【正文】 ：《我和我周圍的人》這一主題活動(dòng)運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“愛”的學(xué)習(xí)與表達(dá)，從愛身邊的人，提升到愛大自然、愛社會(huì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事?！處燑c(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。（二）書上的故事：——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢？分別出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？在哪里？它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情了？——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣？——教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。大班教案詳案第7篇作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝。師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰(shuí)來(lái)幫我看看?(師請(qǐng)一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況。)強(qiáng)盜出現(xiàn)。)洞中尋寶?？?，這里有間密室!密室看起來(lái)很大很安全。發(fā)現(xiàn)隧道。熱身、游戲、放松音樂各一首。(物質(zhì)準(zhǔn)備)：強(qiáng)盜面具2個(gè)。遵守游戲規(guī)則?；谶@一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“幫助國(guó)王奪取寶藏”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢？，懂得生活應(yīng)該如何做。，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。師：可是沒過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害？師：原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河，因?yàn)榇蠹襾y扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的清澈、美麗呢？師：過(guò)了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。：ppt圖片四、活動(dòng)過(guò)程(一)描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。二、活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言公開課教案詳案《美麗的小河》，希望對(duì)大家有所幫助。因此，在提問“小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，幼兒一下子就說(shuō)是靠風(fēng)轉(zhuǎn)起來(lái)的。磁石能吸鐵，靠的是磁力。船兒水上飄，靠的是浮力。如教師說(shuō)前半句“風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，”幼兒理解“靠的是風(fēng)力”一句。如會(huì)把東西彈起來(lái)的彈力，會(huì)把東西壓住的壓力，水的阻力，風(fēng)的阻力，推力，拉力......三、形形色色的力力有各種各樣，它們起到的作用一樣。小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?推動(dòng)玩具汽車。以詩(shī)歌的`形式表述。本次的藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。此處，幼兒有了更明確的角色意識(shí)，有了更明確的節(jié)奏意識(shí)，配合起來(lái)就顯得更有默契了。在A段樂曲的時(shí)候只有小雨做動(dòng)作，小花不做動(dòng)作。有的是一朵盛開的花。他們馬上聽出來(lái)是輪到小花出場(chǎng)了。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵?！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的樣子。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過(guò)后，他們都基本掌握了。師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請(qǐng)你們聽樂曲看老師來(lái)為你們指圖譜。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎(chǔ)上去初步理解樂曲，嘗試說(shuō)出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過(guò)急，我要讓每個(gè)幼兒都有表述的機(jī)會(huì)?！碧釂柺怯變簣@教學(xué)活動(dòng)中一種廣泛應(yīng)用的重要教學(xué)手段。因?yàn)?，本首樂曲本?lái)就是表現(xiàn)小雨的，如果再讓幼兒表現(xiàn)大雨的樣子，顯得多余、沒有針對(duì)性?！驹u(píng)析：活動(dòng)前通過(guò)視頻觀察、實(shí)物觀察等方式加深幼兒對(duì)小雨和小花的經(jīng)驗(yàn)，為有效開展活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，自制的節(jié)奏圖譜也更為美觀清晰，采用橫向的、一一對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)方式能更加直觀地把樂曲節(jié)奏呈現(xiàn)給幼兒，同時(shí)盡可能創(chuàng)造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間。，學(xué)會(huì)合作表演。而春天的小雨更是讓萬(wàn)物復(fù)蘇，到處充滿了生機(jī)。大班教案詳案第3篇[教材簡(jiǎn)解]在活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過(guò)感受樂曲的旋律，體會(huì)小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動(dòng)，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)評(píng)量：活動(dòng)結(jié)束：游戲后讓大家一起分享活動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。，跳過(guò)每一個(gè)障礙，最后在蓮花葉上休息。具備了初步的節(jié)約意識(shí)：在購(gòu)物的過(guò)程中，有的孩子能夠積極參與到超市的活動(dòng)中去，通過(guò)勞動(dòng)為自己贏得一份獎(jiǎng)品。二是別人遇到問題時(shí)，自己能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫別人去解決，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。計(jì)算能力，孩子們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中，不論想買什么，都會(huì)先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”，買了這個(gè)還能再買點(diǎn)什么？剩下的錢還夠坐車嗎？孩子們每買一件東西，都要進(jìn)行一次“精確”的計(jì)算。天宏：給爸爸、媽媽和自己買的都是糖果，只是不同種類而已。