【正文】 大學生自主創(chuàng)業(yè)給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，李克強總理也發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。在本次社會調查中,我們學習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當下的大學生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實踐能力。還要確定科學招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。同時，要有良好身體素質，正確就業(yè)定位等。青年大學生要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。高校還應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。高校應該努力提高其辦學水平，轉變觀念，加強與世界教育領域的交流與合作，全面提高辦學水平。(1)政府。大多數(shù)大學生希望企業(yè)成功人士、校友來學校做就業(yè)報告的主要內容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應為就業(yè)做何準。（2）對自身就業(yè)素質要求分析大部分大學生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實踐。大多數(shù)大學生在校期間想過自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。185的被調查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢。95%的被調查者認為當前面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。80%的被調查者認為在學校個人能力的提高及專業(yè)知識的掌握對就餓幫助最大。本科和高職高專數(shù)量相差不大（其中本科44%、高職高專50%，其余為高中畢業(yè)）。（3）調查方法：此次調查采取問卷調查的方法。通過本次實踐調查，我們進一步了解并分析了現(xiàn)階段青年大學生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。或許我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學習中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認真學習，我想這才是我們的當務之急。沒有平常中的培養(yǎng)，難成大氣候；沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？只有付出，才能有收獲。間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。而如果你有一個好的團隊的話，那么你就可以把自己的能力完全發(fā)揮出來，而你的一些弱項也許是你隊友的強項，這樣可以更加方便、快捷地完成工作。現(xiàn)在社會朋友很重要，許多你做不了的事也許你朋友可以幫你完成。我們馬上就要走出校園進入社會了，一切都得靠自己來打拼。如果一個人連誠信都沒有的話，那別人怎樣相信他，又怎樣和他交往呢？如果一個人沒人交往，被他人所孤立，他肯定會被這個社會排斥在外的。在完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務等方面，新的政策也在三方面有具體要求首要工作是開展就業(yè)失業(yè)登記，同時要求建立就業(yè)登記與勞動合同管理、社會保險費繳納聯(lián)動機制，再是要按照就業(yè)促進法、勞動合同法、公務員法等的要求，簡化高校畢業(yè)生就業(yè)程序，其次就是促進高校畢業(yè)生的合理流動工作，高校畢業(yè)生從企業(yè)、社會團體到機關事業(yè)單位就業(yè)的，其參加基本養(yǎng)老保險繳費年限合并計算為工齡。在鼓勵高校畢業(yè)生報名參加政府部門組織的就業(yè)見習和培訓方面也有相關政策出臺：一是見習期間基本生活補助費用的支出和標準。創(chuàng)業(yè)培訓補貼政策。在支持高校畢業(yè)生的相關政策更加具體務實：是從事個體經(jīng)營的稅費減免政策。首先《關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中就大力加強就業(yè)服務和援助的工作分為了幾大大方面：引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)，支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，支持高校畢業(yè)生參加見習、培訓和科研項目單位吸納就業(yè)。還有一些玩網(wǎng)游的同學也紛紛在另一條新路徑上開辟了創(chuàng)業(yè)的道路，各種代練，或者虛擬與現(xiàn)實貨幣的兌換交易，既投其所好，也不失為一個創(chuàng)業(yè)賺錢的好辦法。這與傳統(tǒng)的畢業(yè)后就求職有所不同，在如今一手拿畢業(yè)證一手拿失業(yè)證的巨大社會壓力下，許多大學生也紛紛走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。至于待遇工資方面也要多少考慮一下，但這不是重點，剛畢業(yè)，重點是學習和積累工作經(jīng)驗。對于個人方面，剛畢業(yè)的大學生選擇就業(yè)單位首先要看這份工作是否適合自己（專業(yè)是否對口亦或是自己是否有興趣），然后就是看這家公司有沒有發(fā)展前景，對于自己來說則是有沒有發(fā)展的空間，比如有沒有升遷的機會，培訓的機會等。很多的大學生寧愿繼續(xù)花費巨資攻讀研究生也不愿意先從普通的崗位做起。一、現(xiàn)狀分析與調查結果隨著畢業(yè)的臨近，以及社會上日益劇增的就業(yè)壓力，許多在校大學生也開始未雨綢繆的打起了自己畢業(yè)之后的小算盤。未來，掌握在自己手中！第二篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查報告班級： 學號： 姓名:大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調查報告隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也不得離開母校的懷抱，面向社會，踏入職場。當今社會許許多多的事自己一個人是很難完成的，畢竟每個人都有自己擅長的方面和一些弱項。社交能力。假使一個人沒有責任心，那么他就不可能會為了這些而努力，那又談和成功呢？拼搏、奮斗精神。這是作為一個人最基本的素質。調查進一步顯示，%的大學生選擇“經(jīng)常在學習和工作中有創(chuàng)新的設想和建議”，偶爾有創(chuàng)新設想和建議的占50%。知識拓展能力是指在未知領域里知識量的積累，對大學生而言，是要突破專業(yè)知識的局限，知識量呈發(fā)散狀向其他未知領域擴展，表現(xiàn)為知識的廣博度和知識結構。大學生對自身的基礎實踐能力評價不高，自我滿意度較低。近年來，用人單位在招聘大學生時，往往要求具備一定的實踐能力。第一篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告調查人：專業(yè)：調查對象：華三通信技術有限公司調查方式：網(wǎng)上咨詢姓名：張仁軍電話：87878910 公司要求首先我了解到華三公司招聘的一些要求：基于我們計算機網(wǎng)絡專業(yè)應該首先掌握基本的設備技術操作及其原理，熟悉數(shù)據(jù)通信協(xié)議，以太網(wǎng)交換機/路由器產(chǎn)品的開發(fā)，從事大型軟件開發(fā)測試工作，熟悉研發(fā)流程，學習能力強，踏實肯干，樂于接受有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性工作等等要求。我們的缺陷。實踐經(jīng)驗是實踐能力的基礎，實踐能力隨實踐經(jīng)驗的積累而不斷提高。調查顯示，%的大學生希望今后工作與所學專業(yè)對口，表明一半以上的大學生看重在校期間的專業(yè)知識學習，并愿意把主要精力花在專業(yè)知識的學習上，而忽視知識面的擴展，這樣就導致知識廣博度不夠，知識結構單一，難以滿足社會的需求。%的大學生感到自己的創(chuàng)新能力很欠缺，%的大學生感到滿意。應有的能力所以我們大學生應該具有怎樣的基本素質能力呢？誠信。我們應該樹立起對家庭、對社會、對工