【正文】 新的教育觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀都對(duì)我們班主任提出了新的要求，我們只有深入細(xì)致地開(kāi)展與時(shí)代精神相適應(yīng)的思想政治工作，抓住重點(diǎn)，講究藝術(shù)，才能領(lǐng)著班集體朝著健康向上的目標(biāo)蓬勃發(fā)展。例如，對(duì)班干部的工作實(shí)行量化處理，并與每月實(shí)行的綜合素質(zhì)評(píng)定直接掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓班干部受到同學(xué)們的監(jiān)督，從而更嚴(yán)于律己。同時(shí)，實(shí)行民主監(jiān)督,使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。例如班會(huì)課的組織，我很少插手，大部分是讓班干部按每周主題自行組織，我只是“袖手旁觀”，偶爾給予必要的點(diǎn)撥，這樣會(huì)使班會(huì)舉行的別開(kāi)生面，而班干部的工作能力也得到了鍛練。除此之外，班主任對(duì)班干部取得的成績(jī)也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步，而對(duì)工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏私，讓他們規(guī)范、誠(chéng)實(shí)、有效地制定工作計(jì)劃，工作小結(jié)，活動(dòng)記錄等，以使他們工作既能落到實(shí)處，也可隨時(shí)檢查。在我?！耙匀藶楸荆瑦?ài)心育人，管理育人，環(huán)境育人，活動(dòng)育人”的辦學(xué)理念下，我們就是通過(guò)“政教主任統(tǒng)疇，年段長(zhǎng)組織，班主任引導(dǎo)，學(xué)生干部負(fù)責(zé)實(shí)施”的一條龍管理體系來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與訓(xùn)練，也即在通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的教育前提下，也需班干部花心思去想怎樣把自己的班級(jí)管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎樣在活動(dòng)中讓自己的班級(jí)表現(xiàn)得更突出，如何取得更加優(yōu)異的成績(jī)。如現(xiàn)在10月份的主題是“綠色校園月（環(huán)境+心靈）”，10月份（除黃金周外）的第一周安排“綠色校園設(shè)計(jì)”比賽，第二周安排開(kāi)展“愛(ài)我校園，凈化環(huán)境”活動(dòng)。通過(guò)鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來(lái)越高。但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡(jiǎn)單的工作，讓他們獨(dú)立完成。最后要放手鍛煉，發(fā)揮自治，葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。班干部的思想放開(kāi)了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開(kāi)班干部例會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。（注意進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過(guò)連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。所以，我們對(duì)班干部的培訓(xùn)是很有必要的，培訓(xùn)什么？團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、既分工又合作的道理、協(xié)調(diào)能力的作用性、踏實(shí)肯干，樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的必要性，班干部特權(quán)的正確使用，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的動(dòng)機(jī)與注意事項(xiàng)等等一些深層次的要求！班干部培養(yǎng)步驟：手把手牽著走當(dāng)新的班級(jí)組合起來(lái)后，如果沒(méi)有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后開(kāi)始培訓(xùn)工作。班主任應(yīng)牽著班干部的手，示范給他們看。一旦他們工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責(zé)，而是要給予必要的點(diǎn)撥，分析原因后并幫助解決。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，進(jìn)行師生的評(píng)價(jià)，醉成成就民主選舉。但前期的資料并不能完全代表這個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。這樣班主任對(duì)一周班級(jí)的情況有一個(gè)較為全面地把握，工作才會(huì)有的放矢。另一方面要求他們分工不分家，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級(jí)事務(wù)。因此，在班級(jí)管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等管理能力具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。一、班干部的作用班干部的培養(yǎng)與管理是班主任工作的核心與最終目的。多管齊下，培養(yǎng)班干部的高度自律意識(shí)，建立和形成健全有效、合理科學(xué)的監(jiān)督體制。全班同學(xué)要定期集體評(píng)議班干部的工作，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出不足和缺點(diǎn)，提出意見(jiàn)和建議，班干部要認(rèn)真汲取有益成分，以利自身提高。如何實(shí)現(xiàn)班干部工作的創(chuàng)新和發(fā)展呢？除了班干部自身不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高之外，還要發(fā)揮集體智慧，集思廣益。工作進(jìn)行當(dāng)中，則要引導(dǎo)班干部注意觀察工作對(duì)象的反饋，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，關(guān)注實(shí)施的效果，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)了偏差，要及時(shí)予以調(diào)整和修正，使之回到正確的軌道上來(lái)。