【正文】 “參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。一盯、句式題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過?，F(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前比如可以虛擬“我”為項羽項羽對虞姬說“你在我心里”或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說四瞄范圍，范圍就是給題材畫個圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。審題——四瞄四盯看分明如何解剖審題，首先看作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審清文意是寫好作文的第一步。如“_____也美麗”一題，經(jīng)過審題，就可以明確：其立意是歌頌美麗，其重點是美麗的原因，其題材要真實，其體裁可寫成記敘文，當(dāng)然還有字?jǐn)?shù)等其他要求。半命題作文的導(dǎo)語或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思，界定選材范圍的作用。三要力求創(chuàng)新。（二）形式、補前半題：《______，太棒了》，《____，讓我陶醉》（2010蘭州中考）、補后半題：《善待_________》、《傳遞______》（2011江西中考）、補中間部分：《在_______中前行》、《灑進____的雨》（2010自貢中考）、補首尾部分：《_______是______》、《_____給了我_____》（2010襄樊中考）補題時要注意：一是要吸收題目是隱含的信息。、審字?jǐn)?shù)。、審范圍。比如“十六歲的我”，一看就應(yīng)該是寫成抒情文或敘事文，而不會寫成議論文或說明文。主要是針對比喻入題或象征入題的文題。、審句式。要善于鎖定題目中最核心的詞語，即中心詞。所謂“開掘虛實”是運用聯(lián)想的手法，對文題進行由表層含義到深層含義，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析、探索、推導(dǎo)，從而解讀出文題所具有的引申義、比喻義、象征義等。其題眼一般在謂語上，比如“帶著感動出發(fā)”。動補類文題中，其題眼一般在“補”，因為動補短語的補語是動詞后的補充說明成分，用來補充說明動作行為的程度、狀態(tài)、結(jié)果等內(nèi)容，因此顯得非常重要，它往往是命題的關(guān)鍵所在。主謂類文題中，其題眼一般在謂語上。偏正型文題中，其表意重心往往落在“偏”上，考生審題時要重點對表限制或修飾的“偏”部分正行深入的思考，才會使自己的立意不至于走偏。①詞語類的題眼。再如以“好奇心”為題（08年高考江蘇卷），也是既要看到“好奇心”的正面（能推動人類文明的進步），也要看到“好奇心”的反面（釀成人類的悲?。Ｈ纭坝芯湓挸熳爝叀保?7年天津高考），可擴為“誰有句什么話常掛嘴邊？”可與“有句話記心里”（正比）、“有些話無須常說”（反比）作比較。先說擴充，“熟悉”（2009四川高考）就可擴為動賓短語“熟悉情況”、“珍惜熟悉”，擴充為偏正短語“熟悉的背影”或“熟悉的陌生人”或“熟悉的腳步聲”等等，擴充短語成句子“誰熟悉什么情況？”。擴充是指擴字為詞，擴詞為短語，擴短語為句子，擴句子為成分，即把文題放置到具體的語言環(huán)境是來審視。① 偏正短語：身后的目光（2011臺州中考）、綠色生活、冬天里的使命、生活的境界；② ② 動賓短語：品味時尚、拒絕平庸、學(xué)會欣賞、懷想天空、預(yù)約精彩、獎勵自己（2010廣州中考）；③ 主謂短語：知足常樂；④ ④并列短語：快和慢、日積月累（2011北京中考）、書與生活、心態(tài)與命運、以和為貴和競爭意識等。（一）命題作文的分類、獨字類。為了行文的方便，下面按題目類型分別就審題技巧的問題予以闡述。④不得抄襲。請以“就是那一堵墻”為題，寫一篇800字以上的文章。有人說，這南墻，正是北大精神的象征。在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。③不少于800字。【訓(xùn)練題23】【浙江省桐廬中學(xué)2009屆高三第二學(xué)期第一次月考語文試卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求：①立意自定，角度自選?！居?xùn)練題22】【2009年重慶一中高2009級月考】孟浩然的詩歌《送杜十四之江南》寫道：“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。注意：①立意自定。【訓(xùn)練題20】【2009江蘇十校聯(lián)考】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）注意：①立意自定。請以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體；不得套作，不得抄襲。要求：自定立意，自定文體，不少于800字?！居?xùn)練題14】【2009東北三省三校一模】請以“太陽下山明天還會爬上來”為題寫一篇文章。使館人員問于丹：中日兩國之間有一段不幸的歷史，可現(xiàn)在的合作機遇又很多，那么應(yīng)該怎樣處理這種關(guān)系？