【正文】 業(yè)，對(duì)你所面對(duì)的這些生命，對(duì)于我們的母語(yǔ)不僅心懷感恩，更心懷敬意，你才能夠帶著感情去教，才能夠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不妄言，不妄行；你才能夠勇往直前，披荊斬棘，去破解真問(wèn)題，獲得真發(fā)展；你才能夠攜手并進(jìn)，和而不同，在同伴的互助當(dāng)中，觀點(diǎn)的碰撞當(dāng)中，去尋求語(yǔ)文教育的真諦；你才能夠心懷愿景，樂(lè)此不疲，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，并且幸福著！我們身處浮躁之中，肩負(fù)具體的和繁重的勞動(dòng)，很容易疲倦，也很容易倦怠。有些基于問(wèn)題的診斷，觀點(diǎn)的碰撞，真實(shí)的交鋒，甚至于從問(wèn)題走向解決再走向新的問(wèn)題。就像我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生一樣，我們主要是看在原有的水平上提升了多少，發(fā)展了多少。第三個(gè)字是“競(jìng)”。你可以在語(yǔ)文的各個(gè)領(lǐng)域，在每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)取向作不同的嘗試。這個(gè)超越的前提就是要有自己主攻的方向。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要尋求一種個(gè)人的定位。語(yǔ)文老師不僅要教好課，同時(shí)需要學(xué)生所具備的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越他們。我們常說(shuō)，語(yǔ)文老師要成為“雜家”，很多方面都需要涉獵。我們是語(yǔ)文人，所以我們專業(yè)成長(zhǎng)的方式也應(yīng)該有所不同。這里面很可能就蘊(yùn)含著一種機(jī)緣，一種提升。這樣一種反思和原先所強(qiáng)調(diào)的反思之間，既要有所順承，延續(xù)，也要有所發(fā)展。同時(shí)借助于哲人的力量，去和我們的語(yǔ)文教育進(jìn)行對(duì)接。閱讀也不僅僅是讀專業(yè)的書籍，還要讀自然的、科學(xué)的，特別是人文的，哲學(xué)的書。如果每周讀一本書的話，一年就是52本。大家要把心平復(fù)下來(lái)，平靜地走進(jìn)去，靜心地閱讀，從量變到質(zhì)變。我們更多的是獲得一種自我的提升、成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)和豐富?！比f(wàn)事萬(wàn)物都是以靜，以柔為根基，為動(dòng)力的。最后他說(shuō)：“輕則失根，躁則失君”就是主宰自己的靈魂已經(jīng)崩潰了，精神的大廈已經(jīng)虛無(wú)了。”“靜”應(yīng)該主宰躁。古人早就預(yù)示過(guò)，也告誡過(guò)我們。只有靜下來(lái)，一切才有可能。只要我們用心去做，去思考，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，并且大家聯(lián)合起來(lái)，在思想，智慧與情感的激蕩當(dāng)中，我們的愿景、目標(biāo)，這樣一種美好的境界就會(huì)變得更有可能，更為豐富，更為精彩。此刻，我有一種期待，期待在這三年當(dāng)中，能夠和在座的各位專家和老師們共同成長(zhǎng)，向著“導(dǎo)師”，向著“大腕”的方向努力。第二、抓好一項(xiàng)研究以課題研究為載體，確定一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值的研修專題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教學(xué)難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。名師工作室旨在創(chuàng)造一個(gè)人才培養(yǎng)的“磁場(chǎng)”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個(gè)“磁場(chǎng)”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標(biāo)就是整合柳河縣優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。多方開(kāi)展實(shí)踐研究，形成同伴互助的研究團(tuán)隊(duì)我們將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流的工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們將以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。其次，感謝各位專家，各學(xué)科工作室主持人前來(lái)指導(dǎo)，樊麗美老師專程從石家莊趕過(guò)來(lái)給我們傳授她在名師工作室開(kāi)辦中的經(jīng)驗(yàn)，分享她35年耕耘語(yǔ)文講壇的所得，指導(dǎo)我們的工作。我們有太多太多的理想，為著這理想，所有的語(yǔ)文老師都在思考，在探索。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，承擔(dān)起傳承文化的使命成為每位語(yǔ)文老師的共識(shí)。首先我們要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為語(yǔ)文工作室的開(kāi)辦所做出的種種工作，所給與的各方支持?！帮L(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”。曾子曰：“吾日三省吾身?！凹埳系脕?lái)總覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。在工作室的研修過(guò)程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：過(guò)一種專業(yè)閱讀的生活。努力發(fā)展自我的同時(shí)，愿與伙伴們?cè)诮逃摹翱嗦谩敝?