【正文】 一種姿態(tài)、精神、心情，在這里它不能離開(kāi)“出發(fā)”孤立存在。以短語(yǔ)形式出現(xiàn)的題目，有多個(gè)概念，多個(gè)概念之間往往有著修飾、限制等關(guān)系，有的考生一看題目，往往只注意所謂的“中心詞”，而置其它概念于不顧，結(jié)果偏離題意?！俺鱿ⅰ睉?yīng)是指德智體美的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。全命題作文《我有出息了》，相當(dāng)多的作文的失誤原因是片面理解“出息”的意思。第三篇：命題作文如何審題命題作文如何審題審題，是命題作文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。，要做到“切口小”。中考中由于萬(wàn)千考生一道題，一不留心就造成“補(bǔ)題”上的“雷同撞車”現(xiàn)象。而這些“隱信息”往往對(duì)我們作文的選材、主題確立、文體選用等有所提示或限制?；驍M題過(guò)大，難以下筆，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出真情實(shí)感。半命題作文：“自由”不等于“隨意”寫(xiě)好半命題作文的第一步在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論；有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫(xiě)。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫(xiě)作時(shí)方能做到緊扣題目。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。作文的范圍、角度、中心、材料、文體、表達(dá)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，都與審題不準(zhǔn)確、不全面有關(guān)。比如命題作文《守住心靈的契約》，必須抓住“守住”，因此文章一開(kāi)始“契約”就應(yīng)該形成，而不能等到結(jié)尾才“立約”；必須抓住“心靈的”，不能寫(xiě)外在的、物質(zhì)化的；必須抓住“契約”，寫(xiě)出一方對(duì)另一方的責(zé)任的具體內(nèi)容。這一變化值得我們注意。凡用事物名稱做題目以及帶有“介紹”、“說(shuō)明”等字樣的，多要求寫(xiě)成說(shuō)明文。如2007年上海中考命題作文《記住這一天》，“這一天”是對(duì)時(shí)間的限制；2007年天津中考命題作文《心中的彩虹》，“心中的” 是對(duì)范圍的限制；2007年安徽中考命題作文《我們的心近了》，“我們的” 是對(duì)人稱的限制；2007年益陽(yáng)中考命題作文《那一雙憂郁的眼睛》，“一雙” 是對(duì)數(shù)量的限制?！帮L(fēng)景”很寬泛，寫(xiě)自然之風(fēng)景，要選取典型的具體的去描繪，如一花一草，如一石一鳥(niǎo)，精致刻畫(huà)，以小的風(fēng)景，去影射文題中人間之風(fēng)景。又如2007年仙桃中考作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》，這道全命題的作文，考查考生對(duì)生活的體驗(yàn)與感悟，關(guān)鍵點(diǎn)在“風(fēng)景”之上。如2007年南京中考命題作文《總有一把鑰匙屬于自己》，寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是點(diǎn)明“鑰匙”的含義。所以寫(xiě)作時(shí)我們不能就“微笑”寫(xiě)微笑，必須“由外見(jiàn)內(nèi)，寓內(nèi)于外”，表現(xiàn)“微笑”的深層意義。如2007年萊蕪中考命題作文《其實(shí)并不是這樣》，題目中“這樣”是一個(gè)代詞，它可以指代任何一個(gè)事物、任何一個(gè)方面、任何一種看法、任何一種體驗(yàn)。有些學(xué)生作文時(shí)往往“下筆千言，離題萬(wàn)里”。今天，五月明媚的日子里，有一個(gè)機(jī)會(huì)能與各位老師交流，我感到十分榮幸。2009年中考，對(duì)于命題作文的審題，贈(zèng)送給大家兩句話：多義詞語(yǔ)深挖掘，兼顧幾者莫偏離。對(duì)于比喻、雙關(guān)文題，我們要善于聯(lián)想與想象，挖掘出詞語(yǔ)的比喻義與引申義，如此，就能曲徑通幽，柳暗花明。須知，副詞不“副”，在命題作文中，對(duì)中心詞往往起著限制、修飾作用，規(guī)定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的巨大，實(shí)在忽視不得。