于丹說可以用《論語》中的“以直報怨，以德報德”來處理中日關(guān)系。要求：除詩歌之外，文體不限：不少于800字。作為同齡人，請你以“說說我們‘90后’”為題目寫一篇文章。(60分)不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒有憂郁不要學(xué)著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語不要蜷縮在書堆里／外面是花香鳥語／陽光屬于你青春如此可貴／需要你／欣賞、創(chuàng)造、亮出自己生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著你世界如此遼闊／等著你／遠足、尋訪、探索奧秘快打開／把心兒打開/去收獲——一份驚喜／一份感動／一種人生的美麗請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字?！居?xùn)練題8】【2009佛山二?！?閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求：①除詩歌之外，文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不少于800字?！居?xùn)練題5】【2009揭陽二模】2閱讀下面的文字，按要求作文。①請以“忍”為話題，寫一篇文章。【訓(xùn)練題2】【2007湛江一?！?“眼光”，詞典的解釋是：①人的視線；②人觀察、認識、發(fā)現(xiàn)、鑒別、預(yù)見事物或問題的能力，即眼力。古人說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩本褪沁@個道理。以此來類推出它的隱含意義，“踮起腳尖”，是為了提升自身的高度，實現(xiàn)目標(biāo)。（五）由表及里，化隱為顯任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。這兩個推理讓人聯(lián)想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高。抓住第一條啟發(fā)語（有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路），考生可以談勇于開拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍縷，以開荒荊；可以談敢于第一個吃螃蟹的勇士。既然有出發(fā)，那就有出發(fā)去哪里、去干什么。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。2．批評一些不良的口頭語，對社會風(fēng)氣提點建議。虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。還有《三國演義》中的“草船借箭”、“諸葛亮借東風(fēng)”等故事都體現(xiàn)了借助外在客觀條件、充分發(fā)揮內(nèi)在優(yōu)勢的智慧。如我們平時說“借你的肩膀靠一靠”，這里指可以依賴和信任的對象，從這個角度向友情、親情挖掘也未嘗不可。例如【2006遼寧】《肩膀》：“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。又如?008湖北】《舉手投足之間》：這是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“添加語素法”，增補新的信息，將這個短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。例如【2006北京】《北京的符號》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設(shè)計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等。”我們基本可以判斷“隱形的翅膀”可以比喻為“理想、信念、夢想、自信、執(zhí)著、堅守、勇敢、無畏、毅力、恒心、智慧??”，也可以理解為“父母的關(guān)愛、良師的教導(dǎo)、朋友的警醒、他人的幫助、社會的寬容、國家的強盛??”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜樣作用、曾經(jīng)許下的諾言??”，還可以實指個人的特長，如“繪畫、音樂、舞蹈、運動技能??”，所有這些，都可以成為引領(lǐng)我“飛翔”的“翅膀”，助推我前行成長的力量。因此，只有將整個題目的深層含義都發(fā)掘出來，才能夠全面準(zhǔn)確地審清題意。如【2007上?！俊侗仨毧邕^這道坎》，必須挖掘題目中“這道坎”的深層含義，只有把它的含義具體化、明確化，才能審題清楚；我們可以將其寓意（比喻義）理解為“一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折”，也可以喻指一個家庭、社會甚至一個國家民族“發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足”等，考生既可以從小處（個人或家庭）入手，也可以從大處（社會或國家民族）著眼，同時可聯(lián)系古圣先賢的人生經(jīng)歷，如屈原的放逐、司馬遷的宮刑、陳子昂的懷才不遇、蘇軾的屢遭貶謫、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、紅軍第五次反圍剿失敗、汶川地震災(zāi)難、北京奧運火炬?zhèn)鬟f受阻、666農(nóng)藥發(fā)明的665次失敗、諾貝爾實驗炸藥導(dǎo)致實驗室爆炸等等；明確之后，選擇其一，即可成文。