，泥濘處相互拉一把，茫然時(shí)互相點(diǎn)一下，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)與探究，共同成長(zhǎng)與前行。三、我們將迎難而上，主動(dòng)作為，在工作室課題項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下, 不斷創(chuàng)新工作思路，積極主動(dòng)地承擔(dān)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠成為名師工作室的一員，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種信任，也是對(duì)我的期許，更是一種挑戰(zhàn)。借此機(jī)會(huì)，我要感謝為我們這個(gè)名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)共同奮進(jìn)的Xx老師。服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵(lì)和鞭策。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起。啟動(dòng)正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動(dòng)對(duì)我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)我市信息技術(shù)教師特別是對(duì)中青年信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)提供積極的作用。二是工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有人說(shuō)，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)所提供的支持。相信“一分耕耘必有一分收獲”。今天，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實(shí)現(xiàn)共同分享、互助共贏。教育事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，專心服務(wù)于物理教學(xué)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。謝謝大家為我們的成長(zhǎng)所付出的努力！其次，是沉沉的責(zé)任之感加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。我們更是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌寄艹蔀楣ぷ魇业囊粏T，今天，這個(gè)特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開(kāi)班了，此次活動(dòng)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里，我們名師工作室將以團(tuán)結(jié)合作，伴學(xué)生成長(zhǎng)，交流研習(xí)，創(chuàng)教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新篇章！謝謝大家！第二篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我是xx高級(jí)中學(xué)的xx。3．發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流等工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。作為數(shù)學(xué)工作室主持人，擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)仿鑒，沒(méi)有模式可仿照，一切從零開(kāi)始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實(shí)職責(zé)任務(wù)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期質(zhì)量目標(biāo)。我校的趙校長(zhǎng)，李書記，資深特級(jí)教師齊麗亞校長(zhǎng)和其他各位校領(lǐng)導(dǎo)，為工作室配備了各種硬件設(shè)施，并且?guī)臀覀児ぷ魇页鲋\劃策，為名師工作室的順利啟動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們承擔(dān)起文化自信，文化振興，科教興國(guó)的使命，是我們每位教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。養(yǎng)成十大工作習(xí)慣：勤于思考、敢于放權(quán)、精于規(guī)劃、樂(lè)于合作、善于施愛(ài)、勇于協(xié)商、巧于借鑒、醉于讀書、敏于行。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)（波斯納），老師們，可以這樣說(shuō)，幾乎所有的名師都是寫反思而成為名師的，老師們寫一輩子的教案寫不出名師。要“解放頭腦”敢為人先，在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路。全國(guó)教育工作會(huì)議提出“實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。過(guò)去的班主任，往往是上級(jí)布置什么就做什么，被動(dòng)服從，充當(dāng)了上傳下達(dá)的“通訊員”角色，工作往往以經(jīng)驗(yàn)為主，缺乏自身獨(dú)特性、創(chuàng)造性。俗話說(shuō)細(xì)節(jié)成大道，班主任工作事無(wú)巨細(xì)，學(xué)生的出操，站位，板報(bào)設(shè)計(jì)，班級(jí)家委會(huì)的人員、調(diào)換座位等等問(wèn)題，看似很小，但是他體現(xiàn)著班主任的工作藝術(shù)，我們要本著著眼于人的成長(zhǎng)出發(fā)，去處理去安排，所以在班主任工作中沒(méi)有大小事之分，只要是關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的事都是大事，都值得我們用心去研究。