【正文】 淡漠不多見了。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”?！耙廊弧?，包含一種無(wú)怨無(wú)悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷?！耙病北砻髟?jīng)沒有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在卻想怎么樣四盯、關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！皽嘏臅r(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。命題者通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文抑或說(shuō)明文。④標(biāo)示一定的載體。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量” 局限于特定的一個(gè)人 ——“我”局限于“我”的一種興趣愛好。量“之風(fēng)” 是偏正短語(yǔ)的后肢，前面填充后，自然形成不正之風(fēng)、邪惡之風(fēng)中的一種?！对??面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢(shì)的介賓短語(yǔ)。面對(duì)這一文題，有的學(xué)生無(wú)視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。《??長(zhǎng)大了》一題載體部分空缺，怎樣填題為好，關(guān)鍵是對(duì)點(diǎn)明文旨的“長(zhǎng)大”怎樣理解。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。《我學(xué)會(huì)了打牌》、《我學(xué)會(huì)了賺錢》、《我學(xué)會(huì)了吸煙》——填題錯(cuò)誤題旨走穴。填題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。一學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)3000 米賽跑中不支落伍是班上的拉拉隊(duì)熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增最后奪得學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。如果與同桌交往頻繁碰碰磕磕時(shí)有沖突填“和”為宜以展示矛盾沖突中的人物形象。這，主要講究填題的深加工了。填“題?！薄ⅰ皧A縫”、“夢(mèng)魘”——比喻形象深邃出格。再進(jìn)一步如能逆向填題《作弊的滋味》——心驚肉跳《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。變換一下，選填印象深刻的“第一”如“上學(xué)?！?、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水” 則成因?yàn)檫@一類“第一” 都是不難確認(rèn)的。明確其他要求(字?jǐn)?shù)等）判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了開頭，學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的——雪。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功?？稍谖铱磥?lái)，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗?！杜f毛手套也美麗》這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。“最”美麗。如2014年的“答卷”(陜西)、“轉(zhuǎn)身”(山東德州)，“感動(dòng)”(四川雅安)、“遠(yuǎn)方”(四川南充)等。這類命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)為主。也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。二、短語(yǔ)型命題用分析法審題在審短語(yǔ)型的作文題時(shí)，將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫跑題。如果標(biāo)題是動(dòng)賓短語(yǔ)，題眼常在動(dòng)詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如湖南邵陽(yáng)中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過(guò)程。文題中有“介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫成說(shuō)明文。三、詩(shī)意型命題用揭示內(nèi)涵法審題受高考作文命題的影響，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。審引語(yǔ) 析透思路雖然一些命題作文沒有引語(yǔ)，但有引語(yǔ)的作文命題就要謹(jǐn)慎審之了?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。前三段文字屬于引語(yǔ)，從多個(gè)方面提示了寫作的方向。半命題作文【題型揭秘】其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。如2014年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生活”(湖北鄂州)等。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如2014年的“因?yàn)開___我更_ ___”(湖南永州)、“為____畫上____”(重慶)等。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義?？忌獙⒃?shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(zhǎng)大》《拒絕末日》等。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺；你若補(bǔ) “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。如何寫好材料作文：一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。接受命運(yùn)，但不膽怯。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。因此，審題立意成為寫作的首要問(wèn)題。才有那萬(wàn)頃碧波。才五彩斑斕。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子”。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。并不是“猶太人”。選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。不吃一塹，難長(zhǎng)一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。三、特定情景擬題法。四、特殊符號(hào)擬題法。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。擬題俗套，重復(fù)雷同。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！擬題過(guò)大，難以下筆。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。三、特定情景擬題法。四、特殊符號(hào)擬題法。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。擬題俗套，重復(fù)雷同。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！擬題過(guò)大，難以下筆。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。（略寫）第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（略寫）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。（詳細(xì)）例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。春聯(lián)的種類比較多。（詳細(xì)）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來(lái)。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。夜，更深了。正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)?！胺疟夼趪D！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！