交流討論購(gòu)物成果師：“你買了幾件物品？你為你的爸爸、媽媽買了什么？”老師和小朋友一起討論此次購(gòu)物的成果，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來(lái)買物品。小結(jié)：在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí)，特別是寒寒小朋友，他的心理波動(dòng)很大，從一開始為了省錢陪子涵走，到后來(lái)因?yàn)榕聼?，想讓子涵一起坐車走。無(wú)奈之下，寒寒把錢扔在了地上，嘴里喊著：“撿錢了，撿錢了…”可是子涵依然不為所動(dòng)。于是他跟子涵說(shuō)：“你再考慮考慮吧！我給你五十秒的時(shí)間”（寒寒開始數(shù)數(shù)）子涵依然堅(jiān)持自己的想法。師：“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢？”寒寒：“我想省錢！”師：“你不怕熱嗎？”寒寒：“怕！那我還是坐車走吧！”車來(lái)了，寒寒要走。但是孩子們解決問題的能力還有待進(jìn)一步提高，遇到問題時(shí)需要在成人的引導(dǎo)及幫助下，去尋求解決的辦法。站在那里猶豫不決，在老師的引導(dǎo)下，他決定跟超市的工作人員商量一下，看能否換一件便宜點(diǎn)的物品。他拿出錢來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)錢不夠，立即就跟收銀員說(shuō)：“阿姨，我的錢不夠，月餅太貴了，我需要調(diào)換一下”。四、結(jié)帳大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后，開始陸續(xù)結(jié)帳。于是，蒙蒙找到了超市的工作人員，請(qǐng)她們幫忙找一件，（她從所有的錢中扣除一塊錢來(lái)，然后把剩下的錢拿給阿姨看，請(qǐng)阿姨幫忙找一件同價(jià)位的物品。三、所有小朋友進(jìn)入超市進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物活動(dòng)（教師進(jìn)入超市監(jiān)控室，從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動(dòng)情況。二、講解活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則：每位小朋友不論買什么，最后都要留出一元錢來(lái)坐車。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。在我們幼兒園小區(qū)附近有一家購(gòu)物超市，平時(shí)孩子們都是跟父母一起去購(gòu)物，卻從來(lái)沒有獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì)，對(duì)自己能夠獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)充滿了期待，為此我們?cè)O(shè)計(jì)此次活動(dòng)。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和基本的人際交往能力，但是解決問題的能力卻相對(duì)欠缺。第二篇：大班教案詳案《大班教案詳案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！大班教案詳案第1篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。（按照四季輪換的順序上臺(tái)表演，可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。好嗎？）幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。）（隨機(jī)抽取部分幼兒回答。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。）師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2—3？還是直接出示圖片。）提問：（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。）（重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四季圖片。通過(guò)裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？（一年中有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。）春天是什么樣的？（幼兒自由表達(dá)。出示春天圖片并小結(jié)。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。）二、交待任務(wù)師：四季美不美？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（幼兒自由回答。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來(lái)的位置。四季依次上臺(tái)表演。四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。如何讓孩子自信、獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)的生活？是老師和家長(zhǎng)們都在共同關(guān)注的話題?！敝灰c幼兒生活有關(guān)，是幼兒需要的、感興趣的，急于想知道和解決的，有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的內(nèi)容，都可以納入到課程中去。了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異，學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽。從幼兒的以自我為中心，逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買夠三件物品，主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。蒙蒙：一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢，但是當(dāng)她買了兩件物品之后，卻計(jì)算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。除此之外，還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí)，完全沉浸在了操作的快樂中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顧客”的提醒，他們才記起來(lái)。等到結(jié)賬的時(shí)候，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”。鑫鑫：他結(jié)完帳之后，發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了，但卻不夠坐車的。小結(jié)：孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了，所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購(gòu)物活動(dòng)，沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。這時(shí)寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過(guò)去了，寒寒特別著急。但是子涵堅(jiān)持自己走?；貋?lái)后，子涵見到熟悉的老師和小朋友，立即哭出了聲音。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略，遇到問題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗(yàn)。給爸爸買的是雪碧，而自己的則是糖果。時(shí)間觀念增