有題目中“最”的限制，構(gòu)思時(shí)就要盡力避開(kāi)物質(zhì)的、有形的“獎(jiǎng)賞”，而選精神或情感上的“獎(jiǎng)賞”，即使一定要涉及“物質(zhì)的”，也要注意“實(shí)”與“虛”巧妙結(jié)合，巧妙地將“物質(zhì)”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”?？刹簧倏忌鲆暳宋念}中的“又”字，沒(méi)有突出“再次”“第二次”，明顯偏題或走題。2008年山東濟(jì)南的“偶然的發(fā)現(xiàn)”中的“偶然”，要突出“偶然”——無(wú)意之間地發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出驚奇，寫(xiě)出自我感悟。2008年中考，不少考生寫(xiě)“相互微笑”時(shí)，漠視“相互”，只寫(xiě)一方的“微笑”。如，“生活中的酸甜苦辣”，如果說(shuō)寫(xiě)四個(gè)方面有些牽強(qiáng)附會(huì)，那么，至少要寫(xiě)兩到三個(gè)方面的生活及其感受。以短語(yǔ)形式出現(xiàn)的命題作文，詞語(yǔ)間包含多種關(guān)系。面對(duì)命題作文，要練就一雙慧眼，不僅對(duì)“風(fēng)景線”類的中心詞要仔細(xì)推敲，對(duì)字眼，如“銘記”“仰望”類要仔細(xì)揣摩，就是對(duì)修飾和限制類的詞，諸如“一道”“一扇”“那一刻”，也要特別注意，格外留神。還有不少同學(xué)把關(guān)注的目光投向四川，但卻把唐家山的堰塞湖航拍圖當(dāng)做“一道風(fēng)景線”仔細(xì)描繪與拓展，把危及數(shù)百萬(wàn)人民生命安全的兇險(xiǎn)事件當(dāng)做“風(fēng)景線”，讓人懷疑考生是不是審美觀出現(xiàn)偏差。其實(shí)，六冊(cè)語(yǔ)文課本，一百多篇課文，其中不乏或含蓄，或凝練，或俏皮的標(biāo)題。不少專家斷言，2009年中考作文，依舊會(huì)在保持2008年穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新。為何讓我駐足，應(yīng)是文章的核心所在。以景為例，“你”可以是北京什剎海，可以是首都博物館，也可以是地方小吃。本題或敘事、或抒情、或議論，寬容度較大。具有象征意義的題目。比如《路》這個(gè)題目，從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，像山上的小路，門(mén)前的馬路、上學(xué)的路、村旁的路……這樣看，就要與路上發(fā)生的事聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出那件有意義的事來(lái)；若從象征意義去分析，往往可以聯(lián)想到也可以是攀登科學(xué)高峰的路。有些題目，意兼雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解。要寫(xiě)出經(jīng)歷過(guò)的事情和感情、體會(huì)。有些題目限定了特定的形容詞，要注意在該意義范圍內(nèi)組材。還如《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》這個(gè)題目，時(shí)間范圍很小，只能寫(xiě)“走進(jìn)考場(chǎng)”這段時(shí)間的所見(jiàn)、所聞、所思、所感。例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里我的初三生活我的青春歲月因此，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲，確切掌握。如果我們經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的練習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生作文時(shí)，就不會(huì)因體裁不明而“跑題”。但是，有的題目沒(méi)有明顯的標(biāo)志。審作文的體裁現(xiàn)在的作文，為了讓每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，所以淡化了文體的要求，不限制文體。議論文多用第一人稱（“我”），有時(shí)為表達(dá)這種觀點(diǎn)不是個(gè)人或文章代表集體，則用“我們”。如：友愛(ài)向上的班集體審題目中的人稱要求作文中不同的人稱有不同的用法及作用。