【正文】 編碼》一課，課堂構(gòu)思巧妙，特點鮮明：一是把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，二是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)。教師教育學(xué)院11小教系中文班池誠一11103114209第五篇：2017當(dāng)代名師大講堂學(xué)習(xí)心得體會2017當(dāng)代名師大講堂學(xué)習(xí)心得體會在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實踐，在堅持中前行2017年10月19日至22日我到西安文理學(xué)院大禮堂參加了“2017絲路之秋——當(dāng)代名師大講堂”之全國中小學(xué)名師與陜、甘、晉三省優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩研討會。面對失敗，我想我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好在挑戰(zhàn)中淬煉自己，真正地成為一名合格的任命教師。在自己喜歡的地方干自己喜歡的事情，生活也變得有意義。我用這100176?！崩蠋熑缡钦f。其后，讓我最記憶深刻的是學(xué)生與老師之間的關(guān)系，雖然我是個男老師，有很多的方式可能也不是很適合我，但是很多道理是很珍貴的，可以說作為一個成功的教師不可缺少的因素?！獋ト说脑捒偸悄軌蛴∽C許多典故。作為一個教育人，把教育視為自己快樂幸福的源泉，我想這樣的教師才能真正教育去追求幸福的陽光的學(xué)生。促使著我們不斷地成長。第四篇：名師大講堂“名師大講堂”的聽后感人生的意義在于追求幸福，追求幸福是人類最大的權(quán)利，同時也是人生最大的渴望。正如錢金鐸老師所說“以生為本，以學(xué)定教”，數(shù)學(xué)課上生成的變數(shù)太大了。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。有了足夠的、積極的回應(yīng)和充分的思考時間，連那些開始沉默的孩子也開始積極回答問題，并且可以作更深入的討論。教學(xué)過程中他們常常提出高水平問題和開放性問題，問題提出后名師們也并不著急給孩子提供“最好答案”，而是給孩子思考的時間，適當(dāng)放寬交流內(nèi)容的范圍。三、給學(xué)生以更多的思考時間與空間，塑造平等的師生與生生關(guān)系常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂中，老師自然成為“數(shù)學(xué)權(quán)威”。眾所周知，現(xiàn)在孩子多數(shù)是獨生子女，由于諸多因素的影響，使他們往往缺乏合作探究意識。我現(xiàn)在任教的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程，在聽取了各位名師的授課后，結(jié)合我自身學(xué)科特點，談以下幾點感受。十月的桂林，到處彌漫著淡淡的桂花香。教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作時，“表面操作過多，想象過少”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，很少有老師使用到幾何畫板這一工具，因為這項軟件才做比較麻煩，而且一般在高中教學(xué)中使用較多。三、新課標(biāo)，新變化，新要求談到新課標(biāo)，2012年新出臺的新課標(biāo)將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”，更突出體現(xiàn)了幾何學(xué)的本質(zhì)：以圖形作為重要的研究對象，以空間形式作為分析和探討的核心。素質(zhì)教育本該是孩子做愉快的時光，為何變成了功利的犧牲品？二、臺灣基礎(chǔ)教育帶來的啟示季老師走訪臺灣的小學(xué)，臺灣的教育給我們帶來耳目一新的感覺。30多歲便在教學(xué)上有突出的成就，季老師向我們介紹了她的教學(xué)經(jīng)驗。要進(jìn)行基于個體想法的合作交流，鼓勵學(xué)生干預(yù)提出問題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化發(fā)展。雖然只有短短三天時間，卻讓我領(lǐng)略到了不一樣的課堂，深刻感受到真正地以學(xué)生為主體，建立平等，合作，活潑的課堂。以及多位教育專家對數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)的解讀。教學(xué)不只是為了讓學(xué)生考出好成績，更重要的是人的發(fā)展。第二篇：名師大講堂基于新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)——以“圖形與幾何”領(lǐng)域概念課為例10小教中文 10103114244 楊霞此次名師大講壇請來了溫州甌海區(qū)實驗小學(xué)的季迅群老師，季老師30出頭，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她自我調(diào)侃說：每次去外面做報告或經(jīng)驗交流的時候都要先說自己的教齡已經(jīng)有15年了，不然別人會以為她是剛畢業(yè)出來的新教師。九十三年前，魯迅先生曾大聲疾呼“救救孩子！”而今，我們也需要在全社會大聲疾呼“救救孩子！”“救救我們的教育！”，不要讓學(xué)校變成相互廝殺的角斗場。而在大陸，很多學(xué)校都是使用一些禁止性的標(biāo)語，“禁止做這個，禁止做那個”，這樣在一定程度上限制了學(xué)生的自主性，學(xué)生成為被管束的對象，個性得不到發(fā)展。四、教學(xué)實例分享季老師向我們展示了她自己準(zhǔn)備的幾節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，季老師注重從不同角度切入課堂，從最直觀的角度給學(xué)生帶來最深刻的印象和理解。當(dāng)然，教學(xué)中教師也存在很多不足，如教師引導(dǎo)學(xué)生理解概念時，糾纏“文字細(xì)節(jié)過多，感悟、體驗過少”。第三篇：名師大講堂名師課例解讀新課標(biāo)、全面把握新教材培訓(xùn)活動會心得體會羅利娟2014年10月21日～22日，我們金八小全體數(shù)學(xué)老師有幸來到桂林參加了由廣西教育學(xué)院教研部主辦的“名師大講堂——廣西第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩展示活動”，來自廣西各地的近千名小學(xué)數(shù)學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)、專家與教師參加了這次展示會。老師們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、靈活的教法、幽默的語言都給我留下了深刻的印象。二、更加突出小組互助合作，更加凸顯孩子的探究意識。同時在合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生們可以互相模仿，這樣也就能在潛移默化中互相學(xué)習(xí)、共同提高。從課前談話開始，老師就刻意將自己“地位”放得低低的，緩解學(xué)生