關(guān)于如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。提高大學(xué)生科研能力在日常教育教學(xué)中，提高大學(xué)生的科研能力有利于帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。(四)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。它既是認(rèn)識(shí)世界、改造社會(huì)的行為過(guò)程，又是進(jìn)行思想道德修養(yǎng)、人格塑造和技能培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)。把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分。(五)提升校園文化的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才校園文化具有育人的功能，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起著非常重要的作用。多渠道引進(jìn)社會(huì)文化精品，推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道的有效途徑和方法。欲打破目前存在的瓶頸，只有把握當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念；重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；整合資源，搭建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，同時(shí)建立起與政府就業(yè)再就業(yè)體系相銜接、服務(wù)大學(xué)生需求的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，才能開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新局面。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。大學(xué)生不僅承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，更是社會(huì)的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)綜合素質(zhì)的高低。2013北大資源研修學(xué)院。尤其在求職過(guò)程中，有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本近年來(lái)，在我們大學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭(zhēng)執(zhí)、一場(chǎng)誤解便上演了一出震驚全國(guó)的惡性殺人案件；大學(xué)生自殺、虐待動(dòng)物事件也時(shí)有發(fā)生。適者生存，生存是為了發(fā)展。他們?cè)谔暨x和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。問(wèn)卷的選項(xiàng)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，我們鄭重承諾不會(huì)泄漏你的個(gè)人信息。因此，要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)上、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系上、人才培養(yǎng)模式上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍上加以引導(dǎo)和改進(jìn)，不斷營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。(六)重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神就業(yè)難已成不爭(zhēng)的事實(shí)。進(jìn)一步著力推進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)文化和陣地文化建設(shè)；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，積極開(kāi)展校園環(huán)境文化建設(shè)；繼續(xù)鞏固校園品牌活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)新的文化品牌；堅(jiān)持在“學(xué)校搭臺(tái)，社團(tuán)唱戲”的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升社團(tuán)文化建設(shè)的內(nèi)涵。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，優(yōu)化基地結(jié)構(gòu)，建立與校、院(系)、班相對(duì)應(yīng)、多層次、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐基地體系。在工作中要不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)容。學(xué)生從實(shí)踐教育中獲得的不僅是知識(shí)，更有探究的方法和能力，創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)團(tuán)學(xué)組織要教育、培養(yǎng)大學(xué)生形成一個(gè)以精通本專業(yè)知識(shí)為主，融合與本專業(yè)直接或間接相關(guān)知識(shí)的綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)。在一定程度很大范圍內(nèi)塑造了學(xué)生的專業(yè)成才。組織好學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽，是高校抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。此時(shí)，大學(xué)生的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和求知意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈，逼迫自己不得不更新自己，包裝自己，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯方向。筆者認(rèn)為，這是社會(huì)形勢(shì)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)之趨勢(shì)，有其客觀存在的原因；但最主要的是，有其存在的主觀原因：學(xué)生綜合素質(zhì)差，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱，不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。它關(guān)系到學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)和適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)生在“做中學(xué)”與在“學(xué)中做”相結(jié)合的素質(zhì)教育與科學(xué)育人模式。文章在分析提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要性和緊迫性的同時(shí)，提出了解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。
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