本年度，工作室推薦書目為《把班級(jí)還給學(xué)生》《一路修行做班主任》?！币氤蔀閷＜倚偷陌嘀魅伪仨氉龅剑阂?、愛(ài)讀書，做“學(xué)習(xí)型”班主任。遠(yuǎn)的不用說(shuō)王君、高平老師（這次全國(guó)語(yǔ)文高峰論壇他們的成長(zhǎng)故事讓我對(duì)名師有了新的認(rèn)識(shí)）近一點(diǎn)的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領(lǐng)和打造，沒(méi)有工作室的逼迫成長(zhǎng)的途徑，就不會(huì)這么快成長(zhǎng)為特級(jí)教師，包括我邀請(qǐng)的我們的指導(dǎo)專家，他們都是在工作室的激勵(lì)下，一步步走向成功，走向卓越的。我們九位成員，懷著相同的夢(mèng)想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽(yù)也是一種責(zé)任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅(jiān)實(shí)換春華秋實(shí)！讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌；讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣！在此我想說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)感想。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂(lè)土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長(zhǎng)的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。點(diǎn)亮星星之火，踏上燎原之旅。展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用。作為名師工作室主持人，擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒，一切從零開(kāi)始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)，有信心、有決心、有能力化壓力為動(dòng)力、一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，風(fēng)雨同舟，樹立共同學(xué)習(xí)，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開(kāi)展名師工作室的工作。第一篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿名師工作室不是一個(gè)普通的培訓(xùn)班，它是一個(gè)充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為優(yōu)秀教育人才的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為麟游縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵(lì)和鞭策。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。3．發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。說(shuō)真的我當(dāng)時(shí)對(duì)工作室的認(rèn)識(shí)很膚淺，我覺(jué)得就是帶著大家把平時(shí)班主任工作進(jìn)行一個(gè)梳理匯總，逼自己上幾節(jié)課，寫幾篇論文罷了，但是通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)，聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座，我突然覺(jué)得自己很狹隘，把工作想的太簡(jiǎn)單，其實(shí)工作室是一個(gè)新的平臺(tái)和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)工作室的引領(lǐng)和打造。更可以，提升自己的教育質(zhì)量，建構(gòu)更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng)造更美好的教育生活！其次，我們?nèi)绾卧诠ぷ魇业囊I(lǐng)下主動(dòng)發(fā)展？著名教育學(xué)家（班主任雜志法人代表）王寶祥老先生在給丁如許老師寫序言中提到：“做班主任是光榮的，做班主任應(yīng)有追求，這個(gè)追求便是要成為優(yōu)秀的專家型班主任。工作室選了一批適合班主任閱讀的專業(yè)書籍，國(guó)內(nèi)外名家特級(jí)教師的一應(yīng)俱全，有雷夫的，也有蘇霍姆林斯基的，作為福利我們一起智享閱讀，共同成長(zhǎng)。二、善思考，做“研究型”班主任。三、勇實(shí)踐，做“創(chuàng)新型”班主任。因此，這就要求班主任多聯(lián)系自身的工作實(shí)際進(jìn)行大膽探索，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“科研型”、“創(chuàng)造型”的班主任。我們團(tuán)隊(duì)的每一位班主任要在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的班級(jí)特色。教師的反思和研究是教師成長(zhǎng)的結(jié)果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段?？傊?，只要我們堅(jiān)持九大原則：有思考，才有改變；有省察，才有發(fā)現(xiàn)；有預(yù)見(jiàn)，才有遇見(jiàn)；有同行，才有共情；有學(xué)習(xí)，才有創(chuàng)新；有胸懷，才有境界；有沉淀，才有收獲；有發(fā)展，才有價(jià)值；有創(chuàng)造，才有幸福。