這樣才不至于在寫(xiě)作時(shí)偏離主題。又如：“初升的太陽(yáng)”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它的題眼是修飾語(yǔ)“初升”，作文的重心在于突出初升的特點(diǎn)或寓意。一般地講，凡是要求寫(xiě)人、事、景、物、時(shí)間、地點(diǎn)以及帶有“記”、“憶”、“訪”、“游”、“傳”、“傳說(shuō)”、“故事”、“見(jiàn)聞”等字樣的，都是記敘文；另外，帶有象征性的和具有抒情色彩的也多屬記敘文。（3）．注意“修飾語(yǔ)”，明確選擇范圍?！憋@然，如果寫(xiě)成人間何處無(wú)美麗的自然景觀，就顯得膚淺了?？梢哉f(shuō)“鑰匙”是指生活中解決一些問(wèn)題的途徑和方法。只有這樣把握，構(gòu)思才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)，文章才能凸現(xiàn)“微笑”的魅力。題目中的“其實(shí)”是表示轉(zhuǎn)折的意思，所以作文時(shí)要用一些欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、倒敘等方法，使文章寫(xiě)出曲折，引人入勝。其次，要審清作文題目的題眼是什么，找準(zhǔn)了題眼，也就確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，這才有利于把握作文內(nèi)容的重心（1）．注意“中心詞”，明確彼此關(guān)系。所以可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：審題目的寫(xiě)作對(duì)象和題眼。限制中給出了文體選擇的自由：除了不能寫(xiě)詩(shī)歌外，可根據(jù)表達(dá)的需要及自己的愛(ài)好選擇文體。如：閱讀下面的材料，按要求作文：“新的一天即將開(kāi)始，迎著初升的太陽(yáng)……初升的太陽(yáng)，光芒灑身上，好溫暖……初升的太陽(yáng)，像一位剛出生的嬰兒，對(duì)一切都充滿好奇……初升的太陽(yáng)很安靜卻又充滿了活力，相比夕陽(yáng)的美麗，它便少了一份哀傷，多了一份朝氣。根據(jù)命題作文的形式，下面談?wù)勗趯?xiě)命題作文時(shí)如何審題。就作文本身而言，作文題目堪稱“眉目”，是作文的“眼睛”，從某種程度上說(shuō)，它是作文材料和主題的濃縮或概括。?要明確主體共寫(xiě)幾個(gè)部分；?這幾個(gè)部分的先后順序；③幾個(gè)部分哪些詳寫(xiě)哪些略寫(xiě)。（二）草擬寫(xiě)作提綱，將構(gòu)思過(guò)程轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作圖紙。一件事的文章。就像裝修一樣，事前就應(yīng)該明確哪個(gè)地方擺設(shè)什么物件，物件的大小，占地的空、大致擺放的方式，只有這樣裝修完了，那些東西才能按照您的預(yù)設(shè)，按部就班落實(shí)到具體位置上，保證空間預(yù)留合適，使用方便，風(fēng)格獨(dú)特。（4）謀劃好篇章結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是新——?jiǎng)e人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的；二是有選擇價(jià)值——選取的素材本質(zhì)上能表現(xiàn)或揭示的內(nèi)涵，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有著積極的意義，能夠發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用。二、如何構(gòu)思（一）思考構(gòu)思過(guò)程（1）明確這篇文章要表現(xiàn)的核心主題是什么——這是構(gòu)思環(huán)節(jié)的起點(diǎn)。如《成長(zhǎng)》、《啟迪》，從字面上沒(méi)有規(guī)定主題類型，但細(xì)細(xì)一分析，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題表達(dá)的語(yǔ)意傾向不是生理上的成長(zhǎng)，而是認(rèn)知和心理上的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)必然是對(duì)現(xiàn)象的理性認(rèn)知的提升，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，客觀上主題已經(jīng)限定為哲理類型。