【正文】 快樂，盡小責(zé)得小快樂。①指名讀第1段②為什么說“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?（先引導(dǎo)學(xué)生找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。同時(shí)又是下文中“處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂”這一論斷的前提和基礎(chǔ)）⑤參看書下注釋，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽易髡咭昧四男┕耪Z(yǔ)、俗語(yǔ)，名言，你能講講它們的含義嗎？（有關(guān)句子有：古語(yǔ)——如釋重負(fù)俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地孔子——無(wú)入而不自得名言：孟子——君子有終身之憂 曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎）六、品味精彩語(yǔ)段，體會(huì)本文“語(yǔ)言平易，親切，如拉家常”的特點(diǎn)。古語(yǔ)說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語(yǔ)亦說是：‘心上一塊石頭落了地’。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂?！薄翱鞓分畽?quán)，操之在己”。九、布置作業(yè)就下面幾個(gè)問題情境，體驗(yàn)“最苦”與“最樂”的感受，寫一篇小作文。“閑”能讀書；游名勝；交益友??快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點(diǎn)：作者：梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。指奮斗到死為止。ｂ、接著作者順勢(shì)提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請(qǐng)用原文回答。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無(wú)處逃躲。對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞句——“良心”的監(jiān)督、時(shí)時(shí)刻刻，至死不已、這種“苦”，無(wú)法排解，也不能逃躲。ｂ、作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己 Ｃ、討論第三部分：ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——君子有終身之憂曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。ｃ、最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除?！顦?想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。第三步：學(xué)生找出自己最喜歡的句子，大聲地把它讀出來(lái)。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。因此，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在掌握有關(guān)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章流暢而又凝練的語(yǔ)言。語(yǔ)言積累及訓(xùn)練：本文的語(yǔ)言流暢而又凝練，指導(dǎo)學(xué)生積累(含拓展)及訓(xùn)練十分重要，本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過句子的仿寫等形式，鍛煉學(xué)生的思維及表達(dá)能力。根據(jù)一些大師的經(jīng)驗(yàn)：注意課堂“調(diào)控”，教學(xué)節(jié)奏分明，學(xué)生思維活躍，興味盎然，則注意集中；反之，則思維呆滯，興味道索然，注意分散，令人昏昏欲睡。講課時(shí)要調(diào)控情感節(jié)奏，或熱烈，或冷靜，或愉悅，或悲憤，或悠閑，或緊張。整堂課得講究動(dòng)靜交替，講練結(jié)合，手腦并用。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。好嗎？（提問同學(xué)們）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊奈恼隆蹲羁嗯c最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。次年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學(xué)?！薄白兛婆e”等。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。）契約（q236。三、默讀課文，理清條理：全文共5個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一部分：（2)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？ 明確：最大的快樂是完成了責(zé)任。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。本文的關(guān)于人生觀的大問題，作者當(dāng)然要多一份深思熟慮。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。（1）、對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。”“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂。你若是逃避，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除?！顦废攵阖?zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。這些表面上看來(lái)確實(shí)辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任：人生第一件樂事。在這節(jié)課堂中，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考，學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。課型：新授課。同學(xué)們，你們也來(lái)說說，什么最苦，什么最樂。廣東新會(huì)人。1895年赴北京參加會(huì)試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；?，介紹西方社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時(shí)有較大影響。哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。）契約（q236。教師范讀課文，學(xué)生自由讀課文。四、合作探究：作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？ 明確：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。本文的關(guān)于人生觀的大問題，作者當(dāng)然要多一份深思熟慮。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。學(xué)生討論在文中找出有關(guān)句子。找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。四、學(xué)習(xí)課文第3自然段：什么事最快樂呢? 明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。明確：有關(guān)句子：天下事從苦中得來(lái)的樂才算真樂。為什么說仁人志士的憂國(guó)憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢? 明確：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂。明確：說明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 明確：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！羁嗔⒈疚牡闹行恼擖c(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。八、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二?！薄@是個(gè)句式靈活的排比，在第二個(gè)句子中加了“而且力量能夠做得到的”，第三個(gè)句子中加了“現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約”，這樣使句子的表述更準(zhǔn)確，更形象?！按饝?yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我。”——這段話用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。二、拓展延伸：了解語(yǔ)言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語(yǔ)言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處? 明確：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢(shì)，設(shè)問、反問等不再與上題重復(fù)?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”。五、板書設(shè)計(jì)：1最苦與最樂最苦：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦；負(fù)責(zé)任：對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己；苦的原因：受良心責(zé)備。3利用本文的教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。那么著名學(xué)者、思想家梁?jiǎn)⒊诒疚闹惺窃鯓诱撌鲎约旱目鄻酚^的？（板書課題、作者）作者沒有一般的談苦與樂，而是把論題集中在“最苦與最樂”上。1889年中舉人。著有《飲冰室合集》。③對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。理清結(jié)構(gòu)文章可以分為幾部分？ 請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。研讀課文（一）談苦作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂，才算是真樂，人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處?？鞓分畽?quán)，操之在己。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。比喻責(zé)任重大。最后一段證明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。最苦——想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)