【正文】 ”——基于結(jié)構(gòu)化思維的畫圖注解備課法》的微專題講座，黃老師讓一部分教師坐在舞臺上，與大家現(xiàn)場提問，模擬互動，親自示范，讓聽課者身臨其境的感受他的教育理念。陜西優(yōu)秀教師王媛媛老師執(zhí)教五年級《圖形中的規(guī)律》一課，本節(jié)課的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼擺三角形的規(guī)律，王老師敢于放手，讓學(xué)生動手“擺三角形”，學(xué)生在觀察、操作中發(fā)現(xiàn)小棒的個(gè)數(shù)和三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。在輕松、有趣的氣氛中王老師充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與知識的產(chǎn)生和形成過程，更好的理解平均分的含義。整個(gè)評點(diǎn)過程，讓展示的老師及聽課教師從中受益匪淺。二是注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義，解決實(shí)際問題。全國著名特級教師朱德江老師執(zhí)教的六年級《看圖找關(guān)系》一課，他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)。張主任分別對兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、學(xué)生活動、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入淺出地點(diǎn)評。學(xué)生經(jīng)歷了操作、觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動，探討了事件發(fā)生的可能性大小。親切、溫和、美麗的馬老師和孩子們在和諧的氛圍中經(jīng)歷了確定位置的學(xué)習(xí)旅程?！皭叟c美”是這節(jié)課的主旋律。在問題中引發(fā)思考，在質(zhì)疑中解決難點(diǎn)。約，是能力，是內(nèi)涵。他結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，深入淺出的讓老師們理解簡約教學(xué)的魅力，精彩的講座博得老師們的陣陣掌聲。2017年“絲路之秋”名師大講堂數(shù)學(xué)活動第三日陜西省學(xué)科帶頭人郝振華老師執(zhí)教五年級《百分?jǐn)?shù)》一課，幽默風(fēng)趣的郝老師創(chuàng)設(shè)了愉悅和諧的課堂氛圍，整節(jié)課孩子們在和諧的課堂氛圍中積極、主動地展示生命的活力。這節(jié)課的設(shè)計(jì)別具一格，脈絡(luò)清晰。嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣的劉老師和孩子們在和諧開放的氛圍中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的螺旋上升。在課堂上，劉老師引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動探究，引領(lǐng)學(xué)生向高階思維發(fā)展。其次結(jié)合具體實(shí)例，在嚴(yán)謹(jǐn)有深度的分析中，讓老師們明確了設(shè)計(jì)練習(xí)要有層次、有思維含量、有拓展意識。潘主任指出，兩節(jié)課整體呈現(xiàn)了：設(shè)計(jì)有思想，內(nèi)容有內(nèi)涵，教學(xué)有特色，全程有亮點(diǎn)。郝老師的課緊扣百分?jǐn)?shù)知識主線，讓學(xué)生通過聯(lián)系生活，感知、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)建立在直觀感受上，用數(shù)學(xué)化的練習(xí)設(shè)計(jì)，加深對概念的理解。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。三，“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。教學(xué)有法，教無定法?？傊?，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是數(shù)學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識，提升能力。兩位老師聚焦核心素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)文化、學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣等多方面有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)智慧、教學(xué)語言、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)度極佳，彰顯了數(shù)學(xué)教育的魅力。兩位老師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和抽象的數(shù)學(xué)知識借助生活情境引入，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。精彩的講座，博得了與會老師的陣陣掌聲。課后，劉德武老師做了題為《練習(xí)的層次感與思維性練習(xí)設(shè)計(jì)的自我剖析》的專題講座。在課堂上，劉老師對孩子多元、風(fēng)趣、有明確指向的評價(jià)，既激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促進(jìn)了課堂教學(xué)的深入發(fā)展，使教學(xué)更為流暢。郝老師的大課程觀為孩子們的學(xué)習(xí)帶來新體驗(yàn)，讓我們感受到魅力老師的魅力課堂，感受到極具溫度的數(shù)學(xué)。從學(xué)生身邊的素材入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師指出，一節(jié)好課，從學(xué)生層面要體現(xiàn)：有興趣、能自主、會思考。是水平，是外延。課后徐長青老師做了題為《簡約教學(xué)理論與實(shí)踐體系論述》的講座，他指出簡約：約而簡。徐老師是一位幽默風(fēng)趣、激情四射的老師，他和孩子們一起，在表演、參與、表達(dá)、思考、猜測、驗(yàn)證中學(xué)習(xí)，利用經(jīng)驗(yàn)的疊加感悟數(shù)學(xué)的魅力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，把知識應(yīng)用于生活中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生不僅獲得了基礎(chǔ)知識、提高了基本技能，還積累了豐富的活動經(jīng)驗(yàn)。蘇老師在與學(xué)生的充分交流中，在游戲活動中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。他在課堂真正做到了“學(xué)生在前，老師在后”，“上著上著，老師就不見了”，讓我們感受到“蘊(yùn)育兒童智慧生長的數(shù)學(xué)教育”。他的課堂將傳授知識與啟迪智慧有機(jī)結(jié)合起來。課堂設(shè)計(jì)巧妙，特點(diǎn)鮮明。任老師肯定了上課教師扎實(shí)的教學(xué)功底，分別對三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、學(xué)生活動、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入淺出地點(diǎn)評，任老師評價(jià)她們“沒有大腕兒的華彩與絢麗，更多的是家常的平實(shí)與自然”。王欣老師的《分物游戲》，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子喜歡的“西游記”中的人物情境，帶著學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)。黃老師告訴大家只要舍得花時(shí)間，花精力，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，慢慢地你就會理解教材編者的意圖，因?yàn)槎镁幷咭鈭D，教學(xué)起來才會得心應(yīng)手。他在課堂真正做到了“學(xué)生在前，老師在后”，整節(jié)課中學(xué)生一直處于興奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情高漲。2017年“絲路之秋”名師大講堂數(shù)學(xué)活動第一日張小剛的《數(shù)字