命題作文對(duì)文章主題類別具有規(guī)定性，我們要在審題環(huán)節(jié)做出準(zhǔn)確的判定。現(xiàn)在的中考命題作文，一般不做文體限制，但題目一呈現(xiàn)在我們面前，我們就會(huì)感受到，有的適合寫(xiě)散文，有的適合寫(xiě)一般的記敘文，有的適合寫(xiě)議論文。（3)審查標(biāo)題最佳的文體取向?！耙欢洹毕薅宋恼碌膬?nèi)容必須寫(xiě)一個(gè)瞬間、一件事，在數(shù)量上限定不能選取多個(gè)瞬間或事件來(lái)寫(xiě)。理解錯(cuò)了，必然導(dǎo)致跑題。如果審題這一環(huán)出現(xiàn)了問(wèn)題，必然犯方向性錯(cuò)誤。在寫(xiě)作過(guò)程中，95%的學(xué)生只用5分鐘來(lái)完成審題和構(gòu)思過(guò)程。第一篇：命題作文的審題和構(gòu)思命題作文的審題和構(gòu)思命題作文寫(xiě)作必經(jīng)三個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)：一是審題；二是構(gòu)思；三是外化——就是具體寫(xiě)作過(guò)程。而外化寫(xiě)作——就是嚴(yán)格按照?qǐng)D紙精確施工。一、如何審題審題是命題作文寫(xiě)作最重要的起點(diǎn)。例如《心海深處的一朵浪花》，標(biāo)題的含義是——記憶深處最難忘的一個(gè)人、一個(gè)瞬間、一小件事，如果理解成——曾經(jīng)到海邊去玩，大海的浪花非常美，讓人迷戀，就完全錯(cuò)了。以《心海深處的一朵浪花》為例，“心海深處”限定了這篇文章必須寫(xiě)成回憶性的文章——“心?！钡恼Z(yǔ)境含義就是記憶，所寫(xiě)內(nèi)容必須是自己的一段難忘的經(jīng)歷；“深處”限定的范圍是——所寫(xiě)的內(nèi)容必須具備感人動(dòng)心、能夠給人留下深刻印象。因?yàn)檫@讓人懷戀的瞬間或小事，必然是“我”個(gè)人經(jīng)歷的，不能是別人經(jīng)歷的。而《從宋江投降所想到的.....》，限定了我們必須把文章寫(xiě)成讀后感。記敘文的主題大致分為四類：一是情感類——表達(dá)某種情感；二是哲理類——表現(xiàn)某種規(guī)律、理性，給人生命的啟迪；三是精神品質(zhì)類——表達(dá)對(duì)人性本質(zhì)的贊美或批判；四是情趣類——表現(xiàn)人的興趣愛(ài)好和對(duì)人性的尊重。有時(shí)標(biāo)題沒(méi)有顯性限定主題類型，但它卻做了隱性限定，這時(shí)，很多同學(xué)就會(huì)馬失前蹄。（二）其次是審命題人在標(biāo)題之外添加的具體要求明確字?jǐn)?shù)限制（不多于也不少于規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍）；明確人物名稱的處理（具體的人名和學(xué)校名用某種代號(hào)代替等）；明確半命題作文空白部分如何補(bǔ)寫(xiě)的要求；明確“命題作文”標(biāo)題不可以改換一個(gè)字，而“話題作文”的話題不是作文的標(biāo)題等等。立足審題和要表達(dá)的主題，根據(jù)題目限定的范圍和表達(dá)主題的要求，收集素材，然后選擇素材。這一環(huán)節(jié)，最重要的一個(gè)原則是圍繞表達(dá)的目的來(lái)截取材料，解決饑渴問(wèn)題選擇食物和水，解決寒冷問(wèn)題，選擇鞋帽服裝，很多同學(xué)不管表達(dá)什么主題，對(duì)一個(gè)材料都是從頭到尾敘述一遍，很多沒(méi)有的廢料也被寫(xiě)進(jìn)文章之中，導(dǎo)致主題表現(xiàn)模糊；還有的同學(xué)剪選的材料和要表達(dá)的目的風(fēng)馬牛不相及，這是更可怕的問(wèn)題；其次是力求新穎——同一個(gè)事件，如果以表現(xiàn)勤勞為主題，有多個(gè)情節(jié)能表現(xiàn)，每個(gè)情節(jié)中又有多個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)，選擇哪個(gè)？——標(biāo)準(zhǔn)是在保證表現(xiàn)主題有力的前提下，選擇別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的那個(gè)情節(jié)，選擇一個(gè)情節(jié)中別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的細(xì)節(jié)，這樣從剪裁選料的角度，就切實(shí)保證了材料的典型新穎。