三、指導(dǎo)幫助班干部畢竟是來(lái)自學(xué)生，他們的認(rèn)知水平、分析處理問(wèn)題的能力和管理能力不可能一下子提高很多，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于班級(jí)工作，特別是比較重大、復(fù)雜的班級(jí)工作，班干部要充分考慮各種因素，學(xué)會(huì)事先制定計(jì)劃或做出策劃。在正確認(rèn)識(shí)自己工作的基礎(chǔ)上，班干部要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。即切實(shí)加強(qiáng)個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容可以從以下幾方面著眼：，即德智體美勞全面發(fā)展，處處為全班表率。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有刻苦鉆研精神，又愛(ài)助人為樂(lè)的可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。簡(jiǎn)而言之，德才兼?zhèn)涫沁x取班干部最基本的要求，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這樣的苗子才有可能成長(zhǎng)為一名合格的班干部。選取合適的班干部苗子，至關(guān)重要。不僅班級(jí)可以逐漸趨向或?qū)崿F(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展，而且鍛煉了學(xué)生干部的組織能力和管理能力，為其日后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。若能充分有效的發(fā)揮班干部的能力和作用，那么班主任對(duì)班級(jí)的管理就會(huì)變得輕松自如。一、選賢任能“為政之要，首在得人”。三、對(duì)參加班級(jí)工作有強(qiáng)烈的愿望，愿意為之付出時(shí)間和精力，為班集體管理做出自己的貢獻(xiàn)。大概來(lái)說(shuō)，有組織能力，在同學(xué)中威信高，出事公正的可考慮擔(dān)任班長(zhǎng)。二、崗前培訓(xùn)選才之后，班干部并非可以立即走馬上任，而是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。具體來(lái)說(shuō)，校規(guī)校紀(jì)，班干部自己應(yīng)先嚴(yán)格遵守，率先垂范；衛(wèi)生勞動(dòng)，班干部應(yīng)沖鋒在前，身先士卒；榮譽(yù)面前，班干部應(yīng)主動(dòng)讓給他人，先人后己等。端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，真正做到“俯首甘為孺子牛”。從大處講，政策和策略是我們黨的生命，其實(shí)，做任何事莫不如此。這些基本的工作方法應(yīng)讓班干部逐漸掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用。工作之前，教師可幫助班干部分析當(dāng)前的現(xiàn)狀，面臨的工作任務(wù)是什么，準(zhǔn)備怎樣來(lái)開(kāi)展工作，用什么方式方法，需要注意什么問(wèn)題，遇到突發(fā)事件怎么處理等。四、創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間和較豐富的具體實(shí)踐，還有自身不斷的改進(jìn)提高，班干部要逐漸形成自己獨(dú)特的工作方法、作風(fēng)和特色，以達(dá)到最有效的做好班級(jí)工作的目標(biāo)。五、監(jiān)督評(píng)價(jià)班干部在合理運(yùn)用班級(jí)管理權(quán)力時(shí)，要注意職責(zé)分明，既要團(tuán)結(jié)協(xié)作又要各負(fù)其責(zé)，互相監(jiān)督，促使每位班干部都能正確行使自己的權(quán)力，服務(wù)班集體。班主任還要認(rèn)真聽(tīng)取其他教師和學(xué)校、社會(huì)其他方面對(duì)班干部工作的評(píng)價(jià)，并及時(shí)與班干部進(jìn)行溝通或反饋。這種“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事務(wù)纏身，不利于自身的提高；另一方面，忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)?！爆F(xiàn)代教育理論又告訴我們，班主任要建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開(kāi)展工作的班干部隊(duì)伍。當(dāng)新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開(kāi)班干部會(huì)議，明確他們各自的具體職責(zé)，幫助班干部制定好工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。各班委如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)召集各科課代表，把本周中同學(xué)們作業(yè)的完成，課堂的反應(yīng)等方面以書(shū)面的形式向班長(zhǎng)匯報(bào)。三、班干部的選拔選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級(jí)時(shí)，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生檔案，通過(guò)原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過(guò)職務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。之后，“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者、管理者和火車(chē)頭作用。所以，班主任要及時(shí)教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。如果在工作中不講究原則，徇私舞弊,就必定會(huì)失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無(wú)法順利地開(kāi)展。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)采取一些激勵(lì)手段，如信任式激勵(lì)、信心式激勵(lì)、物質(zhì)和精神激勵(lì)等，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。在班干部們剛上崗時(shí)，班干部往往難以理解班主任的工作意圖或“良苦用心”，所以，班干部選好后，不要急于壓上重?fù)?dān)，要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后才正式“上崗”，這是我們很多班主任所忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如文娛委員，他有可能只知道學(xué)校或班級(jí)要開(kāi)展什么晚會(huì)、文藝比賽之類的活動(dòng)，屆時(shí)組織參加一