【正文】 和骨干教師的作用，交流教學經驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。并至少堅持做到提前一天備課。各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。本制度所指的教學常規(guī)包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。對每位老師的公開課進行評課，評課應做到：及時、客觀、公正。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報課，新教師達標課、優(yōu)質展評課、及承擔市、中心學校教學研討課等。（一）關于備課管理制度：，還應強調每位教師須先備課后上課。二、常規(guī)工作檢查考核考核內容（1）教研組對教師備課，作業(yè)批改、輔導、校本教研等情況做出評定。（十）學生評價與考核學期末要給學生作出綜合評定，認真填寫評價手冊，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業(yè)成績。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學生興趣和實際需要相結合（九）輔導輔導是對學生的幫助于指導，輔導時要注意因材施教，課外輔導尤其是要抓好優(yōu)等生和學困生的提高。大小作文的習作內容，可以參考課后練習和練一練的題目要求?？梢栽谡n堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會、服務他人的情感態(tài)度。（4）在評判上，重視過程性和激勵性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。（3）體驗和發(fā)展功能：側重與知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。課堂教學要求如下：充分發(fā)揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境。（2）關于資源共享備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程?！P于備課管理的幾點意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內容以及教師的教學經驗與個性。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。③學生獲取知識的過程教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。切忌“滿堂問”或“以問代講”。（4）教學過程教學過程是教案的核心部分。（2）教學重點、難點從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位?？傮w思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協(xié)調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。（六）備課備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是：學習課程標準（或大綱）《課程標準》（或《大綱》）是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會《課程標準》（或《大綱》），明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。④應體現一定的可行性、可操作性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合。（3）實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。（五）教學計劃制定學科教學計劃的基本要求：（1）教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，依據《太白縣中小學教學管理和教學工作常規(guī)》制定切實可行的計劃。大家集思廣益，充分研討，共同提高。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動后達成的共識或得出的結論，取得的效果等。教研活動可采取集中和分散相結合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。教導主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。（4）組織的集體學習教師必須有學習筆記。（二）教師業(yè)務學習集體學習。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。認真做好聽課記錄。學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。教師要積極參加課堂教學研討活動。學校定期舉行課外活動成果展示。如放學后不要留學生集體輔導。五、輔導輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學校可作必要改革和創(chuàng)新。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于指導和激勵作用。（三）作業(yè)批改教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息。堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復的作業(yè)。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要注意減輕學生學業(yè)負擔。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍。必要時，可以根據學生的實際情況對教學目標、內容、方式或進度作必要的調整，以適應學生的學習實際。教師應嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。常規(guī)教案要注明授課時間，內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥ 板書設計；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。集體備課內容和要求如下：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。個人備課。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思，寫出書面總結。個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內完成。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術性和創(chuàng)造性應體現在上述各個環(huán)節(jié)之中。本制度所指的教學常規(guī)包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。并至少堅持做到提前一天備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。教案書寫的基本要求：（1）常規(guī)教案。上課前應認真準備好教具或實驗儀器，教師進入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。教師應嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，課堂內發(fā)生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級組長同意，并上報教導處。1教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。（一）作業(yè)布置布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業(yè)。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)?；顒觾热萁】涤幸妫问蕉鄻?，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。積極進行教育、教學理論的學