）攬（lǎn）．．．．悲天憫人（mǐn）卸卻（xi232。著有《飲冰室全集》。1897年任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣傳民權(quán)平等學(xué)說和變法主張。1889年中舉人。二、整體感知課文內(nèi)容：“最苦”與“最樂”是意義相反的兩個(gè)詞，將它們放在一起，相互對(duì)比，相互反襯，加之又分別以“最”來修飾，這樣既能使論題鮮明、突出，又能深深吸引讀者。樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。課堂調(diào)控，就教學(xué)語(yǔ)言而言，要根據(jù)學(xué)生聽課的心理和啟發(fā)講解的需要來調(diào)控，做到快慢交替，急緩相間，斷續(xù)得當(dāng)，強(qiáng)弱有度，使學(xué)生思維時(shí)刻保持競(jìng)技狀態(tài)，以取得聽課的高效益。在感情傾注上要起伏交替，濃淡相間。課堂調(diào)控，就教學(xué)內(nèi)容而言，一堂課有難有易，有深有淺。人文教育：責(zé)任的話題是嚴(yán)肅的，要讓學(xué)生在人生苦與樂的討論中，培養(yǎng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)對(duì)自己的責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性，訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；用合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解本文豐富的人文內(nèi)涵，樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。人生__________________，莫若___________________。第四步：句型練習(xí)——仿寫：學(xué)生可以根據(jù)示例仿寫，也可以仿寫自己最喜歡的句子。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語(yǔ)言由那些幫助? 點(diǎn)撥：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等?！羁?③小結(jié)：學(xué)生討論填寫，從而明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系 本文的論題：最苦與最樂本文的中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(5)拓展延伸課文內(nèi)容：①了解語(yǔ)言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語(yǔ)言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處? 點(diǎn)撥：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。ｄ、文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 點(diǎn)撥：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。明確：說明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。ｂ、為什么說仁人志士的憂國(guó)憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢? 點(diǎn)撥：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂。有關(guān)句子有：古語(yǔ)——如釋重負(fù)俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地孔子——無入而不自得ｃ、找出論說的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。明確：2自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。 第2自然段：ａ、一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時(shí)適度地舉例，請(qǐng)找出有關(guān)事例。明確：我說人生最苦的事，莫苦身上背著一種未了的責(zé)任。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉 著作：《飲冰室合集》(3)課文朗讀：朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義： ①注音：契約(ｑ236。細(xì)翻自己人生的扉頁(yè)，想必有許多事令你痛苦或快樂，請(qǐng)學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。（1）完成某一學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)（2）完成長(zhǎng)輩托付的某項(xiàng)任務(wù)（3）完成班集體或?qū)W校布置的某項(xiàng)工作第二篇：《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教學(xué)目的：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：對(duì)人生觀的思考，對(duì)責(zé)任的思考難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵三、教學(xué)方法： 自主、合作、探究四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、導(dǎo)入（1）居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。這些認(rèn)識(shí)超越了古人“仁者樂山，智者樂水”、“與民同樂”之類的苦樂觀，將承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，完成社會(huì)責(zé)任作為一件最大的樂事來談，反映了作者積極進(jìn)取的人生觀?！薄柏?zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。）（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語(yǔ)句加以分析。”（這段話用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。①“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想謝卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。（第4題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。第二步：分四人小組討論以下問題。朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義：四、師生討論課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握第一步：先由學(xué)生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流訂正。二、作者簡(jiǎn)介：教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點(diǎn)：作者：梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。第一篇：最苦與最樂教學(xué)設(shè)計(jì)《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累生字詞，背誦精彩段落學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)人生觀的思考，對(duì)責(zé)任的思考難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵 教學(xué)方法：自主、合作、探究 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課小時(shí)候，大人們告訴我：黃連最苦。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個(gè)人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。讀后學(xué)生再分段落讀。人生當(dāng)___________________，而不能_________________。（第3題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。（第5題：作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大