所以該說時就說，不該說時決不說——理智、智慧地說“不”，即“不要輕易說‘不’”。當(dāng)然限制性詞語“也是”也很重要，注意它的言下之意。再如【2009北京】《我有一雙隱形的翅膀》，是一個主謂關(guān)系的句子，重心在賓語，即“隱形的翅膀”，所以必須弄明白“隱形的翅膀”是什么，有助于你的什么。在立意時要注意的是切勿面面俱到，囫圇吞棗；只需側(cè)重一二，深入挖掘即可。從語法結(jié)構(gòu)中明確重點。議論文：題目中有“談”、“說”、“讀”、“論”、“議”、“批”、“斥”、“駁”、“反對”、“評”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、問題、主張等，大多適合寫成議論文，如【2005北京】《說“安”》，【2006湖南】《談意氣》；【2007上?！俊侗仨毧邕^這道坎》，【2008廣東】《不要輕易說“不”》，【2009江蘇】《品味時尚》等。話題型命題作文命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割，如【2005北京】《說“安”》，【2006湖南】《談意氣》，【2008江蘇】《好奇心》，【2008天津】《人之常情》，【2008湖北】《舉手投足之間》等。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等?！?009湖北】2請以《站在的門口》為題寫一篇文章。文體自選。（二）從形式上來說，命題作文有三種類型：完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。第一篇：命題作文審題技巧【命題類型】（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題作文命題是一個詞或者是詞語。句子式命題作文命題是一個完整的句子，如【2005遼寧】《今年花勝去年紅》，【2006上?！俊段蚁胛兆∧愕氖帧?，【2007上?！俊侗仨毧邕^這道坎》，【2007天津】《有句話常掛在嘴邊》，【2007安徽】《提籃春光看媽媽》，【2007江西】《語文，心中的一泓清泉》，【2007山東】《時間不會使記憶風(fēng)化》，【2007遼寧】《我能》，【2008安徽】《帶著感動出發(fā)》，【2008廣東】《不要輕易說“不”》，【2009北京】《我有一雙隱形的翅膀》等，還有2009年兩個半命題作文題也屬于句子式命題，【2009福建】《這也是一種》，【2009湖北】《站在的門口》。注意：題目自定。不完全命題作文只給出題目的一半，要求考生補全后再作文。③文體不限?！?009北京】2作文（60分）有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有四種類型：觀點型命題作文命題就是我們文章要表達的觀點，如【2005遼寧】《今年花勝去年紅》，【2007上海】《必須跨過這道坎》，【2007江西】《語文，心中的一泓清泉》，【2007山東】《時間不會使記憶風(fēng)化》，【2008廣東】《不要輕易說“不”》等?！緦忣}策略】從標(biāo)志性詞語中辨明體裁。如【2005天津】《留給明天》，【2007江蘇】《懷想天空》，【2007湖南】《詩意地生活》，【2007安徽】《提籃春光看媽媽》，【2007江西】《語文，心中的一泓清泉》，【2008安徽】《帶著感動出發(fā)》，【2008浙江】《觸摸都市》等。如安靜、安分、安寧、平安、安逸、安樂、安全、安心、安于本分、安定團結(jié)、安享晚年、心安理得、安于現(xiàn)狀、小富則安、國泰民安等等。又如【2008重慶】《在自然中生活》，是一個偏正關(guān)系的詞語，重心在限制性詞語上，即“在自然中”，包括自然界、不經(jīng)干預(yù)的狀態(tài)、閑適愜意的心境等。如【2009福建】《這也是一種》，這種不完整的命題，其中心就在于考生補充齊全的部分；如《這也是一種高尚》、《這也是一種進步》、《這也是一種愛》??，它們的審題重心就在“高尚”“進步”“愛”。如【2008廣東】《不要輕易說“不”》，必須扣住關(guān)鍵字眼“不要輕易說”，也就是說生活中可以說“不”，但不能“輕易說”，因為有時候說“不”也許是一種堅守、勇敢、執(zhí)著、抗?fàn)帲袝r候說“不”則是一種退縮、懦弱、蠻干、無謂的犧牲。從修辭手法中挖掘深層含義。首先，“春光”可實可虛，實指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虛指驕人的成績、豐碩的成果、頑強的拼搏、美好的情感等；其次，“媽媽”也是可實可虛，實指賜予生命的媽媽、諄諄教誨的良師、臨危濟困的路人，虛指山水靈動的自然、親情彌漫的故鄉(xiāng)、欣欣向榮的祖國；第三就是“看媽媽”，關(guān)鍵是如何理解“看”字，題目中的“看”有“回報、感恩、反哺、報效”之意，而不僅僅是“看望”。/我有一雙隱形的翅膀，/帶我飛，飛向遠方。但要注意重心仍在命題的詞語上。??面對這些“人之常情”，我們應(yīng)保持清醒而理智的頭腦，明辨是非，知曉利弊，堅持原則，決不因為是“人之常情”而扭曲了對事物的認知，甚至走入歧路。（二）虛實結(jié)合，化實為虛有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到