小稻秧脫險(xiǎn)記練習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 所了解，引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。當(dāng)然，合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的，它不是一種順從，更不是一種依賴，而是一種成員之間的相互接納，相互認(rèn)同，相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。全文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。小稻秧遇險(xiǎn)了。眾小稻秧圍著噴霧器，高興地拍 著手）（音樂(lè)起，眾小稻秧和噴霧器大夫一起跳起快樂(lè)的舞蹈，畫面定格在 綠油油的的大田）劇終第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》說(shuō)課稿《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)說(shuō)課稿務(wù)基小學(xué)向屏一、說(shuō)教材《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。）雜草丁（摸摸頭，把手湊到鼻子前聞一聞）：弟兄們，大家聞一聞，這雨的味道不對(duì)啊，怎么聞起來(lái)怪怪的，很刺鼻??？（眾雜草紛紛疑惑，面面相覷，噴霧器大夫背著噴霧器上場(chǎng)）噴霧器大夫（用噴頭指著眾雜草）：你們說(shuō)的對(duì)，這不是雨?？諝庖脖冗@里好多啦。第三篇：小稻秧脫險(xiǎn)記課本劇小稻秧脫險(xiǎn)記課本劇劇本劇本內(nèi)容：見(jiàn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三上18課主要人物：小稻秧（3名演員）、雜草（4名演員）、噴霧器大夫一名場(chǎng)景1：時(shí)間：春天 地點(diǎn)：育苗室 人物：3名小稻秧內(nèi)容：小稻秧即將啟程前往大田（畫面出現(xiàn)：春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，育苗室內(nèi)）小稻秧甲（伸個(gè)懶腰）：啊，天氣暖暖的，太陽(yáng)暖暖的，真舒服！小稻秧乙：（整理衣服）：是啊，我們都發(fā)芽了，看，我長(zhǎng)得多漂亮啊，綠綠的身體，柔柔的葉子。那我們?cè)撛鯓幼x最后一段話呢？指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心情。下去以后同學(xué)們也可以演一演。后面雜草怎么樣了？（板書(shū)：有氣無(wú)力）有一個(gè)詞。(4)抽一小組分角色讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，想想哪個(gè)角色讀得好？好在哪里？ 你們哪個(gè)是雜草？(5)學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？誰(shuí)讀得好？好在哪里？師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無(wú)力的語(yǔ)氣。①你想對(duì)病倒了的小稻秧說(shuō)些什么？②你想對(duì)蠻不講理的雜草說(shuō)些什么？③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎？、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)4）自讀課文三至五自然段，了解小稻秧是如何脫險(xiǎn)的？感受小稻秧脫險(xiǎn)后的心情。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（氣勢(shì)洶洶）地嚷道：“（快）把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！” 你們能不能氣勢(shì)洶洶的嚷一嚷？ 指明，齊讀小稻秧望著這群（蠻不講理）的雜草，說(shuō)：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草（不由分說(shuō)），（一擁而上），（拼命）地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。二、自主學(xué)習(xí)、學(xué)情診斷、以學(xué)定教、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)3）自由朗讀課文一、二自然段體會(huì)小稻秧遇險(xiǎn)后的危險(xiǎn)和雜草的氣焰囂張、蠻不講理。（3）學(xué)生練習(xí)朗讀課文三、當(dāng)堂訓(xùn)練 完成《新課堂》練習(xí)題。、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)2）默讀課文，理清課文層次，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。）。二、自主學(xué)習(xí)、學(xué)情診斷、以學(xué)定教、以學(xué)定教（口述自學(xué)指導(dǎo)1）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段、生字新詞，在自己不理解的地方做上記號(hào)。：（口述或課件出示）（1）學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)八個(gè)二類字。（3）（課件）師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過(guò)加工去皮后就是我們吃的大米。教師：ppt課件四：課時(shí)安排：2課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、定向示標(biāo) （1）今天老師給大家?guī)?lái)一則童話故事，（課件）學(xué)生讀課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1．在理解課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。理解詞語(yǔ)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)” 等。⒉ 太陽(yáng)升起來(lái)了，放出光芒，把大地照得一片金黃。五、造句：紛紛—— 激烈——六、照樣子，改寫句子。⑵ 一
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