【正文】 操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫(huà)好，實(shí)在可惜。由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫(xiě)出符合要求，主旨的好文章。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)。五、發(fā)散思維打開(kāi)思路對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng)。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。三、比喻、寓言類(lèi)材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪６牧蠈?duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀的完善自己的人生。材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)。命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。其實(shí)所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤(pán)皆輸。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。，以小見(jiàn)大如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。第一步：仔細(xì)斟酌 補(bǔ)好題目準(zhǔn)確理解，辨清題意寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。【中考兵法】半命題作文寫(xiě)作，關(guān)鍵在于高明 補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如2014年“有____ 陪伴的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。二是后空型?？v觀近年來(lái)全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。第一段首句從三個(gè)方面，次句從兩個(gè)方面，分別提供了寫(xiě)作立意的方向，第三句引導(dǎo)我們注意選用素材的角度。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我自怨自艾時(shí)，為什么不走向 更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。引語(yǔ)的作用可能有三種：一是開(kāi)拓寫(xiě)作思路，降低文題難度；二是明確寫(xiě)作方向，相當(dāng)于暗示性的寫(xiě)作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動(dòng)寫(xiě)作素材。將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，才能使作文立意深刻起來(lái)。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫(xiě)以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如果標(biāo)題是偏正短語(yǔ)，那么題眼一般是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。一、獨(dú)詞型命題用擴(kuò)充法審題給獨(dú)詞型標(biāo)題加上合適的限制性詞語(yǔ)，能使寬泛的題目變得具體、實(shí)在、易寫(xiě)，便于把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)活?！局锌急ā?。三是詩(shī)意型。此種題型是話題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨(dú)詞型話題今年可能會(huì)以命題形式重新出現(xiàn)，如“幸?！薄胺窒怼薄昂献鳌薄柏?zé)任”“惜”“和”“喝彩’’等。第三篇：命題、半命題作文寫(xiě)作命題作文【題型揭秘】比如題干中有“題目：xxxx”“以‘xx’為題目”“以‘xx’為題”等表述。也是美麗的。如何體現(xiàn)“也美麗”比較三個(gè)結(jié)尾。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門(mén)外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來(lái)。如能變向運(yùn)思，選填“說(shuō)謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。六、填題要符合情理、邏輯。且題面的新與俗制約文面的新與俗。一組中學(xué)生面對(duì)《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較填“家庭”、“學(xué)校”、“社會(huì)”——淺薄直露味同嚼蠟。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。且看《一段美好的生活給我的??》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲(chǔ)存，就要慎選。四、填題要正中自己的生活儲(chǔ)存。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。對(duì)“長(zhǎng)大”一語(yǔ)，有三種詮釋可供思辨取舍，一般生理現(xiàn)象，高級(jí)智能現(xiàn)象(事業(yè))有成(有為社會(huì)現(xiàn)象)。前一題除了點(diǎn)名兄弟，兄妹關(guān)系外，很難形成對(duì)立、映襯關(guān)系，而后兩題只是點(diǎn)出了人事發(fā)生的地點(diǎn)，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營(yíng)造一種環(huán)境、態(tài)勢(shì)，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。二、填題，要與命題要求暗合神契。至于這種如醉如癡迷戀的對(duì)象——載體題目有意空缺留給學(xué)生自主定奪填之而出。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空加以顯現(xiàn)，這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的，對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。細(xì)而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。半命題作文的審題一、填題要充分吸取題中的隱含信息。常言道，題好一半文?！拔已壑械纳省?，“色彩”不能單純地寫(xiě)成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”。再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時(shí)，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”如“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”，“——其實(shí)很快樂(lè)”。比如這些題目，“你還會(huì)——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會(huì)這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”，你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。是因果關(guān)系，條件關(guān)系還是并列關(guān)系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。請(qǐng)同學(xué)特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一天”“冬天”。一年但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫屬了。審題練習(xí)以“你在我心里”為題，寫(xiě)一篇文章。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫(xiě)的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫(xiě)幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見(jiàn)你行文的優(yōu)裕。一瞄，文體，中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫(xiě)，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來(lái)的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求再動(dòng)筆就能寫(xiě)出符合文意的作文來(lái)。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。（2）題目：那一次，我嘗到了的滋味要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。要求：①題目自擬，文體自選。（1）“第四屆世界合唱比賽”即將在我們的家鄉(xiāng)廈門(mén)舉行。（2）那時(shí)，我要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。要求：①題目自擬，文體自選。（1）旅游天下，可以在魅力城鄉(xiāng)間細(xì)品人文遺韻，在淡墨山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)野清風(fēng)里散盡一身煙華。(2)題目：真有趣要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。（歌詞《外婆的澎湖灣》）一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)（詩(shī)《礁石》）??請(qǐng)以“大海，我的朋友”為題目寫(xiě)一篇文章。200825．以下兩題，任選一題作文。(1)有詩(shī)人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫(xiě)滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起??請(qǐng)以“初生牛犢”為話題寫(xiě)一篇文章。第一篇：半命題作文的命題技巧半命題作文的命題技巧2010，任選一題作文。200919．以下兩題，任選一題作文。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用。（歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》）晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林追斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。2007，任選一題作文。請(qǐng)以“旅行”為話題，寫(xiě)一篇文章。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。200628．以下兩題，任選一題作文。）請(qǐng)以“歌”為話題寫(xiě)一篇文章。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。200530．以下兩題，任選一題作文。或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡發(fā)觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。如果審不清文題，一是無(wú)從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略；有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在數(shù)秒以內(nèi)，有些，則需要盯幾眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過(guò)。二瞄字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。若題目里不是“我”而是“我們”如“我們這幫人”“那一刻我們最近兩年為了防范套作，命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。再如“那一幕我難以忘懷”你就只能寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里街頭”寫(xiě)上好幾幕。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或由兩個(gè)小分句構(gòu)成就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。二盯、情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的