國寶大熊貓第2課時(shí)的教案-全文預(yù)覽
【正文】 了解大意。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。2．辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。（2）根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識(shí)。（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備第二時(shí)1．充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：（1）教室安排（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備（3）主持、評(píng)委。4．準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。第二層，簡(jiǎn)要說明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一時(shí)（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片（二）預(yù)習(xí)文1．收集有關(guān)大熊貓的資料。前準(zhǔn)備：在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》。）（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用。（2）寫作特色（順序和語言）。二、學(xué)習(xí)第二部分。第一篇：國寶大熊貓第2課時(shí)的教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感悟二、三部分，體會(huì)其珍貴和稀有，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。2復(fù)述內(nèi)容。自讀課文，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？四、總結(jié)：（1）中心。我們?cè)倩氐筋}目上，“寶”為什么說是“國寶”，能否換成“寶貝”？（學(xué)生可能回答：生：“國寶”是指中國所特有的珍稀動(dòng)物。）大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！六、作業(yè)：探究與練習(xí)。2．感受本文形象生動(dòng)的說明特點(diǎn)。3．理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。制作。4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別
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