是先面后點(diǎn)，面略點(diǎn)詳，店面結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)，還是一件事為主，其他小事為輔，主次套疊的方式來(lái)寫(xiě).....做到文章主體的整體布局心中有數(shù)。（6）要把寫(xiě)作順序安排好。并列寫(xiě)幾件事的文章，要考慮那件事先寫(xiě)，哪件事后寫(xiě)，要考慮它們之間的時(shí)空順序和邏輯關(guān)系，不能想把哪個(gè)放在第一就放在第一個(gè)的位置上。⑦每一部分文字量的控制。第二篇：命題作文審題命題作文是其它作文形式的基礎(chǔ)。這兩種形式中，第二種形式是第一種形式的進(jìn)一步發(fā)展。審題中明白了這一點(diǎn)，在作文中我們便有了清晰的作文導(dǎo)向而不至于迷路。材料中的信息以“初升的太陽(yáng)”為寫(xiě)作意象，表明了其作本身的作用——新的開(kāi)始；交待了其特點(diǎn)——溫暖；體現(xiàn)了其喻意——像充滿好奇的嬰兒；寫(xiě)出了其類比意—— 與夕陽(yáng)相比初升的太陽(yáng)安靜、充滿活力、朝氣；展示了其象征意義——我們是初升的太陽(yáng)，有奉獻(xiàn)的精神。二、審作文題目 它是審題中最重要的一步，決定寫(xiě)作的對(duì)象、重點(diǎn)、主題、體裁等?！俺跎奶?yáng)”引語(yǔ)材料中，實(shí)際上就預(yù)示了太陽(yáng)的引申意，比喻意，象征意，類比意，我們可從中選材一方面來(lái)寫(xiě)。“這樣” 表明只是一般的認(rèn)識(shí)和看法，“不是這樣”就要求我們通過(guò)創(chuàng)新來(lái)達(dá)到與眾不同。題目中還有一個(gè)概念“出發(fā)”，這給我們什么信息？“出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)始或重新開(kāi)始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過(guò)程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時(shí)，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程?！拌€匙”在這里很顯然不是指真的開(kāi)門(mén)的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂(lè)，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中，適合自己的途徑和方式?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“風(fēng)景”的解釋是：“一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象。寫(xiě)人生、社會(huì)之風(fēng)景，要選擇新穎的材料去表現(xiàn)，要善于從生活的見(jiàn)聞中尋找，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受與見(jiàn)解，成就“人人胸中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的佳作。（4）．注意“標(biāo)志詞”，明確文章的體裁。有的文題允許用不同的表達(dá)方式和表現(xiàn)方法，作者可以自由選擇，屬于一題多體，如《水》、《路》、《習(xí)慣》、《榜樣》等。如果題目中蘊(yùn)含了主題，則要以之為中心；如果作文中沒(méi)有蘊(yùn)含主題則可自由立意?！帮L(fēng)景這邊獨(dú)好” 不僅可以寫(xiě)自然景觀，還可以寫(xiě)人文景觀。一般記事寫(xiě)人的文章可以用第一人稱（“我”、“我們”），也可以用第三人稱（“他”、“他們”）。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂。如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢？一般來(lái)說(shuō)，題目中有“談”、“評(píng)”、“論”、“議”、“……的看法”、“……的啟示”、“從……說(shuō)起”這一類字眼的，都應(yīng)寫(xiě)成議論文；題目中有“憶”“記”等字樣的，大多是記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫(xiě)成抒情散文。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加“談”“說(shuō)”